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1、汽车电气设备基础实训课程标准13级适用专业：汽车检测与维修专业 课程代码：开设时间：第3阶段 学时：60一、课程概述汽车电器基础课程是高等职业学院汽车运用与维修专业等非电类专业的一门专业基础课程，它包含了电工电子技术中最基本的内容，使学生掌握汽车运用与维修专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子技术问题的能力，具备学习后续汽车运用与维修专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础，是培养公民素质的基础课程。在本课程的实施中，要根据三年制高等职业教育学生的认知水
2、平，提出与学生认知基础相适应的逻辑推理、数据处理等能力要求，适度加强贴近生活实际与汽车运用与维修专业相关的电器技术应用意识，避免繁杂的运算。同时，要展现知识形成和发展的过程，为学生提供感受和体验的机会，激发学生兴趣，培养学生合作交流的能力。二、培养目标1.方法能力目标 （1）能查阅维修手册、专业网站等资源解决实际问题；（2）能在生产过程中进行观察、思考、积累和总结；（3）能自学新技术、新知识，不断提高职业能力；（4）培养学生良好的职业道德。（5）培养学生良好的创新能力。2.社会能力目标（1）具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业。（2）正确认识处理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团队
3、意识。（3）实事求是、认真负责的工作作风，安全规范、一丝不苟的做事态度。（4）形成安全生产、环境与节能意识；具有良好的人际交流能力、团队合作精神。3.专业能力目标(1）能辨别和说出汽车电器设备的各零部件的名称以及功用；(2）能将实物转画成简图并分析工作过程；(3）通过简图能在实物上找出相应的零部件并分析它的工作过程和工作原理；(4）能正确的拆装汽车电器的各个总成件。以及各零部件的检测，并有基本维修排除故障的能力；(5）能运用各种仪器、仪表对汽车电器系统进行检测。并进行相关数据分析；(6）能分析、检测汽车电器设备系统的各个参数；(7）能对汽车电器的性能进行检测。三、与前后课程的联系1.与前续课程
4、的联系“汽车电工电子基础”使学生具备了汽车电器电路的基本分析应用能力。2.与后续课程的关系为学生后续课程“汽车电气设备原理与维修”提供了必要的基础能力。四、教学内容与学时分配本课程以蓄电池的检测等8个项目，课程项目结构与学时分配见表1-1-1。表1-1-1课程项目内容与学时分配表项目编号（居中）项目名称项目内容主要教学内容学习目标学时备注P5-1实训安全知识、汽车电器基础知识通过汽车电器元器学习和研究汽车电器的作用K5-1：实训安全注意事项、正确操作K5-2：常用元器件的认识K5-3：常用工具的认识O5-1-1：掌握实训安全知识、规范操作方法O5-1-2：掌握汽车电器系统的组成、工作原理及各种
5、新技术在汽车电器中的应用动态。O5-1-3：掌握常用工具的用处6P5-2汽车电源系统认知利用学习实训台结合实训车辆完成汽车电源系认知K5-4：蓄电池的结构与原理K5-5：蓄电池的技术状态检测K5-6：蓄电池的维护与充电K5-7：发电机的结构与拆装K5-8：发电机的工作原理与发电试验K5-9调节器的功用与分类、调节器的结构、试验O5-2-1：掌握蓄电池的结构与原理O5-2-2：能对蓄电池的技术状态检测O5-2-3：能对蓄电池的维护与充电O5-2-4：掌握交流发电机的拆装方法O5-2-4：掌握交流发电机的整机检测及解体后主要部件的检测方法O5-2-5：掌握调节器的检测方法12P5-3起动系的认知利
6、用学习实训台完成对汽车起动系组成及工作原理的掌握K5-10：起动系统的功用、起动系统的组成、起动系统的型号规格、起动系统的分类、起动机的结构、起动机的工作原理、起动机的工作特性K5-11：起动机的控制电路、起动机的测试O5-3-1：能熟练认识起动系统的功用、起动系统的组成、起动系统的型号规格，能理解起动机的工作特性O5-3-2：能认识起动机的型号，能掌握起动机的测试的工具6P5-4汽车点火系的认知利用学习实训台结合实训车辆完成对点火系的工作原理掌握与基本检测K5-12：汽车传统点火系作用、组成及工作原理K5-13：汽车电子点火系的结构与原理K514：计算机点火系工作原理O5-4-1：掌握汽车传
