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1、16.16.1 物体的质量物体的质量1. 叫物体的质量，通常用字母 表示.2.“物体” 、 “物质” 、 “质量”三个概念是不同的.课桌、凳子是_，它们是由木头做成的，木头是_，它们所用木头的多少不同，表明它们的_不同；“用铁做的一把菜刀” ，菜刀是 ，铁是组成菜刀的 . (选填“物体” 、 “物质” 、 “质量”)3.国际单位制中，质量的单位是 （符号为 ） ，常用单位还有 （符号为 ） 、 （符号为 ） 、 （符号为 ）.它们之间的关系为 1t= kg, 1kg= g, 1g= mg.4.实验室测量质量的工具是： ，生活中测量质量的工具还有 、 、 等.5.托盘天平的使用方法:（1）放平：
2、把天平放在_ 上.（2）调平：将_拨至标尺左端的零刻线处.调节横梁右端的_，若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，反之，平衡螺母向_调，使指针指在分度盘中央刻度线处，此时横梁水平平衡.（3）称量：将被测量的物体放在天平的_ 盘，估计被测物体的质量后，用_向_盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_的位置，直到横梁恢复平衡.（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有_的质量之和加上_对应的刻度值.（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况.6.用托盘天平测物体质量前，调节衡梁平衡时，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该- ( )A.将游码
3、向左移动 B.把右端平衡螺母向左旋进一些C.将游码向右移动 D.把右端平衡螺母向右旋进一些7.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针指在分度盘中线左边一点，这时应该- ( )A.把横梁右端螺母向右旋出一些 B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些 D.向右移动游码8.1kg 的棉花和 1kg 的铁块相比较，下列说法中正确的是- ( )A.棉花所含物质较多 B.铁块所含物质较多2C.棉花和铁块所含物质一样多 D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少9.一架天平的称量范围为 01000g，用它可称下列哪个物体的质量- ( )A.一
4、个铅球 B.一个苹果 C.一位学生 D.一袋大米10.小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个 50g 和两个 20g 的砝码，游码移至如图所示位置时，天平平衡，则物体的质量是- ( )A.90g B.93.0g C.92.6g D.72.6g11.在下列数字后面分别填上适当的单位：(1)一张邮票的质量约为 50 ； (2)一名中学生的质量约为 50；(3)一只大象的质量约为 6； (4)一只鸡蛋的质量约为 50 _；(5)一只咸鸭蛋的质量大约是 75_； (6)一片药片的质量大约是 25 _.12.下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌
5、面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘 （E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果.正确的顺序应该是_.13.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如右图所示，其中操作错误的是：(1) ；(2) .14.质量为 1.2105mg 的物体，可能是下列物体中的- ( )A.一头大象 B.一袋方便面 C.一台电视机 D.一只蚂蚁15.欲称出约 39 g 物品的质量，应顺次往天平的右盘中添加的砝码是- ( ) A.30 g、9g B.30g、5 g.4 gC.20g、10 g、5g、2g、2g D.20g、10 g、5g、4g1
6、6.天平的横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是- ( )A.调节横梁平衡 B.代替指针指示的刻度位置C.相当于向左盘加上小砝码 D.相当于向右盘加上小砝码17.就托盘天平如何“调平” ，小明同学做了如下小结：托盘天平上可调节的两个部件是_和_，在称量前调节横梁平衡的过程中，若发现指针在分度盘中线偏右，应_；若发现指针在分度盘中线偏左，应_.3在称量时，加减砝码的过程中调节横梁平衡时，若发现指针在分度盘中线偏右，应_；若发现指针在分度盘中线偏左，应_.18.(1)小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图 1 所示情况.他应采取的措施是_；(2)天平调节平衡后，小明按图 2 所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误.”小华所说的两个错误是：_，_.(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作.在称量过程中，又出现了如图 1 所示的情况，他应该_；(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图 3 所示，那么小明所称量物体的质量是_g.图图 1 1 图图 2 2 图图3 3