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1、图文转换图文转换一、教学目标：一、教学目标：1、能力目标能力目标：能运用学到的方法能能运用学到的方法能力来完成图文转换型题目。力来完成图文转换型题目。2、思想目标思想目标：能更关注时代，关注：能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。生活，关注语文的实用性。二、教学难点：二、教学难点：1、观察画面特点，、观察画面特点，2、展开联想、展开联想、想象想象一、考点说明一、考点说明 图表题综合考查学生对图表的分析能图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，力，要求考生根据图表中的有关内容，分析分析有关材料，有关材料，辨别辨别或或挖掘挖掘某些某些隐含性隐含性的信息，或对材料进行的
2、信息，或对材料进行综合性评价综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查，这类题型属于语言应用能力的考查，分值一般为分值一般为4 46 6分分。（1 1）从所供材料角度分为两种）从所供材料角度分为两种：表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题 图（图（“徽标类徽标类”“”“漫画类漫画类”）文转）文转换题换题（2 2）从表达角度分为两种：）从表达角度分为两种：直接表述图表信息直接表述图表信息对图表信息推断总结对图表信息推断总结图文转换的类型图文转换的类型源信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析分析理解理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。解读图表的流程解读图表的流程：（一）表文转换（一）
3、表文转换表格文字转换题表格文字转换题 所谓所谓表文转换表文转换是指把是指把图表内容图表内容转化成转化成文字文字表述表述。这是一种较新的题型。表文解答题就是。这是一种较新的题型。表文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。底仍是在考查考生的语言运用综合能力。表文转换题中的表文转换题中的“表表”一般包括四种类型：一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。1、（、（10广东卷广
4、东卷见核按钮见核按钮P57例例2二、走进高考二、走进高考2、（、（09广东卷广东卷见核按钮见核按钮P57例例8答案：答案：这个活动中心这个活动中心随着随着17世纪资产阶级革命世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。其后，受究及牛顿学派的学术成就。其后，受18世纪大世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为日学派的研究成果，法国成为数学活动中心数学活动中心。（09广东卷广东卷见核按钮见核按钮P57例例822、下面的、下面的图表一图表一和图表二，是有
5、关机构对我国不同群体通和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查，请根据图表反应的情况，过电视获取科技信息情况的调查，请根据图表反应的情况，补充下面文段中补充下面文段中A.B.C处空缺的内容（不出现数字），使上处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯下文语意连贯.根据根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的男性；不同年龄的群体
6、通过电视科普节目获取的科技信息比列也有差异：科技信息比列也有差异：A,其中小学以下文化程度的比例高达其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，比例相对较低，可见，B。上面分析结果告诉我们，如果。上面分析结果告诉我们，如果C，电视科普节目就会更有针对性。电视科普节目就会更有针对性。学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比
7、例也有差异多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要第二、归纳认读结果，注意：第二、归纳认读结果，注意：重视数据变化。重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。注意图表细节。注意图表细节。图表下图表下“注注”等细节起提示作用。等细节起提示作用。把握考题要求。把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就
8、可准确回答问题。要求和图标信息，就可准确回答问题。表文转换题答题步骤表文转换题答题步骤第一、整体认读图表内容。第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。图要抓住事理的时空
9、、先后逻辑顺序等。简要归纳概括。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字句式、字数数)归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有势的，可用的词语有“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”“
10、”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；表等；表明下降趋势可用的词语有明下降趋势可用的词语有“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了(百分数、分数百分数、分数)”)”，但其后不能用倍数。，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：又如表示程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%50%左右左右)”“)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%70%)”“55%70%)”“绝大多数绝大多数(比比例占例占70%70%以上以上)”“)”“所有所有”“”“约几成约几成”等。等。（20082008年福建卷）年福建卷）16.16.今年今年4 4月月1212日，国际货币基
