《儿童神经系统结构功能及发育1和.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童神经系统结构功能及发育1和.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第七章儿童神经系统结构功能及发育第七章儿童神经系统结构功能及发育 第一节第一节 神经系统的组成及功能概述神经系统的组成及功能概述（脑的正中矢状面）（脑的正中矢状面）前前后后 一、神经系统的组成一、神经系统的组成神经系统神经系统中枢神经中枢神经周围神经周围神经脑脑大脑、小脑、间脑大脑、小脑、间脑脑干脑干中脑中脑脑桥脑桥延髓延髓按解剖分按解剖分按功能分按功能分1212对脑神经对脑神经31对脊神经对脊神经感觉神经感觉神经运动神经运动神经交感神经交感神经副交感神经副交感神经脊髓脊髓植物神经：植物神经：支配内脏运动的神经支配内脏运动的神经躯体运动神经躯体运动神经植物神经植物神经神经系统的作用神经系统的作
2、用n对外界和内部各种刺激作出的反应对外界和内部各种刺激作出的反应:称称反射反射n神经系统接收发生在你身体内和身体外的所有神经系统接收发生在你身体内和身体外的所有信息信息,指导身体各器官对这些信息作出反应指导身体各器官对这些信息作出反应n有些反应是主动的有些反应是主动的,把急速朝你飞来的足球踢把急速朝你飞来的足球踢出去出去,是主动的是主动的(受意识支配受意识支配)。n许多生理过程许多生理过程:如心脏跳动的快慢、胃肠的活如心脏跳动的快慢、胃肠的活动等不受意识支配动等不受意识支配(自发地受神经系统的控制自发地受神经系统的控制)n维持内稳态维持内稳态:神经系统通过指导身体对接收到神经系统通过指导身体对
3、接收到的信息作出反应而维持内环境的稳定的信息作出反应而维持内环境的稳定.n二、神经元二、神经元n1.1.神经元神经元神经元神经元:携带信携带信息通过神经系息通过神经系统的细胞统的细胞 神经冲动在一个神经元上传递方向是：神经冲动在一个神经元上传递方向是：树突树突细胞体细胞体轴突轴突神经元神经元结构结构细胞体细胞体突起突起（也称神经纤维）（也称神经纤维）树突（分支多而短）树突（分支多而短）轴突（一条，长）轴突（一条，长）功能：功能：接受刺激产生神经冲动并能传导神经冲动接受刺激产生神经冲动并能传导神经冲动分布分布在中枢脑、脊髓在中枢脑、脊髓细胞体构成细胞体构成灰质（灰质（或神经核）或神经核）神经纤维
4、构成神经纤维构成白质白质在周围神经系统在周围神经系统细胞体构成细胞体构成神经节神经节神经纤维构成神经纤维构成神经神经携带神经冲动向细胞体传导携带神经冲动向细胞体传导 携带信息向远离细胞体的方向传导携带信息向远离细胞体的方向传导神经元和神经纤维的种类神经元和神经纤维的种类(按功能分）按功能分）神经的传导速度与粗细、有无髓鞘、温度有关神经的传导速度与粗细、有无髓鞘、温度有关，粗的、有髓鞘的传导快，低温下传导慢。粗的、有髓鞘的传导快，低温下传导慢。神经元神经元传入神经元传入神经元（感觉）（感觉）传出神经元传出神经元（运动）（运动）中枢神经元中枢神经元（联络）（联络）神经神经传入神经传入神经（感觉神经
