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1、 1聊城大学本科教学工作水平评估整改工作总结报告 聊城大学本科教学工作水平评估整改工作总结报告 （2008 年 2 月）2007 年 4 月 21 日26 日，以云南大学校长吴松教授为组长、西华师范大学校长陈宁教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组一行 15 人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察，教育部专家组以严谨务实的态度,高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了关于聊城大学本科教学工作水平评估的意见，并召开大会进行了反馈。根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见,在专家组考察结束后，我校立即启动评估整改工作，把整改
2、作为评估工作的重要一环来抓。现将近一年来我校的本科教学评估整改工作总结报告如下:一、教育部专家组提出的意见和建议 一、教育部专家组提出的意见和建议 教育部专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和鲜明的办学特色。专家组认为我校领导班子思想解放，与时俱进，求真务实，团结干事，能够适时抢抓机遇，应对挑战，牢固确立了“人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学工作始终是中心工作”的办学理念并贯穿办学全过程，确保了教学工作的中心地位；加快学科专业调整步伐，逐步构建了以文理为主，理工结合，经管渗透，相互关 2联，相互支撑，总体布局与结构合理的学科专业体系；大力实施“人才强校”战略，不断加大师资
3、队伍建设投入，实施高层次人才建设工程，积极稳妥地推进人事分配制度改革，建设成了一支数量不断增长，结构日趋合理，发展趋势良好的师资队伍；高度重视教学管理队伍建设和教学管理规章制度建设，形成了一支结构合理、人员稳定、素质优良、服务意识强的教学管理队伍；采取各种有效措施，合理优化教学资源配置，教学基本建设成效突出，办学条件显著改善，人才培养质量稳步提高，办学生机与活力日益增强；建立了教学质量监控的有效机制，完善了各教学环节的质量标准和评价指标体系，有力地促进了教学质量的稳步提高；不断加强思想政治教育和校园文化建设，学生工作成绩显著，营造了良好的育人氛围。专家组认为，我校身在聊城，地处鲁西，不在东部、
4、不在沿海、不在中心城市，无区位优势。在 30 多年办学历程中，特别是进入新世纪以来，自觉以科教兴鲁、科教兴聊为己任，植根鲁西文化沃土，坚持在克服困难中推进发展，在不断发展中克服困难，消解区位经济劣势，发挥区域文化优势，致力于打造贡献区域和服务地方的人才库、智力库和动力源，走出了一条欠发达地区高校可持续发展之路，形成了“承先贤崇教遗风，扬鲁西运河文化，熔铸崇教、尚学、敦厚、奋进的聊大精神，为区域基础教育与经济社会发展提供人才支撑”的鲜明办学特色。同时,专家组针对我校办学过程中存在的一些问题,提出了如下的建议和希望:31、适应建设在国内有较大影响的高水平地方综合性大学的要求，进一步加强师资队伍建设
5、，着力培养高水平的学术团队和优秀教学团队，不断提高教师队伍的整体素质。2、着力加强新办专业建设，改善新办专业的教师结构和实验教学条件，扩大新办专业内涵，促进各类学科专业协调发展，大力提升学科专业的整体水平，尽快形成新办专业的特色和优势。、切实加强学科建设，重视学术研究，提升学校的科技创新能力和学术水平，并促使科研成果转化为本科教学资源，逐步形成科研支撑教学、科研反哺教学的良性运行机制。二、对整改工作重要性的认识和整改工作的基本情况 二、对整改工作重要性的认识和整改工作的基本情况 对于专家组反馈的意见，我校党政领导班子高度重视,及时召开了专题会议，进行了深入的讨论，学校党委将本科教学工作水平评估