7、统点火系工作原理 O5-4-2：掌握汽车电子点火系的结构与原理 O5-4-3：掌握计算机点火系工作原理 6P5-5汽车照明与信号系统认知利用学习实训台结合实训车完成照明系与信号系的认知K515：照明系与信号系的功用与组成K516：照明系与信号系的电路识读K517：照明系与信号系的操作与使用O5-5-1：能认识照明系统、理解照明系统的组成与功用O5-5-2：学会对照明系与信号系的电路识读O5-5-3：能进行汽车前照灯、转向灯等照明信号系统进行操作6P5-6汽车空调认知利用空调学习实训台结合实训车完成空调原理实验K518：汽车空调组成及制冷基本原理K519：空调系统各元件认识K520：汽车空调制冷
8、实验O5-6-1：掌握空调组成、制冷的物理原理O5-6-1：能认识空调系统元件结构与作用、安装位置O5-6-1：能正确操作空调系统 6P5-7汽车仪表系认知利用学习实训台结合实训车完成仪表系认知K521：仪表系统的功用、结构与种类、工作原理K522：常用仪表的试验O5-7-1：了解仪表系统的功用、结构与种类、工作原理O5-7-2：能对常用仪表的工作情况进行测试6P5-8汽车辅助电气认知利用学习实训台结合实训车完成辅助电气设备的认知K523：电动车窗的结构、种类、工作原理K524：汽车雨刮器控制原理K525：捷达电动车窗电路识读、控制过程分析K526：防盗系的功用、种类、原理K527：大众桑塔纳
9、轿车防盗系原理试验O5-8-1：理解电动车窗的结构、工作原理O5-8-2：能对捷达电动车窗电路识读、控制过程分析O5-8-3：能正确汽车雨刮器，理解控制方式与原理O5-8-4：理解对防盗系的功用、种类、原理O5-8-5：能对大众桑塔纳轿车防盗系原理分析及试验12合计60五、学习资源的选用1.教材选取的原则国家“十二五高职高专规划”专用教材。（21世纪高职高专规划教材汽车运用与维修系列2.推荐教材明光星汽车电器实训教程出版社：中国人民大学出版社（2010-11-1）3.参考的教学资料汽车工程师网可以下载课程所需的相关软件。李东江。汽车基础电器实训教材 人民交通出版社; 第1版 (2010年9月1
10、日)六、教师要求（1）具有良好的职业道德和责任心（2）具备汽车电工电子、数字电路的理论知识、电路分析能力（3）具备汽车维修工操作的能力；（4）具备2年以上企业汽车舒适系统检修工作经验（5）具有先进的教学方法，有比较强的课堂驾驭能力七、学习场地、设施要求为保证学生项目、任务的实施与完成，本课程必须在实践理论一体化教室或专用实训室完成教学过程，学习场地、设施的具体要求见表1-1-2。表1-1-2学习场地、设施要求项目学习场地、实施要求P5-1P5-2P5-3P5-4P5-5P5-6P5-7P5-8P5-9P5-10汽车电气设备理实一体化教室、整车实训室（黑板、蓄电池、汽车电器综合实训台、起动系实训
11、台、空调实训台、诊断分析仪（带视波器功能）、万能表等）八、考核方式与标准本实训课程共分为8个项目来进行考核（见表2-5-3）。表1-1-3考核方式与考核标准项目编号考核点及占项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例（%）优良及格P5-11. 实训安全知识（25%）教师评价+互评能遵守实训规章制度，能正确按实训室规定进行操作能遵守实训规章制度，能较正确按实训室规定进行操作能遵守实训规章制度，能基本正确按实训室规定进行操作102. 汽车元器件结构与原理分析（25%）教师评价+互评能正确分析各电器元件的结构与工作原理能较正确分析各电器元件的结构与工作原理能基本正确分析各电器元件的结构与工作原理3. 汽
12、车元器件的检（25%）教师评价+自评能正确检测继电器、点火开关等元器件能较正确检测分析各电器元件的结构与工作原理在指导下能基本正确分析各电器元件的结构与工作原理4.项目公共考核点（25%）见表1-1-4P5-21.蓄电池的检测（15%）教师评价+互评能正确分析蓄电池结构原理，能正确检测蓄电池性能任务工单正确能正确分析蓄电池结构原理，能较正确检测蓄电池性能任务工单正确能正确分析蓄电池结构原理，能基本正确检测蓄电池性能任务工单正确152.发电机发电原理实验（30 %）教师评价+互评能正确制定任务工单，能正确做发电机发电实验能正确制定任务工单，能较正确做发电机发电实验在指导下能正确制定任务工单，能基
13、本正确做发电机发电实验3.电源系统综合认识（30%）教师评价+自评能正确制定任务工单，能正确检测电源系统工作情况能正确制定任务工单，能较正确检测电源系统工作情况在指导下能正确制定任务工单，能正确检测电源系统工作情况4.项目公共考核点（25%）见表1-1-4P5-31. 起动系的结构、工作原理（20%）教师评价+互评能掌握起动机的作用、结构，正确分析起动机工作原理能掌握起动机的作用、结构，较正确分析起动机工作原理能掌握起动机的作用、结构，基本正确分析起动机工作原理152. 起动机各零件认识安装位置（25%）教师评价+互评能正确认识起动系零件，找到起动系各零件在车位置能较正确认识起动系零件，找到起