5、）（感觉神经）传出神经传出神经（运动神经）（运动神经）感觉神经元感觉神经元神经冲动中间神经元中间神经元运动神经元运动神经元神经冲动神经细胞链神经细胞链:听听到到电电话话铃铃声声拿拿起起听听筒筒接接电电话话是是一一种种反反射射活活动动3.3.反射和反射弧反射和反射弧手手指指触触摸摸的的尖尖利利的的物物体体立立即即移移开开是是一一种种反反射射（感受器）（感受器）（效应器）（效应器）（中枢中枢）机体对外界和内部各种刺激产生的反应叫机体对外界和内部各种刺激产生的反应叫反射反射，完成，完成反射活动的神经结构叫反射活动的神经结构叫反射弧反射弧。反射是神经系统调节。反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。
6、人体各种活动的基本方式。效应器可以是肌肉、腺体效应器可以是肌肉、腺体1感受器感受器2传入神经传入神经3脊髓（中枢）脊髓（中枢）4传出神经传出神经 5效应器效应器感受器：是指在体表或身体内部的神经末梢或特殊结构，感受器：是指在体表或身体内部的神经末梢或特殊结构，是感觉神经元的神经末梢形成的。是感觉神经元的神经末梢形成的。神经中枢：是指调节某一特定生理功能的神经元群神经中枢：是指调节某一特定生理功能的神经元群第二节儿童中枢神经系统结构功能及发育特点第二节儿童中枢神经系统结构功能及发育特点一一.脊髓脊髓 灰质灰质（蝴蝶形）（蝴蝶形）白质前角前角：运动神经元的胞体聚集：运动神经元的胞体聚集侧角侧角：交
7、感神：交感神经元的胞体经元的胞体后角：后角：中枢神经元胞体聚集中枢神经元胞体聚集脊髓的结构脊髓的结构中中央央沟沟中中央央裂裂n2.2.脊髓的功能脊髓的功能n（1 1）传导（白质的传导功能）传导（白质的传导功能）n感觉传导路径：躯体的感觉信息（面部感觉除外）都是沿感觉传导路径：躯体的感觉信息（面部感觉除外）都是沿脊神经传入脊髓，经初步加工整合，上传丘脑、大脑皮层。脊神经传入脊髓，经初步加工整合，上传丘脑、大脑皮层。n有脑的各部分发出的神经纤维下行到脊髓控制脊髓中枢的有脑的各部分发出的神经纤维下行到脊髓控制脊髓中枢的活动活动n脊神经连接着脊髓脊神经连接着脊髓,存在于两块椎骨之间的空隙处存在于两块椎
8、骨之间的空隙处,每一根脊神经都含有每一根脊神经都含有感觉神经和运动神经感觉神经和运动神经.脊神经是混合神经。脊神经是混合神经。后根后根前根前根n（2 2）反射中枢（灰质）反射中枢（灰质）n躯体运动的基本反射中枢（牵张反射和屈肌反射）躯体运动的基本反射中枢（牵张反射和屈肌反射）n内脏反射活动的低级中枢（排便、排尿）内脏反射活动的低级中枢（排便、排尿）n二、二、1 1、脑干：包括中脑、脑桥、延髓、脑干：包括中脑、脑桥、延髓n（1 1）内部结构：）内部结构：神经核神经核断续地存在于白质中；白质中有上行和下断续地存在于白质中；白质中有上行和下行的神经传导束；行的神经传导束；脑干网状结构：（脑干网状结构
9、：（在脑干的中央部位神经纤维在脑干的中央部位神经纤维交织成网，大小不等的神经元胞体散在其中，形成灰白质交织的交织成网，大小不等的神经元胞体散在其中，形成灰白质交织的结构）。结构）。n（2 2）脑干的功能：控制人体必需的自发行为）脑干的功能：控制人体必需的自发行为,即不随意行为即不随意行为（呼（呼吸、心跳等）吸、心跳等）.n传导传导功能功能：联系大脑、小脑与脊髓的纤维束都要经过脑干。联系大脑、小脑与脊髓的纤维束都要经过脑干。来自来自大脑左右两个半球的大脑左右两个半球的运动神经纤维运动神经纤维通过延髓大部分是通过延髓大部分是左右交叉左右交叉的。的。脑干网状结构能维持大脑的觉醒状态。脑干网状结构能维