11、金组织和日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语（1616字以内）。（字以内）。（3 3分）分）见核按钮见核按钮P58P58第第1010题题 注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。答答：_国以粮为本，民以食国以粮为本，民以食为天为天保护耕地，珍惜粮食保护耕地，珍惜粮食手中有粮，心里不慌手中有粮，心里不慌杜绝耕地抛荒，禁止杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地滥占土地粮食安全问题应当警粮食安全问
12、题应当警钟长鸣钟长鸣此题是将概括寓意与此题是将概括寓意与拟写广告综合起来考拟写广告综合起来考查。图标的主要内容查。图标的主要内容是中国粮食生产情况是中国粮食生产情况（产量曾大幅下降），（产量曾大幅下降），与粮食生产密切相关与粮食生产密切相关的耕地面积（不断减的耕地面积（不断减少）是表中重要信息。少）是表中重要信息。抓住这些内容，结合抓住这些内容，结合广告的文体特点进行广告的文体特点进行拟写。拟写。解答图表题要注意以下几点：解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，整体把握题旨认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和含意、参
13、透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。角度。2、适当运算，化繁为简适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，：正确处理图表中的相关数据，通过通过恰当的运算恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数，找到数据之间的关联，要特别重视数据据变化的细节变化的细节。3、通盘考虑，完整通盘考虑，完整答题答题。答题时要依据考题的要求，。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明锤炼语言，简明答题答题：依据试题的字数要求，反复：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。斟酌，力求用最简洁的文字归纳概
14、括为结论性的话语。（一）认真审题，整体把握。（一）认真审题，整体把握。读题目的时候要纵横比较，答题的语言要高读题目的时候要纵横比较，答题的语言要高度概括。度概括。1、图表的、图表的特点特点在于将抽象的数据通过图形和在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。进行相关比较，总结发展趋势等。2、图表解答题就是要求考生将图表中相关信、图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生考生对语言的概括提炼能力对语言的概括提炼能力。例：例：从下表中筛选有关
15、信息，在后面的空格内填写三个结构相近的从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语短语。某市小学五年级学生学习、生活情况调查表某市小学五年级学生学习、生活情况调查表调查调查项目项目家庭作业情家庭作业情况况睡眠状况睡眠状况 吃早餐情吃早餐情况况体育锻炼体育锻炼情况情况百分百分比比2小时小时以上以上2小时小时以上以上8小时小时以上以上8小时小时以以下下吃早吃早餐餐不吃不吃早餐早餐1小时小时以上以上1小时小时以以下下84%16%275%725%70%30%21%79%从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着4课业负担过重，课业负担过重
16、，睡眠时间不足，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的要注意抓住答案前的“普遍存在着普遍存在着”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早吃早餐情况餐情况”，就可得到正确答案。一点，就可得到正确答案。一点2分，两点分，两点3分，三点分，三点4分）分）简要概括下面图表所反映的信息。简要概括下面图表所反映的信息。(不超过不超过100100个字个字)A A市与市与B B市人均市人均GDPGDP走势对比走势对比(纵行数字表示金额纵行数字表示金额)从人
17、均指标看，从人均指标看，；从发展趋势看，从发展趋势看，。参考答案：参考答案：(从人均指标看从人均指标看)1990-2002年年A市与市与B市人均市人均GDP均呈上升态势，均呈上升态势，B市人均市人均GDP与与A市存在一定差距；市存在一定差距；(要点：要点：上升态势，上升态势，差距。差距。)(从发展趋势看从发展趋势看)B市人均市人均GDP与与A市的差距从市的差距从1995年开始拉大，在年开始拉大，在1998年达年达到最大，到最大，19992002年的差距又呈缩小的态势。年的差距又呈缩小的态势。(要点：要点：拉大，拉大，缩小。缩小。)（二）简单运算，化繁为简（二）简单运算，化繁为简有时，既要将图表
18、中某些变化规律表现有时，既要将图表中某些变化规律表现得更清楚，又要符合解答简洁的要求，得更清楚，又要符合解答简洁的要求，就必须对图表中的数据信息进行处理，就必须对图表中的数据信息进行处理，通过简单的运算，使得表述时语言更加通过简单的运算，使得表述时语言更加简洁明了。简洁明了。例如下面这道图表题：例如下面这道图表题：年度年度20012001年年 2002年年2003年年平均比重平均比重282829 32最低比重最低比重20201520最高比重最高比重41414142由表可知：由表可知：（1）（2）这三年现代文阅读的比重这三年现代文阅读的比重这三年现代文阅读的比重这三年现代文阅读的比重呈增加趋势，
