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1、第29卷第3期2011年3月Vol.29,No.3March,2011电子政务系统建设研究-基于利益相关者理论陈志成1，2，白庆华1，李大芳1（1.同济大学 城市管理与城市信息化研究所，上海200092；2.江西理工大学 经济管理学院，江西 赣州341000）摘要：回顾梳理现有电子政务系统相关研究，讨论利益相关者理论在电子政务系统建设中的适用性，重点分析了教育电子政务建设项目-家校互动案例，设计并运用战略介入矩阵等利益相关者分析方法研究系统建设中出现的不足，得出电子政务发展至较成熟阶段，系统建设中受众权力不能得到重视、有效参与不足以及缺乏监督等问题是阻碍电子政务系统成功实施的主要原因；以受众为
2、中心、有效参与、完善监督机制是电子政务项目成功实施的关键。关键字：电子政务；利益相关者；系统建设中图分类号：G350文献标识码：A文章编号：1007-7634（2011）03-0440-06Reseach on E-government System Building-Based on Stakeholder TheoryCHEN Zhi-cheng1,2,BAI Qing-hua1,LI Da-fang1(1.Urban Management and Urban Information Research Institute,Tongji University,Shanghai 20092,C
3、hina;2.School of Economic&Management,Jiangxi University of Science and Technology,Ganzhou 341000,China)Abstract:Based on the existed researches,the fitness of stakeholder theory used in e-governmentprojects is discussed.This article designs one kind of participation matrix,then it is used in theShan
4、ghai Education E-Government Project M-school for how to build a success e-governmentsystems.When the e-government progress into more mature stage,the project faces more risks to failureespecially the subjects power are not taken seriously and some interests of the stakeholder withoutsupervised.More
5、attentions to the subjects and supervision mechanism are keys to successful buildinge-government projects.Keywords：e-government;stakeholder;system building收稿日期：2010-08-30基金项目：上海市重大决策咨询项目（2010-A-03-B）；江西省教育厅青年科学基金项目（GJJ10149）作者简介：陈志成（1978-）,男，博士研究生，讲师，主要从事电子政务研究；白庆华（1946-），男，教授，博导，主要从事城市管理、信息管理研究；李大芳
6、（1982-），女，江苏连云港人，博士研究生.情报科学1引言不少国家希望通过电子政务战略降低政府运作成本、提高服务效率，为民众提供更方便、快捷、透明的政府服务。然而，许多国家的电子政务战略都不尽人意，Standish Group研究发现即使是全球电子政务领先的美国，其政府信息系统只有18%是成功的，还发现项目的成功率与项目的预算成正相关，越是规模庞大的项目越容易失败，预算少于$750,000美元的项目有55%的成功率，而超过$1000万美元的项目几乎没有一个是完全成功的【1】；2007年，英国就业与劳动保障部首席信息官Joe Harley得到类似的一个结论，英国十分之七的政府IT项目是失败的。
