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1、高一新生适应讲座第一页，本课件共有44页第二页，本课件共有44页第三页，本课件共有44页第四页，本课件共有44页第五页，本课件共有44页第六页，本课件共有44页新的起点，从“心”开始-高一新生心理适应篇 主讲：卢凤霞主讲：卢凤霞（国家二级心理咨询师）（国家二级心理咨询师）第七页，本课件共有44页小游戏：速度与反应小游戏：速度与反应“123”是什么“1”拍下手，“2”跺下脚，“3”回答自己的名字 快速的变化会让我们有些不适应!第八页，本课件共有44页v面对新的环境，新的老师，新的同学，我们面对新的环境，新的老师，新的同学，我们需要一个适应期。同学们，你们真的准备好需要一个适应期。同学们，你们真的
2、准备好了吗？了吗？第九页，本课件共有44页第十页，本课件共有44页想一想：想一想：进入高中后，自己的感受是怎样的？进入高中后，自己的感受是怎样的？哪些人、哪些事让自己感到困惑呢？哪些人、哪些事让自己感到困惑呢？第十一页，本课件共有44页 某同学说：在初中某同学说：在初中时，我在班上学习拔尖、时，我在班上学习拔尖、是班里的主要干部，而是班里的主要干部，而进入高中后，我突然发进入高中后，我突然发现周围高手如云，自己现周围高手如云，自己并不出众，为此感到伤并不出众，为此感到伤心和懊恼，甚至有些厌心和懊恼，甚至有些厌学。学。第十二页，本课件共有44页v我真没有用，别人都比我强！我真没有用，别人都比我强
3、！自卑自卑第十三页，本课件共有44页 初中时只要上课认真听讲，课后不需要初中时只要上课认真听讲，课后不需要花太多的时间去复习和总结就可以轻松应付花太多的时间去复习和总结就可以轻松应付考试，而高中的学习就不是这样了，不仅需考试，而高中的学习就不是这样了，不仅需要上课的时候认真听讲，课后还需要花大量要上课的时候认真听讲，课后还需要花大量的时间去复习和总结以及完成铺天盖地的作的时间去复习和总结以及完成铺天盖地的作业，并且高中学习非常的系统而连贯，因此业，并且高中学习非常的系统而连贯，因此一旦一堂课听不懂，就会影响接下来的课程。一旦一堂课听不懂，就会影响接下来的课程。因而需要学生付出更多的努力，更合理
4、的安因而需要学生付出更多的努力，更合理的安排自己的作息时间和学习计划，掌握科学的排自己的作息时间和学习计划，掌握科学的学习方法。学习方法。第十四页，本课件共有44页 好多作业啊，不知好多作业啊，不知道从何下手？学习好道从何下手？学习好真难啊！真难啊！茫然茫然第十五页，本课件共有44页vv有些学生以前是走读，而现在开始了集体生有些学生以前是走读，而现在开始了集体生活，从以前的一人一个小房间到现在和几个活，从以前的一人一个小房间到现在和几个同学在一起住，难免出现一些小摩擦，面对同学在一起住，难免出现一些小摩擦，面对新的陌生面孔感到不知所措，而导致同学关新的陌生面孔感到不知所措，而导致同学关系淡漠甚
5、至是敌意。因而就更怀念初中时代系淡漠甚至是敌意。因而就更怀念初中时代的家人的温暖和朋友的融洽。的家人的温暖和朋友的融洽。第十六页，本课件共有44页v高中的同学怎高中的同学怎么都那么不好么都那么不好交往呢！交往呢！怀旧怀旧第十七页，本课件共有44页v对新的一切都不对新的一切都不满意，我该怎么满意，我该怎么办？办？失落失落第十八页，本课件共有44页v怎样处理好学怎样处理好学习、生活、人习、生活、人际这些关系？际这些关系？焦虑焦虑第十九页，本课件共有44页 新生入学的各种不适应现象：新生入学的各种不适应现象：1.学习困难感学习困难感对高中学习的不适应感对高中学习的不适应感2.陌生感陌生感 人际关系的