19、但增幅不大呈增加趋势，但增幅不大呈增加趋势，但增幅不大呈增加趋势，但增幅不大各省市之间的各省市之间的各省市之间的各省市之间的比重差达比重差达21-26下面是近三年下面是近三年2020个省市的中考试卷中现代文阅读所个省市的中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中占比重统计表，请将表中带规律性的内容带规律性的内容转换成文转换成文字叙述。字叙述。要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出21和和26这两个数据，用这两个数据来说明问题，这两个数据，用这两个数据来说明问题，既简洁明了
20、，又能很好地揭示图表所反映地问题。既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映地问题。（三）通盘考虑，完整答题（三）通盘考虑，完整答题考生在解答图标题时，最容易犯的错误就考生在解答图标题时，最容易犯的错误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未能将题目回答完整。图表的特点之一就是能将题目回答完整。图表的特点之一就是有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的X轴和轴和Y轴一样。考生要从这两方面去考虑，轴一样。考生要从这两方面去考虑，以免答题不完整。以免答题不完整。例如这样一道图表题：例如这样一道图表题：“到哪儿去买休闲服？到哪儿去买休闲服？
21、”为了这个问题，为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉记者选取北京、上海、南京和武汉4 4个城市，个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了在各自的主要商业街上，随机抽取了400400个样个样本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。收入水平收入水平（年收入（年收入 单位：单位：元）元）少于少于80008000元元800080001.51.5万万1.51.52 2万万2 23 3万万多于多于3 3万万专卖店专卖店505050505252 5353 5252外资或合外资或合资百货资百
22、货店店6 612121313 1818 2424私营服装私营服装店店222219191717 1515 1111各消费层次的购衣者均首选专卖店。各消费层次的购衣者均首选专卖店。随着收入的增长，选择外资或合资百货随着收入的增长，选择外资或合资百货店的消费者比例递增，而选择私营店的店的消费者比例递增，而选择私营店的消费者比例递减消费者比例递减。各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例图表题对答案的表述往往会有图表题对答案的表述往往会有字数字数的限的限制，这就要求考生还必须具备对语言的制，这就要求考生还必须具备对语言的概括能力概括能力.根据下面表内的资料，在后面的
23、语段的空白根据下面表内的资料，在后面的语段的空白处续写句子，续写的内容要与上文衔接。处续写句子，续写的内容要与上文衔接。某班学生学习语文的兴趣比较表某班学生学习语文的兴趣比较表 兴趣兴趣 程度程度对象对象感兴趣感兴趣一般一般不感兴趣不感兴趣人人数数百分率百分率人人数数百分百分率率人人数数百分百分率率对文学对文学747472.5572.55222221.5721.576 65.885.88对语文对语文474746.0846.08373736.2736.27181817.6517.65对语文课对语文课 161615.6915.69393938.2438.24474747.0847.08兴趣比较表显
24、示，学生对文学、语兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课文、语文课 ，尽管，尽管语文课是教语文的，而语文又离不语文课是教语文的，而语文又离不开文学。因此，要重振语文教学的开文学。因此，要重振语文教学的精神必须精神必须 。的兴趣依次减少的兴趣依次减少从激发学生的兴趣入手从激发学生的兴趣入手小结：小结：解答图表分析题要把握好几个方面解答图表分析题要把握好几个方面：1 1注重注重整体整体阅读阅读 2 2重视数据重视数据变化变化 3 3注意图表注意图表细节细节 4 4把握考题把握考题要求要求 5 5简要归纳概括简要归纳概括 反馈提升反馈提升1 1某校对高一某校对高一280 280 名学生进行了一次关
25、于名学生进行了一次关于“研究性研究性学学习课程习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：的问卷调查，有关数据统计如下：对研究性学习态度对研究性学习态度人数人数比例比例其中参与研究性学习情况与比例其中参与研究性学习情况与比例喜欢或比较喜欢喜欢或比较喜欢22981.8%有参与经历者占有参与经历者占57.6%无参与经历者占无参与经历者占42.4%不喜欢不喜欢5118.2%有参与经历者占有参与经历者占9.8%无参与经历者占无参与经历者占91.2%以上数据可以看出：（每条限以上数据可以看出：（每条限3030字）字）（1 1）：）：（2 2）：）：参考答案：（参考答案：（1 1）无论有无研究性学习参与经历，八
26、成以上（或）无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部大部分分”）学生比较喜欢这门课程。）学生比较喜欢这门课程。（2 2）有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。）有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。反馈提升：反馈提升：阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。以下是以下是20072007年对全国和广东烟民情况的调查：年对全国和广东烟民情况的调查：成年人吸烟率成年人吸烟率男性吸烟男性吸烟率率起始吸烟平均年起始吸烟平均年龄龄每个烟民日每个烟民日均均吸食支数吸食支数全国全国36369%9%66669%9%21211414广广东东38383%3%72