7、政府一方面投入了巨大的资金，另一方面并没有达到预期效果和多数民众的支持，陷入了“电子政务悖论”。特别是，随着电子政务发展的不断演进，电子政务不只是简单的信息公布，除了需要考虑到政府内部的功能整合和流程重组，还面临更为复杂的外部环境、更多的利益相关者、更为多样甚至相互冲突的用户利益和需求，这给成功电子政务系统建设带了严峻的挑战。2文献综述回顾现有的研究，针对电子政务系统建设研究主要集中在电子政务成熟模型、电子政务系统评估和电子政务建设主要影响因素以及如何实施电子政务系统等四个领域。大多数学者认为电子政务的发展需要经过初级、中级和高级等一系列的发展阶段，并且每个阶段都面临着重大的挑战和结构调整。而
8、电子政务成熟模型被认为是指导各国政府电子政务系统建设的重要决策依据。为此众多学者和组织都对电子政务成熟模型进行了大量的研究，归纳起来可以分为两类，见表1。一类模型是基于政府技术能力，代表性的有世界银行,2003;Gartner Research,2000;Layne andLee,2001;联合国,2008)等【2-5】。这些模型按发展阶段数量可以划分为三阶段、四阶段、五阶段模型。这些阶段模型的共同点为：初步阶段都不具备政府与民众的交互，而成熟阶段都在强调政府信息和服务的集成，使企业和民众能够享受一站式的服务，且几乎所有的模型都包含了交互阶段，说明交互阶段是电子政务发展的关键阶段之一，这也是电
9、子政务从初级阶段向高级阶段发展重要的特征之一。另一类模型以Deloitte and Touche(2001)的成熟模型和An-dersen(2004)等人的PPR模型为代表，与前面模型不同之处：他们主要从最终用户出发，强调以用户为核心的思想【6-7】。电子政务成熟模型为各国政府正确评估其电子政务发展所处的位置提供了重要参考。电子政务系统的成功评价的相关研究大多都是基于对DeLone and McLean信息系统经典成功模型的扩展，此类研究的重点是评价的指标的选择科学性和合理性。例如，wang（2008）等人把该模型扩展至电子政务系统，他们认为信息质量、系统质量、服务质量、使用满意度和感觉净效益
10、是衡量电子政务信息系统成功的关键评价指标【8】。此外Esteves（2008）等人提出一个全面对电子政务项目的实施前评估框架，该框架主要包含电子政务成熟度、电子政务利益相关者和评估水平等三个维度【9】。表1主要电子政务成熟模型 本文整理电子政务系统建设过程意味着新的治理模式，面临环境的变化、组织的变革，需要进行大量的流程重组，而政府组织惰性、权力威胁等都是影响到电子政务建设的成败。因此关于电子政务系统建设主要影响因素的研究较多。归纳起来主要可以分以下5种影响因素：信息和数据因素、技术因素、组织和管理因素、法律和法规因素和制度与环境因素【10-14】。国内，白庆华和赵豪迈认为电子政务系统的复杂性
11、也是导致电子政务失败另一个原因，衔接、变革的幅度、人员和时间等四个维度的复杂性是电子政务实施的关键成功因素【15】。如 果 说 电 子 政 务 成 熟 模 型 研 究 则 回 答 了“where”的问题，即电子政务系统建设处于什么阶段？信息系统成功评价回答了“What”的问题，即什么是一个好的系统？电子政务失败与成功的研究回答了“Why”的问题，即什么原因导致系统失败？而关于“How”如何成功实施电子政务系统的研究相当缺乏，以利益相关者理论来指导电子政务实施是这方面有益的尝试，是目前研究的前沿热点。Luk以香发展阶段每个阶段主要内容作者S1：信息发布阶段S2：相互作用阶段S3：事务阶段1.政府
12、信息网上公开2.市民通过邮件或聊天室简单互动3.政府与公众、社会、企业实现全面的互动，完成事件的处理WorldBankS1：信息阶段S2：互动阶段S3：事务处理阶段S4：改造阶段/集成阶段1.政府提供单向的（政府到市民）信息服务2.政府与公众简单互动3.政府对公众提供有价值的事务服务4.政府各部门的服务集成Gart-nerRe-searchS1：目录服务S2：交互服务S3：垂直集成S4：水平集成1.政府建立web站点，把信息与服务公布在网络2.公众与政府交互3.同职能本地系统与上级系统集成4.不同职能横向整合提供一站式服务LayneandLeeS1：萌芽阶段S2：改善提升阶段S3：网站互动阶段