6、的整改工作作为学校“十一五”建设发展过程中的重要任务来抓，有针对性的查找问题，通过多种形式的宣传和研讨，全校师生员工一致认为：专家组提出的意见和建议完全符合我校的实际，对我校今后的建设和发展特别是本科教学工作具有极其重要的指导作用，学校必须把整改工作作为推进内涵建设，提高人才培养质量和办学水平的重要契机和动力。(一)对整改工作重要性的认识 (一)对整改工作重要性的认识 本科教学工作水平评估是遵循高等教育规律，深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量的重大举措，整改工作是评估工作的重要组成部分，是保持和发展评建成果的关键环节。我校高度重视评估整 4改工作，严格按照教育部的工作要求和教育部专家组的
7、意见建议,提高认识，做到不回避问题，找准差距，制定切实可行的措施，务实高效地开展整改工作。1、整改工作是本科教学评估的重要手段。“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针是整个评估工作的指导思想，提高教学质量和人才培养质量是最终目的，整改工作是实现这一目的的重要步骤。加强整改是每个学校不断巩固评估成果，层层推进，从而在更高层次上提高人才培养质量和办学水平的重要手段。2、整改工作是本科教学评估的重要环节。本科教学工作水平评估是学校自评自建、专家组进校考察和学校整改等三个阶段的有机组合，三个阶段彼此紧密联系，缺一不可，构成本科教学评估的全过程。整改工作是在认真分析和研究专家组对学校
8、本科教学工作考察反馈意见的基础上，结合学校的实际，研究制定整改方案，并组织全校师生员工认真实施的过程。3、整改工作是促进教学质量提高的重要措施。本科教学工作水平评估对高等学校进一步明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平等方面起到了重要的促进作用。整改工作是落实教育部专家组反馈意见，巩固和扩大本科教学评估前期阶段成果的重要措施。(二)整改工作的基本情况 (二)整改工作的基本情况 整改工作要从高等教育发展趋势和学校长远发展出发，针对专家组提出的意见和建议，有计划、有重点、重实效地开展工作，要做到 5敢于正视问题，找准差距，要结合学校的实际，有针对性地制定整改措
9、施，切实把整改工作作为推进学校改革发展的一项长期任务抓实抓牢。1、整改工作的指导思想 全面落实科学发展观，认真贯彻教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见（教高【2005】1 号）和关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高【2007】2号）等文件精神，坚持完善规范与加强创新相结合，坚持整改与建设并重、巩固与提高并举，坚持把强化内涵和提高质量放在更加突出的位置，努力实现规模、结构、质量、效益有机统一的全面、协调、可持续发展，加快建设高水平地方综合性大学的步伐。2、我校整改工作的重点 整改工作于我校而言，师资队伍建设是我校发展过程中所面临的重大问题,也是我校提高本科教学
10、质量和教学水平的关键所在，学校地处经济欠发达的鲁西地区，地域相对偏僻，虽然采取了很多积极的措施,初步形成了“数量不断增长，结构日趋合理，发展趋势良好的师资队伍”，但仍然存在着高水平学术团队和优秀教学团队欠缺等问题；加强新办专业建设，充实新办专业教师队伍，改善新办专业的实验教学条件；需进一步强化学科建设和学术研究，大力提升科技创新能力和学术水平；进一步完善科研支撑教学、科研反哺教学的运行机制，形成科学研究和教学工作互动互补的良好局面；适应培养高层次应用型人才的要求，需要进一步加强实践教学工作，建立健全实践教 6学规章制度，构建实践教学体系和运行机制，积极培养学生的实践能力和创新精神等等。3、整改