10、持大脑的觉醒状态。n反射中枢反射中枢：参与躯体运动的调节（肌紧张和姿势反射）；参与内参与躯体运动的调节（肌紧张和姿势反射）；参与内脏的调节（也称脏的调节（也称生命活动中枢生命活动中枢，即控制呼吸和心血管中枢）；吞，即控制呼吸和心血管中枢）；吞咽、呕吐中枢、瞳孔对光、角膜反射中枢咽、呕吐中枢、瞳孔对光、角膜反射中枢n2 2间脑间脑n（1)1)结构：包括丘脑和下丘脑结构：包括丘脑和下丘脑n（2)2)功能：丘脑是感觉传导的接替站，功能：丘脑是感觉传导的接替站，进行较高进行较高级的整合。级的整合。下丘脑是较高级的内脏调节中枢，下丘脑是较高级的内脏调节中枢，调调节体温节体温、摄食、水平衡、内分泌、情绪反
11、应、生摄食、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等。物节律等。n3 3小脑小脑(1)(1)结构：外部是灰质，内部是白质，白质中有神结构：外部是灰质，内部是白质，白质中有神经核。经核。（2 2）功能）功能n调节和维持躯体平衡调节和维持躯体平衡n调节肌紧张调节肌紧张n协调随意运动协调随意运动n4 4端脑端脑（大脑）大脑）（1 1）大脑的外形）大脑的外形 大脑半球上外侧面观（分叶）大脑半球上外侧面观（分叶）n（2）大脑半球的内部结构大脑半球的内部结构表层是灰质（神经元胞体聚集的区域），称表层是灰质（神经元胞体聚集的区域），称大大脑皮层脑皮层，表面有沟和回。，表面有沟和回。内部是白质（神经纤维聚集的区域
12、），有内部是白质（神经纤维聚集的区域），有胼胝胼胝体、神经纤维、神经核体、神经纤维、神经核胼胝体：胼胝体：联系左右大脑半球的神经纤维联系左右大脑半球的神经纤维神经核：神经核：是是大脑白质内的灰质块，由神经元胞体大脑白质内的灰质块，由神经元胞体形成。形成。婴儿出生时脑细胞的数量已定婴儿出生时脑细胞的数量已定n（3 3）脑重量：）脑重量：0 0至至5 5岁发育最快岁发育最快n如出生时如出生时350350克，脑回较少，脑沟也较浅岁时克，脑回较少，脑沟也较浅岁时950950克，克，岁岁10001000克，岁克，岁12001200克，克，7 7至至8 8岁岁13001300克，岁克，岁13501350克
13、，克，1212岁达到岁达到14001400克，接近成人的克，接近成人的14501450克。克。n（4 4）脑的发育）脑的发育n出生时脑干和小脑内神经纤维已髓鞘化，大脑内出生时脑干和小脑内神经纤维已髓鞘化，大脑内神经纤维髓鞘化晚。神经纤维髓鞘化晚。n5 5岁：岁：n1 1）神经纤维分支加深加长）神经纤维分支加深加长n2 2）大脑内部的多数神经纤维髓鞘化）大脑内部的多数神经纤维髓鞘化n6 6岁：岁：n1 1）大脑皮层的各区接近成人的水平，成熟的顺）大脑皮层的各区接近成人的水平，成熟的顺序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶n2 2）大脑内神经纤维全部髓鞘化）大脑内神经纤维全部髓鞘化n
14、如运动准确、协调，行为更有意识，条件反射能力增强如运动准确、协调，行为更有意识，条件反射能力增强且比较稳固，第一信号系统比较完善。是智力发育的重且比较稳固，第一信号系统比较完善。是智力发育的重要阶段。要阶段。n7 7至至8 8岁；岁；n1 1）神经细胞体积增大，分化基本完成，轴突和树突的）神经细胞体积增大，分化基本完成，轴突和树突的联系紧密，出现了许多的神经通路。联系紧密，出现了许多的神经通路。n2 2）颞叶接近成人，额叶比较成熟。第一信号系统完善）颞叶接近成人，额叶比较成熟。第一信号系统完善（对直观的、形象的事物易接受和模仿能力强）（对直观的、形象的事物易接受和模仿能力强）第二信号系统第二信