13、S4：事务处理阶段S5：无缝连接阶段1.政府网站提供有限的静态信息2.定时更新信息3.提供有限的互动，例如表格下载4.使用户能够安全可靠的完成如获得签证，执照，护照，出生和死亡记录等事务。5.政府各部门完全集成提供各项服务UnitedNationS1：信息公布S2：官方双向交易S3：多功能门户服务S4：个性化门户服务S5：服务部分集成S6：服务的全面集成1.政府创建部门和机构网站，单向沟通2.公众能通过电子交互获得牌照、付费等服务3.客户从一个站点获得所有服务4.客户根据需求个性化定制站点5.门户更加完善、部门消失，政府服务集成、快速提供服务6.政府内部彻底变革，De-loitteandTou
14、cheS1：培育阶段S2：推广阶段S3:成熟阶段S4：革命性阶段1.政府内部的水平和纵向集成提供前端服务。2.提供定个性化web用户接口3.政府Intranet和Intrenet融合，服务过程更加透明化4.组织内外都实现数据和服务畅通Ander-sen,K.V.3期电子政务系统建设研究441442情报科学29卷港税务局的电子纳税系统为例，分析了利益相关者管理对电子政务系统成功具有重要影响【16】。Tan等人则以新加坡的电子税务系统为例，讨论利益相关者理论在电子政务系统中应用【17-18】。本文在Luk和Tan的研究基础上，设计了利益相关者战略介入矩阵这一分析工具，并把它应用到本文案例，希望为该
15、领域研究尽绵薄之力。由于我们还没有发现国内把利益相关者理论应用到电子政务系统建设中，本文先介绍利益相关者理论，并进一步探讨其在电子政务等公共管理中的适用性。然后，通过案例，把利益相关者理论及其分析方法运用到电子政务系统建设中，讨论如何识别和界定利益相关者，理清利益相关者之间关系，通过问题-利益图、战略介入矩阵等得出可能出现的利益冲突，归纳出问题的深层次原因，并提出相应的解决方法。最后，得出本文的研究结论。3利益相关者理论及其适用性3.1利益相关者理论利益相关者概念早在1930年就诞生了，直到1984年才由弗里曼（Freeman）把它应用于企业战略管理。传统的商业假设“组织只关注于股东利润最大化
16、”是不够的，应考虑多方利益相关者的需要，使企业获得更长远的竞争力【19】。在这思想影响下，利益相关者理论被广泛应用到战略管理及其他领域中，包括公共管理部门和政策领域（国内已有少量文献把该理论来应用到环境政策和旅游管理中，而公共管理领域，特别是电子政务领域还十分缺乏）。讨论该理论就不得不先分析其概念，概念界定是利益相关者方法成功运用的前提，概念界定过于宽泛或狭隘都不利于实践应用，对概念进行进一步的分析有助于帮助确定系统和问题的边界，有利于未来的进一步研究和在实践中应用。利益相关者的概念在公共管理领域存在较多的定义，主要分为广义的和狭义的。例如，Eden和Ackermann认为，利益相关者指的是一
17、部分人或者小团体，他们具备对组织未来战略做出反应、进行谈判和改变的能力。该定义隐喻只有那些对组织未来具有直接影响力的人或者团体才是利益相关者，没有影响力的人们不能成为利益相关者。从这个角度来看，该定义与Mitchell等企业组织管理的文献对利益相关者定义比较相似，属于狭义定义，主要是基于资源和时间限制、管理人员处理外部约束的忍耐限度等约束条件，狭义视角的定义具有工具性，在公共政策制定效率方面有一定实践意义。广义上的定义代表性有下面三个；Nutt和Backoff认为：利益相关者是所有可能影响或可能受到组织策略影响的各方；Bryson和Crosby指出利益相关者是受一件事的原因或者结果 影 响 的
18、 任 何 人、集 团 或 者 组 织；Johnson和Scholes提出那些依赖组织实现其目标，组织也依赖于他们的人或团体就是利益相关者。广义上的定义包含更多人、团体和组织，因此更具规范性。即广义上的定义更接近普遍的民主和社会公正，使得名义上没有权力的权益人可以得到相应的权益。3.2利益相关者理论的适用性问题新公共管理理论学派认为利益相关者理论是适用的，彼得斯(Petters)教授认为新公共管理的四种治理模式都隐含需要进行利益相关者分析。例如，市场式政府表现不佳的主要原因是存在垄断，因此，市场式政府改革应额外重视“客户”这一类利益相关者。参与式政府的主要问题是层级官僚体制，因而，组织扁平化，雇
