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1、触摸春天课件现在学习的是第1页，共39页现在学习的是第2页，共39页现在学习的是第3页，共39页现在学习的是第4页，共39页竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春江晚景春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。朱熹春日渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维渭城曲现在学习的是第5页，共39页说一说：说一说：谁能说一说你是通谁能说一说你是通过什么知道春天来了的过什么知道春天来了的？现在学习的是第6页，共39页“触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶现在学习的是第7页，共39页那
2、么对于双目失明、失那么对于双目失明、失去视觉的盲人不能用眼去视觉的盲人不能用眼睛感受春天，那他们怎睛感受春天，那他们怎么知道春天来了呢？请么知道春天来了呢？请同学们大胆猜测一下。同学们大胆猜测一下。现在学习的是第8页，共39页在触摸春天的过程中会有怎样的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩安静，体会其“触摸春天”的心路历程；让我们走近作者，体会其对“触摸春天”的感受。相信一定会收获惊喜与感动。现在学习的是第9页，共39页盲童盲童小径小径流畅流畅飞翔飞翔磕磕绊绊磕磕绊绊权利权利缤纷缤纷弧线弧线清香袅袅清香袅袅流连流连悄然悄然mngmngjngjngchngchngxingxingkkbnbnqun
3、qunbnbnhhnionioqioqio一瞬间一瞬间shnshn现在学习的是第10页，共39页 浓郁浓郁 流连流连 小径小径 穿梭穿梭 流畅流畅 引导引导 灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 合拢合拢 弧线弧线 飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 花繁叶茂花繁叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊 多姿多彩多姿多彩 清香袅袅清香袅袅现在学习的是第11页，共39页你你知知道道这这些些词词语语的的意意思思吗吗小径：流畅：磕磕绊绊：瞬间：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。悄然：1.忧愁：切。怆。然落泪。
4、2.寂静无声：然无声。寂。静。声。qio现在学习的是第12页，共39页 这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？故事？整体感知整体感知现在学习的是第13页，共39页 课文主要内容：课文主要讲了：(安静)在（触摸春天 ）的过程中，（奇迹的 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。现在学习的是第14页，共39页本文可以概括为以下三个部分本文可以概括为以下三个部分第一部分第一部分（第1-2自然段）：春天来了，盲童安静整天在小区绿地的花香里流连。第二部分第二部分（第3-6自然段）：写安静抓蝴蝶、放蝴蝶，感受春光、放飞希
5、望。第三部分第三部分（第7自然段）：安静的行为告诉了“我”一个道理。现在学习的是第15页，共39页 邻居的小孩安静，是个邻居的小孩安静，是个盲童盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。流连。现在学习的是第16页，共39页 浓郁的花香吸引着安静。这个小女浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（）；她也许曾经
6、（）；她也许曾经（）；但是她）；但是她,直到现在直到现在.,而且她能而且她能.现在学习的是第17页，共39页仔细品读课文仔细品读课文3 3、4 4自然段自然段.安静在花丛中安静在花丛中穿梭穿梭。她走得很。她走得很流流畅畅，没有一点儿没有一点儿磕磕绊绊。安静停在磕磕绊绊。安静停在一株月季花旁，在花香的引导下，她一株月季花旁，在花香的引导下，她准确准确的将手伸向一朵月季花。那多的将手伸向一朵月季花。那多月季花上正停着一只花蝴蝶。月季花上正停着一只花蝴蝶。现在学习的是第18页，共39页 紧接着发生了什么奇紧接着发生了什么奇迹呢？迹呢？现在学习的是第19页，共39页合作学习，勾画奇迹合作学习，勾画奇迹
7、合作学习，勾画奇迹合作学习，勾画奇迹 边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子。奇迹的句子。奇迹的句子。奇迹的句子。现在学习的是第20页，共39页 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。细读品味细读品味 感悟奇迹感悟奇迹 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹
8、！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。现在学习的是第21页，共39页 蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？她又为什么那么惊讶？蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。现在学习的是第22页，共39页 安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。安静神奇的灵性是什么？她为什么能创安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个奇迹呢？造这一个奇迹呢？.现在学习的是第23页，共39页 安静的
9、手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱的爱，对春天的爱，对生命的热爱。.现在学习的是第24页，共39页我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,（），一瞬间，我深深地感动了。现在学习的是第25页，共39页我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,（热爱春天，热爱生活），一瞬间，我深深地感动了。现在学习
10、的是第26页，共39页 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。安静放飞的仅仅是蝴蝶吗？安静在张望什么？反映了怎样的心情？现在学习的是第27页，共39页 我没有惊动谁。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早餐，安静告诉我这样的道理。现在学习的是第28页，共39页 总结：用自己的话说一说这个道理是什么？安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。现在学习的是第29页，共39页 安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。
11、在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。现在学习的是第30页，共39页 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。现在学习的是第31页，共39页 每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。现在学习的是第32页，共39页 海伦凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列
12、著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。现在学习的是第33页，共39页海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。现在学习的是第34页，共39页不屈服于命运的 张 海 迪现在学习的是第35页，共39页 我失去了双臂，但我失去了双臂，但我失去了双臂，但我失去了双臂，但上帝只想让我拥抱更大上帝只想让我拥抱更大上帝只想让我拥抱更大
13、上帝只想让我拥抱更大的世界的世界的世界的世界 。我能像正常人一样我能像正常人一样我能像正常人一样我能像正常人一样生活，养活自己，虽然生活，养活自己，虽然生活，养活自己，虽然生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的我体会不到拥抱别人的我体会不到拥抱别人的我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴幸福感，但我能够在琴幸福感，但我能够在琴幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。声中感受到更多的幸福。声中感受到更多的幸福。声中感受到更多的幸福。现在学习的是第36页，共39页 残奥会上，残疾运动员都在努力残奥会上，残疾运动员都在努力拼搏，为中国获得许多奖牌。拼搏，为中国获得许多奖牌。现在学习的是第37页
14、，共39页触摸生命 1、触摸春天中的安静告诉我们谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。2、千手观音的演员用她们的舞蹈告诉我们（谁都 ）有生活的权利，（谁都）有权利创造属于自己的缤纷世界。3、海伦凯勒的英雄事迹告诉我们（谁都）有生活的权利，（谁都）有权利创造属于自己的缤纷世界。世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，让我们大声告诉他们：你们真棒！现在学习的是第38页，共39页 理解：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦凯勒、张海迪等等他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习。再次理解文章主题，升华情感，滋养心灵现在学习的是第39页，共39页