15、号系统尚不完善尚不完善（抽象、概括、思维能力较差）。（抽象、概括、思维能力较差）。n额叶：其发育和成熟水平，对儿童的思维、判额叶：其发育和成熟水平，对儿童的思维、判断、归纳、推理和综合能力的发展起决定性作断、归纳、推理和综合能力的发展起决定性作用，是反映人的智力和学习能力的重要标志。用，是反映人的智力和学习能力的重要标志。n9 9至至1616岁：岁：n联络神经纤维的数量增多，联络神经元以及皮层的结构联络神经纤维的数量增多，联络神经元以及皮层的结构和功能迅速发展和功能迅速发展。为为联想、推理、归纳联想、推理、归纳等思维能力奠定等思维能力奠定了物质基础。了物质基础。n 儿童神经系统正处于发育阶段，
16、大脑的兴奋与抑制过程儿童神经系统正处于发育阶段，大脑的兴奋与抑制过程不平衡，往往兴奋占优势，由于神经的髓鞘化不完善，兴奋不平衡，往往兴奋占优势，由于神经的髓鞘化不完善，兴奋很容易扩散。即很容易扩散。即儿童在进行某一项学习活动开始时兴奋性非儿童在进行某一项学习活动开始时兴奋性非常高，但兴奋保持的时间不够长，大脑皮层中枢之间的兴奋常高，但兴奋保持的时间不够长，大脑皮层中枢之间的兴奋与抑制转化很快，很短的时间儿童的兴趣就开始迁移，表现与抑制转化很快，很短的时间儿童的兴趣就开始迁移，表现为活泼好动，注意力集中时间短，易于建立条件反射，特别为活泼好动，注意力集中时间短，易于建立条件反射，特别是对第一信号
17、系统的条件反射建立较快，形象思维能力强，是对第一信号系统的条件反射建立较快，形象思维能力强，对学习的内容掌握快，但条件反射保持的时间短，要经常强对学习的内容掌握快，但条件反射保持的时间短，要经常强化，否则容易遗忘化，否则容易遗忘n 幼儿神经系统对肌肉的调节与支配还不完善。幼儿神经系统对肌肉的调节与支配还不完善。随着年龄随着年龄的增长，神经对肌肉的调节逐渐集中于大脑皮层，因而动作的增长，神经对肌肉的调节逐渐集中于大脑皮层，因而动作逐渐准确，各部肌肉紧张的分配比较均匀但是，由于脑发逐渐准确，各部肌肉紧张的分配比较均匀但是，由于脑发育不成熟，神经髓鞘不完善，儿童动作的协调性、准确性、育不成熟，神经髓
18、鞘不完善，儿童动作的协调性、准确性、对于身体的控制能力、平衡能力和对肌肉运动感觉能力明显对于身体的控制能力、平衡能力和对肌肉运动感觉能力明显比成人差比成人差.阅读阅读神经系统对躯体运动的调节神经系统对躯体运动的调节n脊髓是躯体运动的脊髓是躯体运动的最基本最基本的反射中枢（的反射中枢（它对躯它对躯体运动的调节的主要形式是牵张反射和屈肌反射体运动的调节的主要形式是牵张反射和屈肌反射）n脑干参与脑干参与躯体运动的调节，通过脑干网状结躯体运动的调节，通过脑干网状结构对肌紧张和姿势反射的调节。构对肌紧张和姿势反射的调节。n小脑是调节躯体运动的小脑是调节躯体运动的重要中枢重要中枢（维持身体（维持身体平衡、
19、调节肌紧张、协调随意运动。）平衡、调节肌紧张、协调随意运动。）n大脑皮质是躯体运动的大脑皮质是躯体运动的最高级最高级中枢中枢（5 5）大脑皮质机能定位（大脑皮层的重要中枢）大脑皮质机能定位（大脑皮层的重要中枢）（半身不遂）（半身不遂）（半身麻痹）（半身麻痹）运动性失语症（不运动性失语症（不会说话）会说话）（听不懂说话）（听不懂说话）（不懂文字含义（不懂文字含义）书写性语言中枢书写性语言中枢（失写症）（失写症）前前后后大脑皮层重要中枢损伤后出现的症状大脑皮层重要中枢损伤后出现的症状n 第三节第三节 脑的高级功能脑的高级功能非条件反射非条件反射条件反射条件反射先天就有先天就有,无需后天训练无需后天
