《吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系2006.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系2006.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系 2006年6月A级指标B级指标C级指标评价等级得分检查办法备注ABCDA1保障与机制（34分）B1领导重视10分C1建立领导小组（1分），有1名教育局领导分管中小学校长继续教育工作（1分），教育局有分管中小学教师继续教育工作的科室（1分），并配有专职管理人员。（1分）听取汇报、查看文件、工作记录、工作计划。C2中小学教师继续教育工作列入市（州）教育发展和年度工作计划。（1分）建立中小学教师继续教育责任制。（1分）每年至少召开3次局级行政会议研究中小学教师继续教育工作。（2分）C3召开新一轮中小学教师继续教育启动大会，制定出台相关文件，建立有
2、效机制。（2分）B2经费投入8分C4中小学教师继续教育经费列入年度经费预算。（3分）查阅帐目C5每年拨给培训部门专项经费，能保证教师培训经费。（3分）C6有骨干教师培训专项经费。（2分）B3培训资源6分C7建有一支专兼结合，集培训、教学、教研于一体，整体结构合理、具有较高水平能服务于本地的培训者队伍。（2分）听取汇报，查看文件，实地考察。C8建立与省、市、县教师进修院校、中小学联系和沟通的有效工作机制。（2分）C9帮助本市（州）中小学教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为本地中小学现代远程教育提供支持和服务。（2分）B4网联与基地建设10分C10对本地区进修学校自然情况清楚（2分）。各学科教
3、研员队伍有数据统计。（2分）听取汇报，查看文件、档案资料。C11有实施网络联盟的规划（1分），并能完成当年目标。（2分）C12有对本地区进修学校创建达标、示范校建设的整体规划(1分)，并能完成当年目标。(2分)吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系 A级指标B级指标C级指标评价等级得分检查办法备注ABCDA2规划与管理（24分）B5规划制度12分C13有新一轮教师继续教育规划和具体目标，制定学年、学期教师继续教育的计划。（2分）查看文件、检查工作计划、总结。C14制定师资队伍建设规划和实施的具体办法。（2分）C15制定中小学教师全员、骨干教师、新课程等方面培训的规划或方案。（2分）C1
4、6制定市（州）校本研修（培训）的指导意见，针对性强、具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。（2分）C17建有完善的教师继续教育的规章制度，如培训项目责任制度、全员培训保障制度、各种培训班管理制度等。（2分）C18实行继续教育学分登记制度。（2分）B6培训教材6分C19按照省教育厅全员培训规定的必修和选修课程，订购教材数量达教师总数的90。（4分）召开座谈会、进行问卷调查。按省里掌握情况确定。以各市州的订单为准。C20不滥编滥发教师培训资料。（2分）B7档案规范6分C21建立本市（州）中小学教师队伍建设相关档案。（2分）查阅档案资料。C22各类档案管理规范，资料齐全，分类合理，符合上级部门档
5、案管理要求。（2分）C23实行计算机信息化档案管理。（2分）吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系 A级指标B级指标C级指标评价等级得分检查办法备注ABCDA3组织与实施 (42分)B8学历培训4分C24有效组织和支持本市（州）中小学教师通过多种途径进行学历补偿培训和学历提高培训，教师学用一致。（2分）查看学历统计资料，召开座谈会。C25本市（州）内中小学教师学历水平逐年稳步提高。（2分）B9全员培训8分C26按照新一轮中小学教师全员培训的规划，每年制定全员培训计划，认真组织实施。掌握各县区全员培训工作情况。（2分）查看计划、过程资料，召开座谈会，进行问卷调查。C27把师德培训放在中小
6、学教师全员培训的首位，有一批师德典型在本地宣传推广。（2分）C28每年完成48学时的中小学教师全员培训，认真组织教师参加省统一考试。（2分）C29中小学教师培训实施继续教育证书管理，学分登记规范、及时，学分登记率100。（2分）B10骨干教师培训10分C30制定骨干教师培训计划（包括农村骨干教师培训），95以上骨干教师能够按计划接受各种层次培训。（4分）听取汇报、查看培训方案、课时计划、过程档案资料。C31注重探索骨干教师培训模式，在课程设置、培训方式、方法上有所创新。（3分）C32骨干教师作用发挥明显，有过程档案资料，效果突出。（3分）B11农村教师培训8分C33有倾斜农村教师培训的相关政策
7、与措施。（2分）查看培训方案、学员名册，召开座谈会。C34针对农村教师的实际，有满足农村教师需要的专项培训。（3分）C35送教下乡活动经常化、制度化。有方案、有总结，效果突出。（3分）B12新教师及其他培训4分C36新教师培训率达100，有过程档案资料，效果较好。（2分）查看培训方案、学员名册，召开座谈会。C37根据实际需要进行短缺学科教师培训和定期进行相对薄弱学科培训。（2分）B13校本研修制度8分C38本市（州）95以上的中小学建立了校本研修制度。（3分）听取汇报、查看相关文件及过程资料，召开座谈会。C39对本地中小学开展教师校本研修提供有效的师资与资源支持、指导和帮助。（3分）C40积极
8、探索有特色的校本研修制度，有一批校本研修先进校典型。（2分）吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系 A级指标B级指标C级指标评价等级得分检查办法备注ABCDA4质量与效果(12分)B14培训成果6分C41市本级有2项以上的中小学教师继续教育科研课题，研究专题和成果。（2分）查看资料，听取汇报，召开座谈会，进行问卷调查。C42市本级从事继续教育工作的同志2004年以来在市级（含市级）以上正式刊物上发表有关培训工作的论文或文章5篇以上。（2分）C43有各类培训效果阶段性的自评、反思报告。培训针对性、实效性强，效果较好；（1分）培养起一批本地区能充分发挥示范、带动、辐射作用的名师。（1分）B
9、15成果推广6分C44在省级以上（含省级）教育会议上交流中小学教师继续教育工作经验。（2分）查看资料，听取汇报，召开座谈会。C45通过发布教育信息或有关文章，推广成果与经验，充分发挥指导和辐射作用。（2分）C46承担省级以上教师教育现场会，展示教师继续教育的工作成果。（2分）A5特色与创新（8分）B16特色与创新8分C47已形成开放、多元的培训体系。（2分）查看资料，听取汇报，召开座谈会，进行问卷调查。C48培训模式独特有效，有导向作用、校本研修具有本地特色。（2分）C59结合本市（州）教师的突出问题所组织的培训卓有成效。（2分）C50本县（市、区）教育局、中小学校长和教师对培训机构的工作成效具有较高的评价，对其作用的发挥认可度较高。（2分）说明：1、每一项C级指标在评价等级中按等赋分，计入得分栏。2、评价等级分值：A ：1.00 B： 0.80 C ：0.60 D：0.303、评价分值保留两位小数。- 4 -