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1、18.28.2 可能性的大小可能性的大小教学目标1、知道随机事件发生的可能性有大有小；2、让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素；3、让学生感受数学学习中，从猜想实验（验证）的过程和感受从实验结果（估计）的过程重点体会事件发生的机会不总是均等的难点理解随机事件发生的可能性有大有小教法教具自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思教具：多媒体等教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动教学过一、情境引入一、情境引入引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索游戏规则：先请 4 名同学来做游戏，其中 2 名同学是同桌关系
2、，其中一名同学蒙上双眼，另 3 位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从 3 位同学中一定能找到他的同桌吗？再请 2 名同学来，从 5 名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？二、自主先学二、自主先学1、自学内容：P41-422、自学指导：（1）知道随机事件发生的可能性有大有小听清游戏规则。主动参与其中。2程教（2）感受随机事件发生的可能性有大有小，以及影响可能性大小的因素有哪些。3、自学检测：（1）一个袋子里装有 20 个形状、质地、大小一样的球，其中 4
3、 个白球，2 个红球，3 个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？（2）一个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我们能否说翻到偶数页的可能性就大？（3）质疑问难，提出学习中存在的问题。三、交流展示三、交流展示（一）展示一分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。摸球实验（1） 在一个不透明的袋子中装有 2 个白球和5 个黄球，每个球除颜色外都相同你认为从中任意摸出 1 个球，摸到的球可能是哪种颜色？你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ 每位同学从袋子中摸 1 个球， 记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；按的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表： 我们用实验验证了大家的猜
4、想自学教材内容完成检测题交流问难分组展示板演并讲解学生讲解试试看。3学过程教（2）怎样才能让摸到 白球的可能性比黄球大呢？（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？（4）摸到白球的可能 性与哪些因素有关呢？（二）展示二（例题）在 5 个不透明的袋子中分别装有 10 个球，其中，1 号袋中有 10 个红球，2 号袋中有 8 个红球、2 个白球，3 号袋中有 5 个红球、5 个白球，4 号袋中有 1 个红球、9 个白球，5 号袋中有 10 个白球从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？请将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列（三）展示三（拓展）想一想：请问下列事件哪些可能性大？哪些可能性小？1
5、在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌是大王的可能性大还是红桃的可能性大？2在你们班级任意找二名学生，他们是同一年出生的和同一个月出生的哪一种可能性较大?3买一张彩票，中奖的可能性大还是不中奖的可能性大？四、检测反馈四、检测反馈1、袋子里装有红、白两种颜色的小球，质地、按要求填写表格。自己操作摸球看一看各种情况可能性的大小。4学过程大小、形状一样，小明从中随机摸出一个球，然后放回，如果小明 5 次摸到红球，能否断定袋子里红球的数量比白球多？怎样做才能判断哪种颜色的球数量较多？2、已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为 3：7。如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？五、小结反思五、小结反思有什么收获？ 有什么疑惑和遗憾？准备扑克牌 独立完成检测反馈。反思。板5书设计教学札记