11、工作的基本思路 在巩固本科教学工作水平评建成果的基础上，继续深入贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以师资队伍建设为重点，大力实施人才强校战略，构建高水平的学术团队和优秀教学团队，全面提高教师队伍的整体素质；以学科建设为龙头，以科研为先导，全面提升学校的科技创新能力和学术水平，形成科研支撑教学、科研反哺教学的良性运行机制；以教学为中心，不断加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，大力加强新办专业的内涵建设，进一步健全完善质量监控的长效机制，促进各类学科专业协调发展，全面提高教育教学质量和人才培养质量。4、整改工作的组织领导 为确保整改工作的落实，强化组织领导，学校
12、立足“四个坚持”：坚持党政一把手是整改工作第一责任人不改变，要确保本单位整改工作计划到位、实施到位、效果到位，全面实现整改目标；坚持评建工作热情不松懈，和衷共济，扎实工作；坚持各级评建领导小组的工作不削弱，抓落实，抓过程，抓成效；坚持各级评建机构不削弱，要保证人员到位，精力到位，措施到位，工作到位。学校要求各职能部门建立目标责任制，突出重点，找准差距，明确责任和任务，在教学改革的深度和教学管理的力度上下功夫，始终保持本科教学基础地位不动摇；同时学校加强对整改工作的监督与检 7查，确保成效。5、整改工作方案的制定和工作步骤 学校对专家组提出的意见和建议，进行了认真的分析和讨论。整改工作立足于三个
13、方面：一是专家组实地考察提出的结论性意见,尤其是未达到 A 级标准的指标和反馈交流中提出的问题和建议；二是自评自建过程中按照本科教学工作指标体系的标准，部分指标虽然达到A 级标准，但存在影响本科教学工作可持续发展的的问题；三是按照“质量立校、人才强校、特色兴校”，建设在国内有较大影响的高水平地方综合性大学的发展要求，立足学校当前和今后长远的发展目标，需研究和解决的本科教育的前瞻性问题。学校决定对于能够在短时间解决的问题限时整改；对于需要一定时间才能解决的问题则纳入“十一五”建设发展规划，分步整改；对于需要在长期建设中逐步解决的问题，则与学校的总体发展统筹规划。据此，结合工作实际，制定出台了聊城
14、大学本科教学水平评估整改工作方案（聊大校发【2007】55 号），明确了评估整改工作的指导思想、工作原则、基本思路，工作步骤等。同时，各部门、各院（部）根据学校的总体方案，制定了具体的实施方案和措施，明确责任和任务。整改工作分几步进行：2007 年 5月8 月为思想建设和整改方案制定阶段，主要任务是制定、完善各单位整改方案，明确、细化整改工作任务，将制定方案的过程变成开展教育教学讨论、进一步更新教育教学观念的过程；2007 年 9 月2008 年 1 月为整改方案的实施阶段，主要任务是各单位认真组织实 8施、落实完成各项整改工作任务；2008 年 2 月为整改工作总结阶段，主要任务是在各单位进
15、行自我总结的基础上，组织开展全校整改工作检查和总结活动，在此基础上，形成全校整改工作总结报告，报送教育部；2008 年 3 月开始为整改深化阶段，主要任务是进一步深化教学改革，全面实施“教学质量过程”，召开全校实践教学工作会议。三、整改工作中的重要举措和主要成效 三、整改工作中的重要举措和主要成效 2007 年 5 月以来，我校评估整改工作全面展开，突出重点，强化落实，过程监督，确保成效，经过全校师生员工近一年的努力，取得了预期的效果。（一）继续实施“人才强校”战略,加强师资队伍建设。（一）继续实施“人才强校”战略,加强师资队伍建设。1、进一步推进人才引进和培育计划，效果明显。认真实施聊城大学
16、“十一五”教师队伍建设与发展规划，继续实施年度“百名高层次人才引进计划”，改善师资队伍的整体结构和素质基础。按照学科建设和专业建设的要求，2007 年我校共引进优秀博士、硕士研究生 98 人，其中 90%以上为“985 工程”、“211 工程”院校的毕业生，有 85 人充实到教师队伍，使我校专任教师达到1547 人，硕士博士学位的比例达到 61.5%，进一步优化了教师队伍的整体结构。2、以学科带头人和高层次人才为重点,进一步加强人才引进和智力引进工作。积极引进一批能对学科专业建设和学校发展做出突出贡献的高层次人才，作为特聘教授、兼职教授；实施“绿卡工程”，扩大“引 9智基金”，加大国外优秀人才