6、不适应人际关系的不适应3.失落感失落感 对角色反差的不适应对角色反差的不适应4.生活烦乱感生活烦乱感对住宿生活的不适应对住宿生活的不适应第二十页，本课件共有44页 首先从环境的适应开始首先从环境的适应开始第二十一页，本课件共有44页案例一：想家综合症案例一：想家综合症 李李*，男，男，1616岁，高一学生。他以优异成岁，高一学生。他以优异成绩考入高中，刚到高中，感到很兴奋，很自豪绩考入高中，刚到高中，感到很兴奋，很自豪，但是，没有多久，他就开始想家了，觉得在，但是，没有多久，他就开始想家了，觉得在学校真是没有意思，那么多人住一个房间，老学校真是没有意思，那么多人住一个房间，老师讲课也没有什么吸
7、引人的地方。同学似乎很师讲课也没有什么吸引人的地方。同学似乎很冷漠，互相没有什么关照。没有人关心自己，冷漠，互相没有什么关照。没有人关心自己，什么事情都要自己做。后来发展到失眠，他感什么事情都要自己做。后来发展到失眠，他感到非常没有意思。他对心理老师说，在家里都到非常没有意思。他对心理老师说，在家里都是父母照顾，自己从来没有离开过父母，真想是父母照顾，自己从来没有离开过父母，真想退学算了。退学算了。第二十二页，本课件共有44页第二十三页，本课件共有44页第二十四页，本课件共有44页不用慌！你只是还没有适应环境。不用慌！你只是还没有适应环境。你可以做出选择：你可以做出选择：A:改变学校环境和周围
8、的人，以适应自己改变学校环境和周围的人，以适应自己 B:改变自己的想法、行为，适应环境改变自己的想法、行为，适应环境第二十五页，本课件共有44页我们也许像咖啡豆！我们也许像咖啡豆！咖啡豆适应了沸水的环境，并咖啡豆适应了沸水的环境，并且实现了自我价值！且实现了自我价值！心灵实验室心灵实验室第二十六页，本课件共有44页沸水因为咖啡豆而变得不一样！沸水因为咖啡豆而变得不一样！看一下！看一下！(爽！爽！)闻一下！闻一下！(好香！好香！)尝一口！尝一口！(味道好极了！味道好极了！)水的温度越高，咖啡的香味就越加醇厚！水的温度越高，咖啡的香味就越加醇厚！心灵实验室心灵实验室第二十七页，本课件共有44页 二
9、、人际关系的适应二、人际关系的适应第二十八页，本课件共有44页 “时光荏苒，恍惚间跨入了高一。处在一个全新的环境里，难免时光荏苒，恍惚间跨入了高一。处在一个全新的环境里，难免有种怯怯的感觉。做事总是放不开，仿佛受到了什么约束。所以刚开有种怯怯的感觉。做事总是放不开，仿佛受到了什么约束。所以刚开始时的学习生活不是很快乐。始时的学习生活不是很快乐。也许是彼此不认识的缘故吧，我有时候觉得还是初中的同学好，也许是彼此不认识的缘故吧，我有时候觉得还是初中的同学好，相处比较融洽。有时，我会自言自语：相处比较融洽。有时，我会自言自语：“自己为何如此孤独呢？自己为何如此孤独呢？”有有时，我又会陷入对往事的追忆
