《2019八年级数学上册 1.3 探索三角形全等的条件师生学习案（无答案）（新版）苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019八年级数学上册 1.3 探索三角形全等的条件师生学习案（无答案）（新版）苏科版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1探索三角形全等的条件探索三角形全等的条件学习目标：学习目标：理解“HL”的条件，并运用“HL”判别两个直角三角形全等. 2.了解特殊与一般的关系，培养辩证的思维方法.3.学会文字语言、符号语言和图形语言的表达和相互转化学习重难点学习重难点：理解“HL”的条件，并运用“HL”判别两个直角三角形全等.一.复习 1判定两个三角形全等的方法： 、 、 、_ _ 2如图，在 RtABC中，直角边是 、 ， 斜边是_ _ 3如何将一个等腰三角形变成两个全等的直角三角形？ 4如图，在 RtABC、RtDEF 中，BE90， （1）若AD，ABDE，则ABCDEF（ ） （2）若AD，BCEF，则ABCDE
2、F（ ） （3）若ABDE，BCEF，则ABCDEF （ ） 上面的每一小题，都只添加了两个条件，就使两个直角三角形全等，你还能添加哪两个不同的条件 使这两个直角三角形全等？ 二. 探索新知 （1）交流、操作 用直尺和圆规作 RtABC，使C90，CBa，ABc（2）思考、交流 ABC就是所求作的三角形吗？ 你作的直角三角形和其他同学所作的三角形能完全重合吗？ 交流之后，你发现了什么？（2）反思、交流 判定两个直角三角形全等有哪些方法？本次解题你有何收获？（3）归纳、整理请你用文字语言归纳你证明的结论？ 斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等
3、用几何语言表述你的结论基础题：基础题：1、如图 1，ADBC，再加一个条件 _ ，就可以根据“HL”得到ABDACD. 2、如图 2，ACAB，DFDE，AC=DF，再加一个条件 ，就可以根据“HL”得到ABCDEF. 3、如图 3，ABBC，AC=BD，当 CD 与 BC 互相 ，就可以根据“HL”得到ABCDCB.备注：BADECFBADECF2中档题：中档题：1.如图，ACBC，ADBD，垂足分别为 C、D，AC=BD，ABC 与BAD 全等吗?为什么?2.已知：如图，ABBC，DCBC， B、C 分别是垂足.DE 交 AC 于 M，AB=EC，DE 与 AC 有什么关系？请说 明理由.3.已知：如图，在ABC 和ABC中，CD、CD分别是高，并且ACBACB ACAC，CDCD，求证：ABCABC4已知:BDAM于点D，CEAN于点E，BD，CE交点F，CF=BF，说明：点F在A的平分线上5如图，在等腰ABC 中，AB=AC，D 为底边 BC 上一点，DEAB，DFAC，垂足分别为 E、F 要得到 DE=DF，点 D 应该满足什么条件？请说明理由 在的条件下，探究直线 AD 上任意一点P 具有的特征，并说明理由作业次数_时间_ 等级_图 3ABCDABDC 图 1FEBCDA图 2DCBAEMCDABABCDEF