19、员和其他利益相关者参与协商、谈判是解决之道。弹性式政府模式面临的主要问题是政府机构的持久性，弹性式政府中虚拟组织、临时雇员和协调等需要利益相关者分析支持。解制式政府是要取消公共部门过多的规章制度和过程取向的控制机制，通过提高关键利益相关者责任心、潜力和创造力，来提高政府的行动水平，让政府更具有创新性和效率。另一方面，民主政治的关键在于平衡相互冲突的社会利益，政府管理可以理解为社会利益相关者关系和利益的管理。例如，政府机构内部通常涉及许多利益相关者以及相关政府机构的利益相关者，外部利益相关者、营利性和非营利组织等利益相关者，这些都需要应用到利益相关者理论。此外，电子政务是在当代社会信息化程度加深
20、的背景下产生和发展起来的，它集中体现了由信息科学推动的政府变革和公共管理改革相结合的过程。电子政务项目建设面临复杂的利益相关者的环境，需要各种平衡内部和外部的利益相关者。而利益相关者理论作为理论基础，为分析政府内部和外部利益相关者提供理论和技术支持。4案例介绍与分析“家校互动”学生成长教育信息系统是由政府投资的公益性教育电子政务建设项目，其目的是更好地营造教师、学生、家长交流互动的环境。为实施该项目，上海市政府成立了以上海市信息委、上海市教委主要负责人为组长项目工作小组，并采用了试点-推广的方式推进该项目。首先在嘉定、徐汇和闸北三个地区进行试点，采用了试点区老师座谈会、学校、市民等项目调研。到
21、2006年年底，试点三个区的68所中小学校和幼儿园、4058名教师、4万多户家庭开通使用了“家校互动”系统，2007年实现了100万户家庭中推广使用“家校互动”系统。项目通过短信平台和网络平台主要提供如下服务：学校和教师通过系统发送在校信息、在校表现、学习成绩以及通知等，网络平台开通了教师博客、学生博客、专家论坛、学习资源下载等互动栏目。随着项目实施和推进，逐渐暴露以下几类问题。质疑乱收费、出现抵制行为。例如，有的家长提出，按目前的短信收费标准，仅仅需6元钱的短信却要掏100元，根据杨浦区政协委员孙培初对该地区3所中学和2所小学的408名学生家长进行了调查，结果显示已有334名（占81.86%
22、）家长退订了“家校互动”业务【20】。部分功能未实现，家长和学校可以对“学生表现、教学内容、教育方法”等各方面进行敞开式交流，“老师可以指导家长如何辅导孩子，家长可以发短信主动查询学生在校的各种记录和信息”等未能实现。老师需发每个人的表现，工作量不减反增。项目最直接的受益者学生也有抵触情绪，“家校通平台成了老师向家长打小报告的平台”。政协委员向教育局施压，要求降低或免费提供短信服务。5基于利益相关者的理论分析该项目特点是投资额较大，涉及面广（包涵幼儿园、小学、初中、高中等不同层次学校），项目主要提供信息发布、交流等功能。根据电子政务成熟度模型，处于交互阶段，学校与家长的交互。虽然项目实施技术难
23、度不高，但是利益相关者数量和类型多，关系复杂，利益诉求不一致，容易产生矛盾，协调难度较大。下面采用利益相关者分析方法对出现的问题进行分析讨论，并提出合理建议。第一步，项目相关利益相关者进行识别。本文采用焦点讨论的方法，迭代识别项目利益相关者。由于该项目是关系广大民众的政府公益性项目，采用广义上的利益相关者定义。得出本项目的利益相关者包括：政府信息化委员会、教育委员会、开发商、运营商、增值业务运营商、地方政协和人大、媒体、学校、教师、家长、学生、贫困家庭（因硬件条件不足不能使用家校互动平台的家庭）和一般市民。第二步，对利益相关者进行分类。根据利益相关者所获得权力和利益的大小，本文采用影响力-利益
24、矩阵对项目相关者进行分类，把利益相关者划分为主要参与者(Players)、受众(Subjects)、情境设定者(Context Setters)和普通群众(Crowd)四类。其中开发商、运营商负责项目的开发与运营，具有较大的影响力；他们最直接的利益就是从项目获取企业利润，由于获得授权，具有很高的影响力和利益，是主要参与者。该项目的“受众”由学校、家庭、贫困家庭、教师、学生构成。学校是项目的受益者之一，在当前体制下学校选择是否参与的选择权十分有限，只有在项目功能需要方面有一定的影响力；家长、教师、学生是项目最直接的受益者却对项目影响力非常小，因此他们都只能归于受众这一类利益相关者，特别是受众中贫