14、动系各零件在车位置能基本正确认识起动系零件，找到起动系各零件在车位置3. 起动机连线实验（30%）教师评价+自评根据电路图能正确连接起动系统，且任务工单制定正确能较正确认识起动系零件，找到起动系各零件在车位置能基本正确认识起动系零件，找到起动系各零件在车位置4.项目公共考核点（25%）见表1-1-4P5-41. 汽车传统点火系实验（20%）教师评价+互评能正确完成传统点火系点火实验且任务工单制定正确能较正确完成传统点火系点火实验且任务工单制定正确在指导下能正确完成传统点火系点火实验且任务工单制定正确152.汽车电子点火系的认知（25%）教师评价+互评能正确了解电子点火系原理，能正确安装电子点火
15、系能正确了解电子点火系原理，能较正确安装电子点火系在指导下能正确能正确了解电子点火系原理，能正确安装电子点火系3.计算机点火系工作原理（30%）教师评价+自评能正确分析计算机点火系工作原理能较正确分析计算机点火系工作原理能基本正确分析计算机点火系工作原理4.项目公共考核点（25%）见表1-1-4P5-51.汽车照明系与信号系拆装（35%）教师评价+互评能正确制定任务方案，能指导书正确拆装照明系、信号系能较正确制定任务方案，能指导书正确拆装照明系、信号系在指导下能正确制定任务方案，能指导书正确拆装照明系、信号系102.汽车照明系与信号系控制过程分析与实验（40%）教师评价+互评能正确分析照明信号
16、系控制过程，能正确完成照明信号系线路连接实验能较正确分析照明信号系控制过程，能正确完成照明信号系线路连接实验能基本正确分析照明信号系控制过程，能正确完成照明信号系线路连接实验3.项目公共考核点（25%）见表1-1-4P5-61. 汽车空调作用、结构、制冷基本原理（35%）教师评价+互评能了解汽车空调的作用及结构，能正确掌握制冷基本原理能了解汽车空调的作用及结构，能较正确掌握制冷基本原理能了解汽车空调的作用及结构，能基本正确掌握制冷基本原理102.汽车空调使用操作、制冷原理实验（40%）教师评价+互评能正确对照指导书完成对空调的简单操作使用能较正确对照指导书完成对空调的简单操作使用在指导下能能正
17、确对照指导书完成对空调的简单操作使用3.项目公共考核点（25%）见表1-1-4P5-71. 仪表系统的认识、功用、结构、工作原理（35%）教师评价+互评能正确叙述各仪表的结构与功用，能正确分析汽车仪表功用、原理能正确叙述各仪表的结构与功用，能正确分析汽车仪表功用、原理能正确叙述各仪表的结构与功用，能基本正确分析汽车仪表功用、原理102. 常用仪表的试验(40%)教师评价+互评能正确观察汽车仪表的工作情况，并判断及分析结果能较正确观察汽车仪表的工作情况，并判断分析结果能基本正确观察汽车仪表的工作情况，并判断结果3.项目公共考核点（25%）见表1-1-4P5-81.电动门窗按键功能认知与操作（20
18、%）教师评价+互评能了解电动门窗的结构，正确掌握控操作及制方式能了解电动门窗的结构，较正确掌握操作及控制方式能了解电动门窗的结构，基本正确掌握操作及控制方式152.电动后视镜认知与操作(25%)教师评价+互评能正确了解电动后视镜的结构，正确掌握操作与控制方式能正确了解电动后视镜的结构，较正确掌握操作与控制方式能正确了解电动后视镜的结构，基本正确掌握操作与控制方式3.中控门锁与防盗系统认知（30%）教师评价+互评能掌握中控门锁防盗基本原理，能正确合理操作中控门锁能掌握中控门锁防盗基本原理，能正确合理操作中控门锁能掌握中控门锁防盗基本原理，能正确合理操作中控门锁4.项目公共考核点（25%）见表1-
19、1-4合计100表1-1-4项目公共考核评价标准项目公共考核点建议考核方式评价标准优良及格1职业道德（30%）教师评价+自评+互评考守法守纪，且诱导别人，遵守健全规定，提供改善建议，坚持真理，实事求是,意志坚定，不骄不躁, 谦虚谨慎，吃苦耐劳守法守纪，遵守健全规定，提供改善建议，坚持真理，实事求是,意志坚定， 谦虚谨慎，吃苦耐劳守法守纪，遵守健全规定，坚持真理，实事求是,意志坚定，不骄不躁, 谦虚谨慎，吃苦耐劳2学习态度（30%）教师评价勤奋好学、积极进取勤奋好学完成学习计划3团队合作精神（20%）互评善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围能够与他人合作共事，
20、相互支持，保证团队任务的完成团队合作精神不强，对工作有影响4计划与组织能力（10%）互评+教师评价具有极强的制定计划的能力，能自如的指挥调度下属，通过有效的计划提高工作效率，以最佳的结果为目的能根据学习的要求，制定相应程序和计划，在权限范围内配置资源，明确目标和方针，以及确保供应的保障制定计划和组织实施有难度，需要别人帮助方能进行5评估（10%）互评+教师评价能合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足能够按工作要求对他人作评估九、课程标准审批制定人高远亲制定时间2014.127教研室讨论及室主任意见系主任审批意见学院主管院长审批