17、的引进力度。2007 年 8 月，刘继峰博士被山东省委聘任为我校分析化学学科“泰山学者”岗位特聘教授；刘继峰从瑞士联邦理工学院归来，他的加入进一步优化了我校分析化学学科骨干学术团队的结构，提升了学科建设的水平。引进德国德累斯顿工业大学、德国汉诺威音乐学院等国外高校优秀硕士、博士毕业生 6 名；聘请 11 位国外高校教授、学者来校讲学、做学术报告 35 人次；瑞典斯德哥尔摩教育学院的 3 位教授和美国奥本大学教授承担 2 学分以上课程 12 门次；2007 年我校还聘请兼职教授 36 名，从国内聘请 102 位专家学者来校讲学，为本科生做学术报告 200 余场次。3、继续实施青年教师培养计划、中
18、青年骨干教师出国进修计划，提升教师的学历层次和教学科研水平。认真实施聊城大学教师知识更新计划，鼓励中青年教师在职提升学历学位层次。学校有计划地、重点资助新办专业教师和有发展潜力的学术骨干，赴国内外知名高校或科研院所等进修、访学、开展科研合作，不断提高教学水平和科研能力，大力提升青年教师的整体素质；继续办好中青年骨干教师外语培训班，提高教师的双语教学能力和国际交流与合作能力。2007 年我校有 16 位青年教师考取在职博士研究生，其中教育学科 2 名青年教师赴德国不莱梅大学在职攻读博士学位，公派出国进修 3 个月以上教师 7 人。4、加强新办专业师资队伍,切实提高新办专业师资队伍的水平。通过引进
19、、培养和外聘等多种途径，提高新办专业师资队伍的整 10体素质，学校优先引进新办专业急需的教师，特别是专业课教师；同时，加大年轻教师的培养力度，提高新办专业师资水平。2007 年,学校引进的 85 名具有博士、硕士学位的专任教师中，近 30%的人员补充到新办专业师资队伍中，新办专业的师资队伍得到加强；选派一批青年教师参加各种培训班，参加学术会议 120 人次，其中，选派新办专业教师的人数达到 35%。同时，以相关优势学科和相近强势专业为依托，以加强教学团队建设为把手，带动新办专业发展，2007 年我校的“世界共运研究所教学团队”被评为山东省首批优秀教学团队，带动了哲学、思想政治教育等专业师资队伍
20、的成长。2007 年，我校新增 1 名全国优秀教师、2 名省级教学名师等。(二)不断深化教育教学改革，加强新办专业建设，提高教育教学和人才培养质量。(二)不断深化教育教学改革，加强新办专业建设，提高教育教学和人才培养质量。1、大力实施“教学质量工程”，不断深化教育教学改革。制定出台了 聊城大学关于进一步推进和深化本科教学改革的意见（聊大校发【2008】特 1 号）和聊城大学关于实施教学质量工程的意见（聊大校发【2008】特 2 号），作为我校今后一段时期深化教学改革、提高教育教学和人才培养质量的总体规划和体系设计。“深化教学改革意见”共 9 大项共 33 条，包括优化专业结构，进一步优化培养方
21、案；改革人才培养模式，推动教学内容、教学方法和教学手段改革；高度重视实践教学，培养学生的实践能力和创新精神；加强师资队伍建设，提高教师队伍整体素质和教学水平；全面实 11施素质教育，营造良好的育人环境，提高大学生整体素质和创业能力；加强评估和整改工作，建立健全教学质量监控和保障的长效机制等。“教学质量工程”共 6 大项目 22 个子项目，包括深化与完善学分制改革、人才培养模式创新试验区建设、教学研究、教学方法和教学手段改革、高层次人才引进、新进教师岗前培训与中青年教师知识更新计划、优秀教学团队建设、教学名师培育、专业群建设、品牌和特色专业建设、专业评估、精品课程建设、双语教学建设、网络课程资源
22、和网络辅助教学建设、精品教材建设、实习实训基地建设、实验教学示范中心建设、大学生科技文化创新计划、大学英语教学改革示范点建设、教学管理队伍提升、教学基本状态数据库建设、教学质量标准体系建设、教学质量监控体系与运行机制建设等。2、加大投入，充实新办专业实验教学条件。2007 年，学校实验室建设得到进一步加强，教学科研设备总值达到 1.93 亿元，比 2006 年增加 1815 万元，年度增长比例为 10.4；生均仪器设备值达到 6664.4 元，比 2006 年增加 626.7 元。2008 年度学校教学科研设备经费预算 1800 万元，争取省财政专项 800 万元，用于材料科学与工程、土木工程