10、之中，每当回忆起那美好的一幕幕，嘴时，我又会陷入对往事的追忆之中，每当回忆起那美好的一幕幕，嘴角都会流露出满足来。但人总是要长大的，过去的也终究过去了。回角都会流露出满足来。但人总是要长大的，过去的也终究过去了。回到现实之中，常有种无助的失落感。那一段时间很迷惘，只知道拼命到现实之中，常有种无助的失落感。那一段时间很迷惘，只知道拼命地学习，来弥补这种失落。地学习，来弥补这种失落。案例案例2 一位高中生的日记一位高中生的日记：第二十九页，本课件共有44页哭婆婆和笑婆婆的故事v你来试试让哭婆婆变成笑婆婆吧！第三十页，本课件共有44页心态很重要心态很重要 合理情绪疗法第三十一页，本课件共有44页人际
11、关系的处理技巧人际关系的处理技巧第三十二页，本课件共有44页尊重别人的处事模式尊重别人的处事模式第三十三页，本课件共有44页 换位思考，对别人多加理解和包容。换位思考，对别人多加理解和包容。假如我是他（她），我不希望假如我是他（她），我不希望 假如我是他（她），我难免会假如我是他（她），我难免会 第三十四页，本课件共有44页正像看图片时，有人看到少女正像看图片时，有人看到少女的图像，有人看到巫婆的图像的图像，有人看到巫婆的图像一样，在面对同一问题时，大一样，在面对同一问题时，大家的角度立场不同，得到的答家的角度立场不同，得到的答案就不一样。生活中，我们每案就不一样。生活中，我们每个人若都能换个
12、角度看问题，个人若都能换个角度看问题，若能学会站在别人的角度考虑若能学会站在别人的角度考虑问题，也许就能够理解别人的问题，也许就能够理解别人的想法和行为，能够理解和包容想法和行为，能够理解和包容别人。别人。第三十五页，本课件共有44页学会欣赏、赞美他人学会欣赏、赞美他人 真诚的欣赏、赞美他人是人际关系的润滑剂。真诚的欣赏、赞美他人是人际关系的润滑剂。我们喜欢喜欢我们的人。我们喜欢喜欢我们的人。第三十六页，本课件共有44页 微笑，他不花费什么，但却创造微笑，他不花费什么，但却创造了许多成果。它在一刹那间产生，却了许多成果。它在一刹那间产生，却给人留下永恒的记忆。给人留下永恒的记忆。心理学家、人际
13、关系学家卡耐基心理学家、人际关系学家卡耐基 微笑微笑第三十七页，本课件共有44页要经常保持微笑 第三十八页，本课件共有44页 三、学习的适应三、学习的适应第三十九页，本课件共有44页 案例三案例三：失落感、学习困难感：失落感、学习困难感 永远也忘不了初三，那是我读书以来最光辉的时永远也忘不了初三，那是我读书以来最光辉的时候。那时，大大小小的考试，三分之二的冠军都由本候。那时，大大小小的考试，三分之二的冠军都由本人包揽，其余的基本上本人也是以亚军之势领先。所人包揽，其余的基本上本人也是以亚军之势领先。所以，自然成长在老师的夸奖中、同学的羡慕里、父母以，自然成长在老师的夸奖中、同学的羡慕里、父母的
14、表扬中。而上高中后，却发现的表扬中。而上高中后，却发现“高处不胜寒高处不胜寒”！高！高中的第一次数学测验成绩，是我读书以来的最低记中的第一次数学测验成绩，是我读书以来的最低记录录2929分！而在以前，低于分！而在以前，低于9292分的成绩对我来说分的成绩对我来说都是屈指可数的啊。我永远也不会忘记这个曾使人都是屈指可数的啊。我永远也不会忘记这个曾使人伤透心、流过泪的分数。我患上了伤透心、流过泪的分数。我患上了“感冒感冒”：懊丧、：懊丧、失落、厌烦、迷茫，找不到自我。我的成绩更是一失落、厌烦、迷茫，找不到自我。我的成绩更是一落千丈。落千丈。第四十页，本课件共有44页第四十一页，本课件共有44页第四十二页，本课件共有44页v武宁一中心灵驿站第四十三页，本课件共有44页第四十四页，本课件共有44页