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1、专业课程标准文本体例（讨论稿）*课程标准课程代码： 建议课时数： 学分：适用专业：先修课程：后续课程：一、前言1.课程的性质主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关系等内容。参考样板：（课程性质，几十字）该课程是江苏省五年制高职*专业的一门（专业平台或专业方向课或专业实训项目）课程。其任务是：2.设计思路主要包括该门课程设置的依据、课程内容确定的依据（如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、项目编排的思路、课时安排说明（含总课时安排和各部分的课时分配）。参考样板：（课程总的设计思想）该课程是依据*设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为
2、以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识
3、、能力、素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。课程目标的描述要具体明确。可供参考的行为动词有1.知识目标：了解、理解、掌握、认识、知道、解释、分析等2.能力目标：会、能、学会、进行、完成、制订、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择、找出、识别等3.素质目标：养成、形成、具有、获得等三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的素质、知识与能力。1.学科性为主的课程序号课程模块（或单元、或章节）课程内容及要求活动与建议参考课时12.项目为主的课程序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1四、实施建议要根
4、据本专业课程实施的实际要求，提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。（一）教学建议教学建议要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。不再严格区分理论与实践教学，要融入实验教学大纲内容。（二）教学评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。要关注评价的多元性，积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法，体现本课程在评价上的特殊性。（三）教学基本条件从专业教师、实训装备等方面描述（四）教材选用与编写必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。（五）课程资源的开发与利用课程资源开发与利用包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。六、其它说明其他需要说明的问题。如没有，此项可不写。