27、%72%19191717请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：结论一：结论一：结论二：结论二：以下五条结论，写出两条即可：（1）广东省吸烟严峻程度高于全国平均水平。（2）广东省成人吸烟率高于全国。（3）广东省男性吸烟率高于全国。（4）广东省烟民起始吸烟的平均年龄小于全国。（5）广东省烟民日均消耗的香烟多于全国水平。图形出现的基本类型图形出现的基本类型表格式表格式曲线图曲线图柱形图柱形图饼状图饼状图图示型图示型表格式表格式阅读下面表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（16字内）字内）高三高三B B（1313）班作文中标点符号使用情况统计表）
28、班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况使用情况人数人数百分比百分比完全正确完全正确7 71414部分正确部分正确32326464一逗到底一逗到底6 61212不用标点不用标点5 51010结论：结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。大多数同学还不能正确使用标点符号。曲线图曲线图下面的图表反映了学习过程中下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成练习的次数与学习成绩的关系绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。学习成绩随着练习学习成绩随着练习次数的增加次数的增加呈上升呈上升总趋势总趋势，尤其是在尤其是在学习初期更为明显学习初期更为明显，当练习增加到一定
29、当练习增加到一定量后，学习成绩会量后，学习成绩会反复出现反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。柱形图柱形图看图，用简明语言回答下面两个问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()(增长率增长率)年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是。(不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是。(不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长 增长速度缓慢增长速度缓慢 饼饼状状图图下面
30、是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。出图中的意思。20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的友情提示：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律
31、。资进行横比，找出两幅图的共同规律。【参考答案参考答案】同同20032003年相比，年相比，20042004年我年我国城乡居民投资的国债、股资、国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。保险比例有所增加。20032003、20042004两年我国城乡居两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。民投资储蓄的比例较大。图示型图示型一般给一一般给一幅图示，让学生说明图示的内幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。的关系，或者某项工作或活动的程序。中
32、国历史教材中有关秦朝专制中央集权制中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？有两种图示，其观点的根本区别是什么？皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守县令县令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守县令县令两种观点的根本区别是两种观点的根本区别是皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。课后练习课后练习姓名姓名语语文文数学数学外外语语劳劳技技理化理化史地史地陈陈小小龙龙868295618279王小虎王小虎749961709177李朝阳李朝阳6156679869581.1.仔
33、细阅读下面表格后按要求回答问题。仔细阅读下面表格后按要求回答问题。请从全面发展的素质教育角度，给表格中提到的几请从全面发展的素质教育角度，给表格中提到的几位学生作一个简短的评语与建议（每处不超过位学生作一个简短的评语与建议（每处不超过3030字）字）陈小龙：陈小龙：王小虎：王小虎：李朝阳：李朝阳：语文等文科成绩较好，数理化与劳技有待加强。语文等文科成绩较好，数理化与劳技有待加强。数理化成绩较好，语文、外语亟待加强。数理化成绩较好，语文、外语亟待加强。文化成绩普遍较差，须奋起直追；劳技成绩较文化成绩普遍较差，须奋起直追；劳技成绩较好，要保持下去。好，要保持下去。图表与文字的转换图表与文字的转换图
34、表与文字的转换图表与文字的转换课后课后练习练习 2.观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。（相类题见过关模拟十三第11题）人 从 众利用 利用 利用森 林 木 答案示例答案示例:人口越来越多，人均可利用的森人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。林资源越来越少。图表与文字的转换图表与文字的转换图表与文字的转换图表与文字的转换2、注意整体把握，切忌以偏概全。、注意整体把握，切忌以偏概全。课堂小结课堂小结1、看清题目要求。、看清题目要求。4、第一步一般是进行、第一步一般是进行客观描述客观描述，第二步一般是第二步一般是得出观点或结论。得出观点或结论。3、注意图表细节和数据变化。、注意图表细