20、训练在非条件反射基础上经后天训练获得在非条件反射基础上经后天训练获得反射弧较简单、固定、数量有限反射弧较简单、固定、数量有限反射弧较复杂、易变、数量无限反射弧较复杂、易变、数量无限刺激性质非条件刺激刺激性质非条件刺激刺激性质为条件刺激刺激性质为条件刺激大脑皮层以下各级中枢均可完成大脑皮层以下各级中枢均可完成需要高级中枢（大脑皮层）参与需要高级中枢（大脑皮层）参与多为维持生命本能活动多为维持生命本能活动能更高度精确适应内外环境的变化能更高度精确适应内外环境的变化物种共有物种共有个体特有个体特有非条件反射和条件反射的区别非条件反射和条件反射的区别n一、条件反射建立：一、条件反射建立：n（1 1）是
21、无关刺激（条件刺激）与非条件）是无关刺激（条件刺激）与非条件刺激在时间上的结合，这个过程称强化刺激在时间上的结合，这个过程称强化.无关刺激（铃声）无关刺激（铃声）非条件刺激（食物非条件刺激（食物）听觉中枢兴奋听觉中枢兴奋进食中枢兴奋进食中枢兴奋先先后后多次结合多次结合暂时联系暂时联系条件反射建立条件反射建立唾液分泌唾液分泌n任何刺激通过强化后，都可以成为条件刺任何刺激通过强化后，都可以成为条件刺激而建立条件反射。激而建立条件反射。n（2 2）条件反射的生物学意义）条件反射的生物学意义n可以建立，又可以消退，还可重建，有极可以建立，又可以消退，还可重建，有极大的易变性和高度的适应性大的易变性和高
22、度的适应性 。n二、人类大脑皮质活动的特征二、人类大脑皮质活动的特征n具有第一信号具有第一信号（具体事物的刺激）（具体事物的刺激）系统、第二信系统、第二信号（号（由具体事物抽象出来的语言和文字）由具体事物抽象出来的语言和文字）系统和系统和语言功能语言功能三、学习和记忆三、学习和记忆 学习：学习：是神经系统不断接受环境变化而获得新的行是神经系统不断接受环境变化而获得新的行为和经验的过程。学习过程是增加突触间的信息联系，为和经验的过程。学习过程是增加突触间的信息联系，形成新的神经回路。形成新的神经回路。记忆：记忆：是获得的新的行为习惯或经验储存和读出是获得的新的行为习惯或经验储存和读出的神经活动过
23、程。的神经活动过程。学习和记忆是相互联系的，条件反射的建立，就学习和记忆是相互联系的，条件反射的建立，就是一种简单的学习和记忆过程。是一种简单的学习和记忆过程。记忆并非脑的哪一部分的特异功能，是全体脑的记忆并非脑的哪一部分的特异功能，是全体脑的普遍功能。普遍功能。n（1 1）.人类学习与记忆的过程人类学习与记忆的过程n（2 2）学习和记忆的机制）学习和记忆的机制n神经生理学方面：神经元的后作用可能是神经生理学方面：神经元的后作用可能是感觉性记忆的基础；感觉性记忆的基础；环路的连续活动可能环路的连续活动可能是第一级记忆的基础；是第一级记忆的基础；海马环路的活动可海马环路的活动可能与第一级记忆转入
24、第二级记忆有关。能与第一级记忆转入第二级记忆有关。n神经生化方面：神经生化方面：长时性记忆与脑内蛋白质长时性记忆与脑内蛋白质的合成有关；的合成有关；人类第二级记忆与此有关。人类第二级记忆与此有关。n神经解剖学方面：神经解剖学方面：持久性记忆可能与新的持久性记忆可能与新的突触联系的建立有关突触联系的建立有关，如人类的第三级记，如人类的第三级记忆属于这种类型。忆属于这种类型。边缘系统边缘系统：是围绕大脑两半球的内侧形成的一个闭合的环。：是围绕大脑两半球的内侧形成的一个闭合的环。（图中黄色的区域所示图中黄色的区域所示）参与感觉、内脏活动的调节并与）参与感觉、内脏活动的调节并与情绪、行为、学习、记忆等