23、、生物科学等三个实验教学中心建设，其中用于新办专业的材料科学与工程、土木工程等实验室的经费在 600 万元以上，新办专业的实验教学条件将进一步改善。3、以课程建设和教学质量监控运行机制为重点加强新办专业内涵建设。12聊城大学关于实施教学质量工程的意见（聊大校发【2008】特 2 号）进一步明确了课程建设的目标、方针、内容，确立了课程建设评估验收的指标体系，落实课程建设责任制。对公共基础课、学科基础课进行重点建设，如我校作为“全国大学英语教学改革示范点”，“大学英语”课程充分利用现代化教学手段，深化教学模式、内容、手段和教学方法的改革；大力开展大学英语教学第二课堂教学活动，积极营造学习氛围，努力
24、培养学生自主学习能力；进一步改进教学评估体系，充分发挥形成性评估的作用；优化课程管理体制、加强课程资源建设；加大教学条件投入力度，统一协调、合理配置与使用学校的教学资源。2007 年学校立项资助 12 门双语教学课程，其中新办专业 9 门；评选出 10 部校级优秀教材，进一步扩大了网络辅助教学试点；历史学、汉语言文学专业被评为“2007 年省级品牌专业特色专业“，化学专业被评为教育部“第一类高等学校特色专业建设点”；“高等数学”、“大学英语”等 12 门课程获得山东省高等学校基础学科建设专项立项，“电视教材编导与制作”被评为省级精品课程；电视编辑实验和计算机二维动画教学课件分获第七届全国多媒体
25、课件大赛一等奖、二等奖。学校大力加强教学质量监控，建立了“校、院、系”、“教师、学生”三级两体互动的质量监控运行机制，对新办专业的教学计划、课程建设、实验室及实习基地建设、教材建设、师资队伍建设、教学过程等提出了详细的监控标准，坚持“常规检查与专项检查相结合、13定期检查与随机抽查相结合、学校检查与学院自查相结合、专家检查与管理人员检查相结合、领导检查与教师自查相结合”的“五结合”工作模式。4、积极开展大学生科技文化创新活动，全面实施素质教育。2007 年，学校举办了第 22 届大学生文化艺术节和第 7 届大学生科技学术节，加强“东湖文化论坛”和“栖凤林文化驿站”建设，开展各种文化交流活动。东
26、湖文化论坛“东湖之约”荣获山东省高校校园文化建设优秀成果二等奖，感恩文化教育活动“感恩的心”被教育部评为高校校园文化建设优秀成果三等奖。利用“聊城大学大学生科技文化创新基金”资助大学生科技文化创新项目 88项、一般项目 200 余项。2007 届年底毕业生就业率 86.9、升研率21.2。2007 年，我校有 56 名同学被评为“山东省优秀学生”，28 名同学获得“山东省优秀学生干部”称号，陈之海同学被评为“山东省高校十大优秀学生”，451 名同学被评为“山东省优秀毕业生”，14 个班级被评为“山东省省级先进班集体”。2007 年，我校被评为“全国大学生心理健康教育工作先进单位”，校团委被中宣
27、部、教育部、团中央等单位授予“2007 年全国大学生志愿者科技文化卫生三下乡社会实践活动先进单位”，被团省委评为“2007 年度山东省红旗团委”、“2007 年山东省大学生志愿服务西部计划实施工作优秀组织单位”，获第十届“挑战杯”山东省大学生课外科技作品竞赛优秀组织奖、山东省第十届大学生科技文化艺术节 14优秀组织奖，一个团支部被团省委评为“2007 年度山东省五四红旗团支部”。（三）不断强化学科建设，提高学术水平，构建科研支撑教学、科研反哺教学的良性运行机制。（三）不断强化学科建设，提高学术水平，构建科研支撑教学、科研反哺教学的良性运行机制。1、加大学科建设力度，大力提高学术水平。全面落实聊
28、城大学“十一五”学科建设发展规划，充分发挥现有学科的特色和优势，在建设好 10 个省级重点学科、实验室和人文社科基地的基础上，以学科建设带动专业建设、课程建设，不断提高专业建设和课程建设水平。坚持“以科研为先导，以学科建设为龙头，努力培育、重点扶持优势和特色学科”的理念，在学科建设、高层次立项、高层次获奖等方面取得了长足进展。2007 年，山东省社会科学规划重点研究基地“当代中国哲学研究基地”落户我校；全年获得国家“863 计划”子课题 1 项、国家社科基金 5 项，国家自然科学基金 9 项，获教育部人文社科研究项目 2 项，农业部公益性行业(农业)科研专项经费项目1 项，省社科基金 15 项