35、节和数据变化。（二）徽标类图文转换（二）徽标类图文转换【考点阐释考点阐释】徽标徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅言简意赅”，高，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然走走进高考试卷。进高考试卷。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学
36、科的基础性、工具性特点。语文学科的基础性、工具性特点。2009年则有年则有5套试卷考查套试卷考查这一题型，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活大语这一题型，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活大语文理念，应该引起我们足够的重视。文理念，应该引起我们足够的重视。右图是中国右图是中国2010年上海世年上海世博会吉祥物博会吉祥物“海宝海宝”,意为意为“四海之宝四海之宝”,它以蓝色调它以蓝色调为主色调为主色调,以卡通的造型生以卡通的造型生动形象地诠释上海世博会的动形象地诠释上海世博会的主题主题“城市，让生活更城市，让生活更美好美好”，设计新颖，富有创，设计新颖，富有创意。请仔细读图，根据海宝意。请
37、仔细读图，根据海宝的某一特点，写一段说明文的某一特点，写一段说明文字并揭示它的内涵。（不超字并揭示它的内涵。（不超过过60）（）（5分）分）经典回顾经典回顾学生答案学生答案 1.“海宝海宝”，意为，意为“四海之宝四海之宝”.它以蓝色调为主色调它以蓝色调为主色调,以卡通的以卡通的造型造型生动形象地诠释上海世博会的主题生动形象地诠释上海世博会的主题“城市，让生城市，让生活更好活更好”设计新颖，富有创意。设计新颖，富有创意。2.海宝像汉字的人，蓝色调为主色调，头发高高的翘起，像海浪海宝像汉字的人，蓝色调为主色调，头发高高的翘起，像海浪大拇指指向自己，很自豪。大拇指指向自己，很自豪。3.海宝，以蓝色为
38、主色调，大拇指高高翘起，说明上海办世博会海宝，以蓝色为主色调，大拇指高高翘起，说明上海办世博会赚钱，会给中国带来巨大的利益。赚钱，会给中国带来巨大的利益。参参考考答答案案（一）细观察（一）细观察（二）巧想象（二）巧想象（三）善表达（三）善表达解题指导解题指导下面是北京下面是北京20082008年残奥运会会徽年残奥运会会徽“天地人天地人”的图形（上面的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会徽，图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会徽，完成下列题目：完成下列题目：1 1、请用简洁的语言概括、请用简洁的语言概括说明画面：说明画面：_2 2、请描述该会徽所表达、请描述该会
39、徽所表达的含义。的含义。(指出其中一点指出其中一点即可即可)_)_解题方法指要：解题方法指要：1.1.宏观把握会徽宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。及的时间、事物等。2.2.说明（介说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。顺序、逻辑顺序、空间顺序）。3.3.注意由表及里，分析其内涵和注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。要联系具体对象作出合理想象。比如此题可作如下想
40、象：徽标图比如此题可作如下想象：徽标图形部分像中文的形部分像中文的“之之”字，字，像像运动的人形；红色，寓意太阳，运动的人形；红色，寓意太阳，深蓝色，寓意蓝天，深蓝色，寓意蓝天，绿色寓意绿色寓意大地。大地。1.1.北京北京20082008年残奥会会徽年残奥会会徽“天地人天地人”由三部分组成：一由三部分组成：一是图形部分，即由是图形部分，即由红红、蓝蓝、绿绿三色构成的三色构成的“之之”形；二形；二是是“BeijingBeijing 2008 2008 ParalympicParalympic Games”Games”字样；字样；三是国际残疾人奥林匹克委三是国际残疾人奥林匹克委员会标志。员会标志。
41、2.2.会徽图形部分，以书法的笔触会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；了运动的概念；会徽图形部分同会徽图形部分同是也可看作是中文的是也可看作是中文的“之之”字，其字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；标获得成功；会徽所使用的色彩会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综
42、合起来成为一个运动的三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为有人形即为“天地人天地人”，体现了人，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理的自身与自然、社会和谐发展的理念。念。把中国的文字、书法和残奥把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。具有深厚的中国传统文化底蕴。中国青年志愿者行动，体现了中华民族中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人助人为乐为乐和和扶贫济困扶贫济困的传统美德，下图是的传统美德，下图是“中国中国青年志愿者青年志愿者”的标志，的标志，试根据这一标志，