25、心理活动密切相关。情绪、行为、学习、记忆等心理活动密切相关。n（3 3）记忆的种类）记忆的种类n1 1）按记忆时间的长短：短时性和长时性）按记忆时间的长短：短时性和长时性记忆记忆n2 2）按目的性分类：无意（不随意）有意）按目的性分类：无意（不随意）有意（随意）记忆（随意）记忆n3 3）按记忆的方式：机械记忆和意义记忆）按记忆的方式：机械记忆和意义记忆（理解、逻辑）（理解、逻辑）n（4 4）科学记忆的方法）科学记忆的方法n1 1）总结）总结+消化：系统化、条理化消化：系统化、条理化n2 2）及时记忆）及时记忆n3 3）协同记忆）协同记忆n4）联想记忆：赋予抽象的记忆材料于客）联想记忆：赋予抽象
26、的记忆材料于客观的意义观的意义n（5）记忆的重要性：）记忆的重要性：n记忆是积累知识和经验的基本手段，是高记忆是积累知识和经验的基本手段，是高级中枢的基本特征。级中枢的基本特征。n记忆在学习上的作用更为明显。失去记忆，记忆在学习上的作用更为明显。失去记忆，所学的知识瞬间即忘，不能积累知识经验，所学的知识瞬间即忘，不能积累知识经验，也就不能进行丰富的想象和思维。也就不能进行丰富的想象和思维。n记忆是学习的基础，是智力发展的重要方记忆是学习的基础，是智力发展的重要方面之一。面之一。n四、大脑皮层的语言中枢和一侧优势四、大脑皮层的语言中枢和一侧优势n惯用右手的成年人，左侧半球在语言功能占优势，惯用右
27、手的成年人，左侧半球在语言功能占优势，是优势半球，在后天形成。儿童期如果左侧半球受是优势半球，在后天形成。儿童期如果左侧半球受损，还有可能改在右侧半球重建这种优势，恢复语损，还有可能改在右侧半球重建这种优势，恢复语言功能。右侧半球在非语言功能占优势。言功能。右侧半球在非语言功能占优势。n左侧：左侧：n1.1.记忆语言材料能力强记忆语言材料能力强n2.2.语言、计算、抽象思维方面占优势语言、计算、抽象思维方面占优势n即通常与数学、技巧、说话、写字和逻辑思维联系即通常与数学、技巧、说话、写字和逻辑思维联系n右侧：右侧：n1.1.易记忆复杂的图画和触觉信息易记忆复杂的图画和触觉信息n2.2.在形象思
28、维，认识空间、理解音乐和理解复杂关在形象思维，认识空间、理解音乐和理解复杂关系占优势。系占优势。n即通常与人的创造力和艺术才能相联系即通常与人的创造力和艺术才能相联系脑的作用脑的作用n总结总结:大脑能分析接收的各种感觉信息，大脑能分析接收的各种感觉信息，控制骨骼和肌肉的运动，执行学习、记控制骨骼和肌肉的运动，执行学习、记忆和判断等思维活动，左、右大脑半球忆和判断等思维活动，左、右大脑半球控制着不同的思维活动控制着不同的思维活动。n脑脑主管人体的知觉、运动、思维、记忆主管人体的知觉、运动、思维、记忆等活动，好比人体的司令部。等活动，好比人体的司令部。人体各种人体各种感觉感觉是怎样产生的？是怎样产
29、生的？n首先由感受器接受体内、外环境的刺激，并将首先由感受器接受体内、外环境的刺激，并将刺激转换成神经冲动，经感觉神经传入中枢，刺激转换成神经冲动，经感觉神经传入中枢，最后到达大脑皮质，经过大脑的分析与综合，最后到达大脑皮质，经过大脑的分析与综合，产生相应的意识感觉。感觉冲动由感受器传至产生相应的意识感觉。感觉冲动由感受器传至大脑皮质要经过丘脑，丘脑是感觉传导的换元大脑皮质要经过丘脑，丘脑是感觉传导的换元接替站，并能对感觉进行粗略的分析和综合。接替站，并能对感觉进行粗略的分析和综合。n大脑皮层的感觉区有躯体感觉区、视觉区、听大脑皮层的感觉区有躯体感觉区、视觉区、听觉区、嗅觉和味觉区等，觉区、嗅