25、困家庭，由于数字鸿沟的存在，一部分家庭不具备使用家校互动平台的硬件或软件条件，这部分民众本来是受益者却不能享有相应的权利，更不具备相应的影响力。情景设定者具有很强的影响力却没有直接利益要求的一类利益相关者，本项目中是信息化委员会、教育委员会和地方人大和政协。地方信息化委员会和教育委员会作为项目的发起人，拥有很高的权力，决定是否实施该项目？如何实施以及受益范围等。地方政协和人大虽然也没有直接的利益，法律赋予它们关注政府的运行过程是否透明、政府公务人员是否勤勉，实施监督，因此虽然没有信息化委员会和教育委员会的影响力大，但对项目具有间接的影响力，也属于情境设定者。普通群体包含电视、报纸等媒体以及其它
26、民众，媒体具有反应民众声心，指摘时弊,及时进行曝光宣传，并对政府行为进行事后公开的功能，其它民众是一些没有适龄儿童的家庭，当作为纳税人关注政府公共项目，影响力和利益都较小。分析结果用影响力-利益矩阵图表示（见图1）。第三步，项目利益相关者关系分析。在利益相关者分类的基础上对各利益相关者主要利益以及可能产生的问题进行分析。项目利益相关者各方的主要利益如下：承包商主要目的是通过项目获取经济利润。政府信息化委员会和教育委员会的主要利益为通过实施该项目获得民众的肯定，提高整个地区的教育信息化水平，实现“社会、学校、家庭和谐共3期电子政务系统建设研究443444情报科学29卷育的教育格局”。学校希望通过
27、项目加强与家长的沟通，并达到学校间资源的共享，与教育委员会（上级主管部门）相一致，提升学校的影响力。教师希望通过该平台提高工作效率，减轻家访工作量等。家长希望通过政府所提供的公共服务，进一步加强学校与家长的联系，获得更多的子女在校信息和资源，有利于子女的成长。地方政协和人大以及媒体反应民众诉求和获得支持，并由法律赋予的权利对政府进行有效的监督，获得民众支持。学生通过该平台与更多的同学和教师联系。把利益相关者各方的利益及问题分析结果用利益相关者关系图表示（见图2）。图1“家校互通”利益相关者权力利益矩阵注：V代表开发商和运营商；G1代表信息化委员会和教育委员会；G2代表人大和地方政协；M代表媒体
28、；S代表学校；T代表教师；F代表家长，PF代表贫困家庭；B代表学生；O代表一般市民；以下同。图2“家校互通”利益相关者利益关系图根据图2，不难看出G1、G2、M、T、F、PF、S等利益相关者虽然都有其自身的利益诉求-见箭头指向的内容，但是他们的共同的利益诉求是一致的，即共建一个以学生为中心的，社会、学校、家庭和谐共育的教育格局，因此把这些利益用虚线圆圈包围起来。承包商v作为政府委托的代理人，为使自身利益最大化可能侵害受众利益，他们在追求企业利润最大化的时候可能与其它利益相关者利益相冲突，并最终影响到和谐共育的教育格局。表现在项目实施后因为短信收费问题，一些家庭退订“家校互动”短信业务。除了这个
29、主要矛盾，还存在教师对新上系统的抵制，学生对项目的抵制行为。出现这些问题的根源是什么呢？下面通过战略介入矩阵进一步分析。第四步，利益相关者战略介入分析。本文根据IAP2（International Association of Public Partici-pation）对公共参与度做等级的划分，把各利益相关者的在政策参与的不同阶段参与合作程度从低到高依次分为知会(Inform)、协商(Consult)、涉入(In-volve)、合作(Collaborate)、赋权(Empower)五个等级，其中知会表示随时通报；协商代表随时通报和聆听利益相关者的声音并及时反馈意见；涉入意味一同努力，保证相关