43、完试根据这一标志，完成下列题目：成下列题目：1 1、请用简洁的语言描述标志、请用简洁的语言描述标志2 2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。“心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又似又似鸽子鸽子的图案，（的图案，（1 1分）大拇指分）大拇指像像鸽头鸽头，其余四指像，其余四指像鸽翅鸽翅（1 1分）分）“中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构标志的构图，图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。的图形。（1 1分）分）一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序：由总到分注意顺序：由总到分 标志的寓意深刻：标志的寓意深刻：“心心”象象征着爱心，征着爱心，“手手”象征着援助，象
44、征着援助，“鸽子鸽子”象征着美好。（象征着美好。（2 2分）分）整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人把爱心献给世界，将美好撒满人间。（间。（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意助助人人为为乐乐扶扶贫贫济济困困1 1、注意与标志的象征意义相联系、注意与标志的象征意义相联系2 2、顺序：由分到总、顺序：由分到总基本方法一、描述标志内容一、描述标志内容:图形组合图形组合二、揭示标志意义二、揭示标志意义 象征意义象征意义三、答题注意顺序三、答题注意顺序总分、上下、左右总分、上下、左右上海世博会会徽上海世博会会徽 实战演练实战演练一上面是一上面是20
45、102010年上海世博会会徽，试根年上海世博会会徽，试根据这一会徽，完成下列题目：据这一会徽，完成下列题目：（1 1）请用简洁的语言概括说明画面。）请用简洁的语言概括说明画面。（2 2）请描述该会徽所表达的含义。）请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）（指出其中一点即可）参考答案：（参考答案：（1 1）上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组）上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组成的汉字成的汉字“世世”；阿拉伯数字；阿拉伯数字“2010”2010”的字样以及英文书写的字样以及英文书写“EXPO”EXPO”、“SHANGHAI CHINA”SHANGHAI CHINA”。（2 2
46、）三个人可以抽象概括为由三个人可以抽象概括为由“你、我、他你、我、他”组成的全人类。组成的全人类。用用中国的国粹书法表达出世博理念，传达出上海世博会是一次全人中国的国粹书法表达出世博理念，传达出上海世博会是一次全人类的和平盛会的信息。类的和平盛会的信息。由中文、英文和数字的完美组合表现出强烈的中西合璧、多元文由中文、英文和数字的完美组合表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境，绿色的基调富有生命活力和创造激情。化和谐融合的意境，绿色的基调富有生命活力和创造激情。徽标与文的转换徽标与文的转换二、上图二、上图“国家节水标志国家节水标志”，试根据这试根据这一标志，完成下列题目：一标志，完成下列题
47、目：1 1、请用简洁的语言描述标志。、请用简洁的语言描述标志。2 2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。“国家节水标志国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。由水滴、人手和地球变形而成。（1分）绿色的圆形代表地球分）绿色的圆形代表地球,（1分）标志留白部分）标志留白部分像一只手托起一滴水。分像一只手托起一滴水。（1分）分）“地球地球”，象征节约用水是保护地球生态的重要，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。措施。“一只手托起一滴水一只手托起一滴水”，寓意节水。，寓意节水。（2分）分）整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起
48、，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征滴水汇成江河。征滴水汇成江河。（1分）分）实战演练实战演练三：三：右图是汶川地右图是汶川地右图是汶川地右图是汶川地震后中国红十字基金震后中国红十字基金震后中国红十字基金震后中国红十字基金会的一幅招贴画。会的一幅招贴画。会的一幅招贴画。会的一幅招贴画。请你给这幅招贴请你给这幅招贴请你给这幅招贴请你给这幅招贴画写一段画写一段画写一段画写一段说明文字说明文字。（5050字左右）字左右）字左右）字左右）画面由两部分组成（细画面由两部分组成（细画面由两部分组成（细画面由两部分组成（细观察）观察）观察）观察）上方米字格
49、上方米字格上方米字格上方米字格里里里里_ 排列着排列着排列着排列着_ _ 两字。两字组合成两字。两字组合成两字。两字组合成两字。两字组合成_ _ 字。字。字。字。下方下方下方下方 是是是是_的标的标的标的标识和识和识和识和“中国红十字基金会中国红十字基金会中国红十字基金会中国红十字基金会”等字样。等字样。等字样。等字样。纵向纵向纵向纵向红色的红色的红色的红色的“汶汶汶汶”黑色的黑色的黑色的黑色的“川川川川”红十字红十字红十字红十字一个一个一个一个“济济济济”该出手时就出手该出手时就出手：随堂练兵随堂练兵练习练习1 1：下面是：下面是“中国电信（中国电信（ChinaTelecom）”的图标，的图
50、标，仔细观察后，根据要求答题仔细观察后，根据要求答题。根根据据你你的的理理解解，请请用用简简明明的的语语言言说说说说中中国国电电信信图图标标的的创创意意；点拨：点拨：第一第一、抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。第二第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。A A、“C C”“C C”形形象象化化的的电电话话，推推测测其其意意是是中中国国电电信信沟沟通通人人与人与人之间的关系；之间的关系；B B、“C C”“C C”两两副副牛牛角角 ，联联想想到到股股市市的的牛牛，可可代代表表中中国国电信上市的美好前景；电信上市的美好前景；C C、“C C”“C C”地地球球的的图