30、觉和味觉区等，在躯体感觉区能形成在躯体感觉区能形成痛觉、温觉、触觉。头面部的痛、温、触在中痛觉、温觉、触觉。头面部的痛、温、触在中央后回的下三分之一处形成。央后回的下三分之一处形成。大脑皮层的背外侧面大脑皮层的背外侧面n 第四节第四节 觉醒与睡眠觉醒与睡眠n是昼夜变化的正常的生理活动是昼夜变化的正常的生理活动n1、觉醒是依靠脑干的网状细胞来维持、觉醒是依靠脑干的网状细胞来维持n2、睡眠时机体的意识暂时的丧失，各种生理功、睡眠时机体的意识暂时的丧失，各种生理功能减弱。能减弱。n（1）慢波睡眠：是一种熟知的睡眠状态，即浅）慢波睡眠：是一种熟知的睡眠状态，即浅睡眠，腺垂体分泌的生长素多，有利于儿童的
31、睡眠，腺垂体分泌的生长素多，有利于儿童的生长发育和体力恢复。生长发育和体力恢复。n（2）异相睡眠（快波睡眠、深睡眠）：脑内蛋）异相睡眠（快波睡眠、深睡眠）：脑内蛋白质合成加快，有利于神经系统的发育成熟和白质合成加快，有利于神经系统的发育成熟和建立新的突触联系，增强记忆力，促进精力的建立新的突触联系，增强记忆力，促进精力的恢复。恢复。n儿童慢波和快波睡眠各占一半时间儿童慢波和快波睡眠各占一半时间n一天需一天需1010小时，夜惊和夜游属于儿童睡眠障碍小时，夜惊和夜游属于儿童睡眠障碍补充的思考题：长时间看书、写字或思考补充的思考题：长时间看书、写字或思考问题会感到头晕、头疼、或发蒙，这是怎问题会感到
32、头晕、头疼、或发蒙，这是怎么回事？么回事？n看书、写字或思考问题等任何活动都伴随看书、写字或思考问题等任何活动都伴随着大脑皮质功能物质的损耗，如三磷酸腺着大脑皮质功能物质的损耗，如三磷酸腺苷的分解和高能磷酸化合物的减少。苷的分解和高能磷酸化合物的减少。n长时间看书、写字或思考问题大脑内神经长时间看书、写字或思考问题大脑内神经细胞的损耗超过其功能限度，即学习生理细胞的损耗超过其功能限度，即学习生理负荷达到临界限度，大脑就会疲劳，而出负荷达到临界限度，大脑就会疲劳，而出现头晕、头疼、或发蒙现象。现头晕、头疼、或发蒙现象。n如果脑疲劳过度，就会患病。要保护大脑。如果脑疲劳过度，就会患病。要保护大脑。
33、n（一）、脑发育的特点（一）、脑发育的特点n1 1、人出生时脑细胞数量已定。以后不再增多。、人出生时脑细胞数量已定。以后不再增多。n2 2、儿童时期是大脑发育的重要阶段。主要是、儿童时期是大脑发育的重要阶段。主要是脑细胞的体积增大、脑重量增加，突触的增多脑细胞的体积增大、脑重量增加，突触的增多和功能的加强。和功能的加强。n（二）脑的保健（二）脑的保健n1 1、避免头部受到剧烈的撞击、避免头部受到剧烈的撞击n2 2、勤于用脑，保持大脑的活跃。、勤于用脑，保持大脑的活跃。n3 3、不要用脑过度，学习时要劳逸结合。、不要用脑过度，学习时要劳逸结合。n4 4、每天有适量的运动，充足的睡眠。、每天有适量
34、的运动，充足的睡眠。n5 5、合理营养，保持乐观的情绪。、合理营养，保持乐观的情绪。n6 6、不抽烟、不酗酒，防止有害的物质对大脑、不抽烟、不酗酒，防止有害的物质对大脑的损害。的损害。小学生脑的保健小学生脑的保健为什么小学生要有充足的睡眠？为什么小学生要有充足的睡眠？n睡眠是一种保护性的抑制，使神经细胞免于功能睡眠是一种保护性的抑制，使神经细胞免于功能衰竭，通过睡眠使脑细胞功能损耗得以恢复，睡衰竭，通过睡眠使脑细胞功能损耗得以恢复，睡眠是脑细胞长时间工作后的必要休息。眠是脑细胞长时间工作后的必要休息。n儿童时期是大脑发育的重要阶段，脑发育还不成儿童时期是大脑发育的重要阶段，脑发育还不成熟，容易
