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1、语文语文S S版三年级语文下册第五单元版三年级语文下册第五单元学习目标1.1.认识本课生字认识本课生字“巷、享巷、享”等，有感情地等，有感情地朗读课文。朗读课文。2.2.理解课文内容，体会文章所表达的思想理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。感情，感受亲情的温暖。3.3.学习作者抓住人物行动、语言等的写作学习作者抓住人物行动、语言等的写作方法。方法。学习生字盏盏 街街 巷巷 享享 糊糊 啥啥玻玻 璃璃 质质 隐隐 勾勾 碎碎磨磨 冻冻 夸夸 腊腊 炕炕 扭扭学习词语执意执意 打磨打磨 炕沿炕沿 尴尬尴尬 撩起撩起 玻璃玻璃 迷迷糊糊迷迷糊糊 走街串巷走街串巷一盏一盏 享受享受
2、 干啥干啥 木质木质 隐约隐约勾画勾画 细碎细碎 冰冻冰冻 夸奖夸奖 珍藏珍藏习俗习俗 纳闷纳闷 尴尬尴尬 暖和暖和 分明分明填入合适的词语（)的父亲的父亲（)的要求的要求（）的灯笼）的灯笼课文内容课文内容一、父亲答应做冰灯。一、父亲答应做冰灯。1-4二、父亲冒寒冷制冰灯。二、父亲冒寒冷制冰灯。5-13三、制成心中最美的灯。三、制成心中最美的灯。14课文思想感情课文讲的是一位父亲忍课文讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子制作冰灯着寒冷为儿子制作冰灯的事，表现了父亲对儿的事，表现了父亲对儿子深爱之情。子深爱之情。初读思考：1.1.课文主要写的是什么？主要人物是谁？课文主要写的是什么？主要人物是谁？2.2
3、.心中的那盏灯是什么心中的那盏灯是什么样的样的？3.3.为什么说为什么说“心中的灯心中的灯”？4.4.为什么留在了心中？为什么留在了心中？我的心里却一直珍藏着那盏冰灯那是一盏最美的灯。1.默读课文，思考：默读课文，思考：课文有哪些语句是你最感动的？课文有哪些语句是你最感动的？用曲线画出来。用曲线画出来。品读课文，理解感悟：我执意要父亲给我做一个灯笼。我执意要父亲给我做一个灯笼。父亲说：父亲说：“行。行。”我知道，父亲是农民，没钱买灯我知道，父亲是农民，没钱买灯笼。但我还是想，父亲会给我做笼。但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。一个，只要能透出亮就行。父亲说：父亲说：“行。行。”（1
4、 1）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。会儿。A A“停停”、“擦擦”、“捂捂”。说明父亲一直。说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。灵活打磨。这是一这是一双什么样双什么样的手？的手？B B 思考：父亲这样做要干什么？思考：父亲这样做要干什么？（继续打磨冰灯龙。）（继续打磨冰灯龙。）C C 父亲为什么要这样做？父亲为什么要这样做？（结合前面的做灯笼的原因理
5、解家境和父亲（结合前面的做灯笼的原因理解家境和父亲的态度，感受父亲的爱。）的态度，感受父亲的爱。）（2）父亲疾步走过来，帮我掖好被子，）父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：连连说：“我不冷，我不冷，小心我不冷，我不冷，小心别冻着你别冻着你”（通过（通过“疾步疾步”、“连连连连”、“我我不冷，我不冷，小心别冻着你不冷，我不冷，小心别冻着你”感受父亲当时的心情。）感受父亲当时的心情。）（3）父亲刚才给我掖被子的时候，）父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！我分明感到，他的手真凉啊！此时你有什么感受？此时你有什么感受？此时在儿子心头别有一番滋味。他想大声的对父亲说：“.”品读课文最后
6、一个自然段：品读课文最后一个自然段：（）朗读思考：（）朗读思考：在这一段中，你读懂了什么？还有在这一段中，你读懂了什么？还有什么不懂？什么不懂？（）小组讨论。（）小组讨论。（3 3）交流理解：）交流理解：为什么我和小伙伴们玩得很痛快为什么我和小伙伴们玩得很痛快？我心理珍藏的是什么？我心理珍藏的是什么？（4 4）有感情地朗读。）有感情地朗读。拓展延伸 同学们，你也一定感受到了这份父同学们，你也一定感受到了这份父爱，拿起笔写一写你感受到的父爱爱，拿起笔写一写你感受到的父爱吧！吧！实践活动实践活动 同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲感人的爱的故事。采访，请父母讲一讲感人的爱的故事。