30、者的建议得到重视，并及时反馈；合作强调最大努力考虑相关者的意见和建议；而赋权代表最高程度，将按相关者的决定执行。战略介入矩阵能够反映利益相关者各方的参与程度以及授权情况，能清楚表达出利益相关者各方的利益与权力分配情况。从项目提出、可行性分析、建设和验收等四个过程，本文设计了利益相关者战略介入程度表。并根据调研情况，分析出项目实际运行中各利益相关者战略介入情况如表2。表2各利益相关者战略参与情况表(初始)项目是由政府G1提出，以G1为主成立了项目工作小组。V获得了政府G1的授权，进行项目的可行性分析与建设。项目受众，也是该项目最直接的受益者在项目提出、项目的可行性分析中都没有参与，而是仅仅在项目
31、的建设过程中轻度参与，即部分试点学校的教师和相关家长得到了相关的项目信息以及项目建设需求分析。最后，项目的验收也是由G1完成的。从表2，我们发现该参与模式明显存在以下不足：项目提出阶段和可行性分析阶段参与者单一，不利于真正了解公共需求。关键利益相关者之一，各利益相关者战略介入程度知会协商涉入合作赋权项目提出G1项目可行性分析V项目的建设(部分)T、F、SV项目评估验收G1受众的参与太晚且有效参与不足，未能表达出受众的需求。由于缺乏权力受众要求难以得到重视。项目的评估验收主体单一，整个项目缺乏有效监督。这些不足是导致项目运行后出现问题主要原因。根据以上分析提出相应解决方法：在可行性分析阶段引入G
32、2，并把V从赋权改为合作，G2通过调研等方式广泛听取广大受众的声音，了解民众需求，与G1和V进行协商，而后面出现的收费等问题亦可以在协商阶段就得到解决，如果大部分F和T反对的情况下，说明项目可行性存在问题，G2此时有权力要求停止项目。在项目的建设阶段，增加T、S和F的权利，由知会转为协商，这样V可以获得T、S和F的真实需求，通过系统的优化减少出现抵触情况。在项目评估验收阶段，需要真正发挥G2的监督与民主参与的功能，保证系统能够按质按量完成。建设透明政府还要求整个项目全过程所有信息进行公开，使普通群体具有知会权。G2在整个项目中的作用十分重要，因为囿于对信息获得的困难以及参与的权利的缺乏，公众难
33、以全面加入到项目决策中；此外一旦H和T的利益受到侵害，个体的诉求难以形成整体的力量，联合成本和难度很高，其最终影响力将非常有限。修订后的利益相关者参与情况表见表3。表3各利益相关者战略参与情况表（修订）6结语总之，电子政务的实施过程中是多种利益相关者相互冲突、协调、磨合与博弈的复杂过程，利益相关者分析作为一种理论与分析方法已经在企业管理及国外公共管理中应用并取得显著成效，它的确是解决电子政务实施复杂性的一个有用的工具，有助于帮助成功实施电子政务系统。根据我国的国情，利益相关者理论在电子政务建设中应用还应注意以下两个问题：鉴别利益相关者的时候，政府应高度关注和重视高利益低影响力“受众”型利益相关
34、者，赋予他们足够的权力，使之有效参与，真正实现以民众为中心服务型政府。需要完善代理人监督机制，例如建立问责制以及监督和评估等负责制度，完善政协、人大的监督，并全面参与项目的建设过程，防止由于信息不对称造成的道德风险。参考文献1 Gauld R G S.Dangerous Enthusiasms:E-Government,Computer Failure and Information System Development.M.Dunedin,New Zealand:Otago University Press,2006:1-2.2 World Bank(2001)Issue Note:E-Go
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44、报科学29卷国家的专利元数据规范的不统一，降低了信息资源的发现和辨识能力以及被利用程度，同时也限制了新技术和方法（Web2.0技术和语义网技术）的应用效果，成为制约网络专利信息资源检索、利用与组织的瓶颈。本文根据专利信息资源的特点和互操作需求，借助专利元数据的描述结构模式，利用元数据方法从资源统一描述角度进行了探索和尝试，在以后的研究中，可以引入元数据本体一体化技术和相似度算法，从语义计算角度进行更深入的探索。参考文献1 Chen,A.and Gey,F.C.,Experiments on cross-language andpatent retrieval at NTCIR-3 worksh
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