35、疲劳，因此需要足够的睡眠。熟，容易疲劳，因此需要足够的睡眠。n当儿童睡眠时，身体仍在继续生长发育和自身的当儿童睡眠时，身体仍在继续生长发育和自身的恢复，大脑和身体并没有停止活动，只是节奏减恢复，大脑和身体并没有停止活动，只是节奏减慢了。慢了。n如慢波睡眠时儿童少年垂体分泌显著增加有利生如慢波睡眠时儿童少年垂体分泌显著增加有利生长发育和体力恢复。快波睡眠时，脑内蛋白质合长发育和体力恢复。快波睡眠时，脑内蛋白质合成加快，有利儿童神经系统发育成熟和建立新的成加快，有利儿童神经系统发育成熟和建立新的突触联系，增强记忆力和恢复精力。突触联系，增强记忆力和恢复精力。n课外阅读：人的情绪与植物性神经系统n情
36、绪是人类的一种心理活动，情绪反应的表现是多方面的，情绪是人类的一种心理活动，情绪反应的表现是多方面的，主要表现为植物性神经系统的功能变化。主要表现为植物性神经系统的功能变化。n积极愉快的情绪（副交感神经兴奋），可使消化道运动增强、积极愉快的情绪（副交感神经兴奋），可使消化道运动增强、消化液分泌增多，食欲增加。消化液分泌增多，食欲增加。n过度的消极情绪（交感神经兴奋），可导致消化道运动减弱、过度的消极情绪（交感神经兴奋），可导致消化道运动减弱、消化液分泌减少，食欲减退。消化液分泌减少，食欲减退。n人如果长期处在紧张、愤怒、忧虑、烦闷等不正常的情绪中，人如果长期处在紧张、愤怒、忧虑、烦闷等不正常的
37、情绪中，常可造成植物性神经功能紊乱，导致与情绪有关的心身疾病常可造成植物性神经功能紊乱，导致与情绪有关的心身疾病的发生。的发生。n比如可使交感神经的紧张度升高，副交感神经的紧张度降低，比如可使交感神经的紧张度升高，副交感神经的紧张度降低，导致心动过速、心绞痛、心肌梗塞、高血压等。导致心动过速、心绞痛、心肌梗塞、高血压等。n所以，人应该尽量保持良好的心境，对来自各方面的心理、所以，人应该尽量保持良好的心境，对来自各方面的心理、社会刺激产生恰当的情绪反应，以预防心身疾病的发生。社会刺激产生恰当的情绪反应，以预防心身疾病的发生。脊髓脊髓 内脏活动的初级中枢内脏活动的初级中枢实现发汗、排尿、排便、血实
38、现发汗、排尿、排便、血管运动等反射中枢管运动等反射中枢。脑干脑干生命的基本中枢生命的基本中枢 延髓为呼吸、心血管和胃肠运动基本延髓为呼吸、心血管和胃肠运动基本中枢，中脑为瞳孔对光反射中枢。还中枢，中脑为瞳孔对光反射中枢。还有吞咽、呕吐中枢有吞咽、呕吐中枢 。下丘脑下丘脑内脏活动调节中枢内脏活动调节中枢调节摄食、水平衡、体温、内分泌、调节摄食、水平衡、体温、内分泌、生物节律和情绪反应等，并把内脏活生物节律和情绪反应等，并把内脏活动和机体的其它生理活动联系起来。动和机体的其它生理活动联系起来。边缘系统边缘系统 内脏活动的高级中枢内脏活动的高级中枢调节各初级中枢，与情绪、摄食调节各初级中枢，与情绪、摄食性欲、防御、学习和记忆等相关性欲、防御、学习和记忆等相关大脑皮层大脑皮层内脏活动的最高级中枢内脏活动的最高级中枢参与呼吸、血管、出汗、直肠参与呼吸、血管、出汗、直肠与膀胱活动调节有关与膀胱活动调节有关课外阅读：各级中枢对内脏活动的调节课外阅读：各级中枢对内脏活动的调节