29、，省高新技术创新工程专项 1 项，省科技攻关项目 3 项，省自然科学基金 10 项，省优秀中青年科学家科研奖励基金项目 3 项，省软科学项目 3 项，省教育厅科研项目 15 项；获得省社科优秀成果奖 26 项、省科学技术奖 3 项、山东高等学校优秀科研成果奖 29 项。全年教师发表学术论文 1538 篇，出版专著 64 部，被 SCI 收录 298 篇。2、积极鼓励广大教师将科研过程、科研成果转化为教学资源。15加大教师吸收本科生参加科研的力度，为学生搭建了参与科研的平台，进一步鼓励学生较早参加科学研究，扩大学生参加科学研究的覆盖面。2007 年，我校有 20 篇本科毕业论文被评为“山东省优秀
30、学士学位论文”。（四）大力加强实践教学，提高学生的实践能力和创新精神。（四）大力加强实践教学，提高学生的实践能力和创新精神。1、筹备召开全校实践教学工作会议，构建实践教学体系。为进一步加强实践教学，提高学生的实践能力和创新精神，学校决定将在 2008 年 2 月 25 日3 月 22 日分三个阶段召开全校实践教学工作会议，会议将出台聊城大学关于进一步加强本科实践教学工作的意见 及配套政策，构建实践教学体系，健全实践教学运行机制，使本科实践教学工作推进到一个新的水平。2、加强实验教学示范中心建设，提高实验教学水平。坚持统筹规划管理、优化结构布局、实现资源共享、提高利用效率的原则，加强实验教学示范
31、中心和和新办专业实验室建设。物理、化学、生物科学、电工电子、计算机、工程训练中心等实验教学示范中心正在进行内涵建设。2007 年，教育传媒技术实验教学中心被评为“山东省普通高等学校实验教学示范中心”。3、教育实习和校外实训工作不断加强。修订了聊城大学教育实习条例和聊城大学非教师教育类专业实习条例，进一步明确实习目的、任务和要求，使实习管理工作更加科学规范；不断强化实习质量意识和服务意识，切实加强了各类实习的管理、监控与服务，严格审定各专业实习计划，对各学院实习工作进行宏观指导，加强实习检查，确保各项规章制度和实习计划落实情况，不断强化服务意识，努力做好各类专业实习的服务工作。根据学科专业的特点
32、，从 2004 级学生开始，将不同专业师范生 16的教育实习时间分别延长至半年或一年，加大实践教学的比重；将实习分为教学实习和顶岗实习两个阶段；在“互惠互利、双向受益”原则基础上，2007 年与 30 余家大中型企业签订协议，使校企双方建立更加稳定的合作关系，为理工科学生开辟了新的实践基地。4、完善大学生科技文化创新平台，提高学生的实践能力和创新精神。扩大“大学生科技文化创新基金”总额，加大对大学生科技文化创新活动的资助力度。鼓励和支持学生参加科技竞赛活动，2007 年我校学生积极参加了“第十届挑战杯山东省大学生课外学术科技作品竞赛”、“全国大学生电子设计竞赛（山东赛区）”、“山东省机器人大赛
33、”、“山东省大学生机电产品创新设计竞赛”、“山东省第二届大学生物理教学技能比赛”等活动，取得多项获奖。在 2007 年“第三届全国 ITAT 教育工程就业技能大赛”中，190 名同学取得“全国ITAT 教育工程认证证书”资格，7 名同学获三等奖，29 名同学获得优秀奖。在 2007 年 11 月于北京举行的 MCU 模型车大赛中，我校汽车学院和理工学院组成的两支车队，双获优秀奖。一年来，我校结合教育部本科教学工作水平评估专家组的意见和建议，继续加大教学投入，加强师资队伍建设，采取多项措施深化教学改革，强化教学管理，提高教学质量，成效明显。同时，我们深知在新的形势下，我校面临的挑战更艰巨，任务更繁重，必须继续发扬“崇教、尚学、敦厚、奋进”的聊大精神,牢固树立质量观念，狠抓质量工程，确保教学工作在学校各项工作中的中心地位不动摇，促进本科教育教学质量不断提高，以更优异的成绩迎接下一轮本科教学工作水平评估。17 聊城大学 二八年二月十八日