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1、（七）各学院（重点是院领导、专业团队负责人等6人左右）：1、人才需求社会调研，专业岗位群分析，专业建设和设置专业方向的情况，专业(群)建设规划与改革思路，专业教学资源的共建与共享情况？2、专业职业能力、核心能力与核心课程，专业定位、专业培养目标和培养模式确定情况？（本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论与实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？）3、本专业人才培养方案、人才培养方案是如何制订的？依据是什么？做过怎样的调研与论证？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系？4、专业建设所做的工作及其效果：专业人才培养方案
2、体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果？5、课程建设和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容、方法、手段改革情况与存在的主要问题等课程建设所做的工作及其效果；课程考试/考核方式的改革情况及其效果；课程教学中存在的困难及改进的设想？6、教学研究立项与管理、教学研究成果情况？7、本专业教学团队建设目标和建设思路,教学团队建设（含双师型教师、新教师的培养）情况？8、各学院教学管理和质量控制工作情况与问题？质量控制的环节有哪些？9、专业带头人应具备的素质和工作职责有哪些？10、职业能力训练体系和参加社会鉴定状况，学生顶岗实习（学生半年顶岗实习的落实与管理）及双证
3、书获取情况（双证融合及双证书获取的比例与质量）？11、在素质教育方面，各学院所做的工作及其效果，在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果，系内教学和学生工作的分工与配合状况？12、实践教学在专业课程体系整体设置中的状况；实践教学环节的管理与措施；校内、外实训基地建设、管理与运行？实践教学环节运行中存在的问题和困难？13、校企合作、工学结合的开展情况（包括为地区或行业技术服务与对外培训情况，校企合作开发课程、教材等情况）？14、本专业学生的就业情况如何？用人单位的评价怎样？学生的反馈意见如何？15、本专业的人才培养中，存在的突出问题有哪些？如何解决？你对本专业的发展何思路？（十二）科研处（高职
4、研究所）1、我校开展科研的情况、高职科研观念？2、科研管理的制度、执行情况？3、科研、教研的成果等？4、科研为教学服务、为提高人才培养质量服务的措施和成果？5、学校科研队伍建设情况？6、高职教育观念、教学内容课程体系教学方法手段改革进展情况与存在的主要问题？研究成果及对本校人才培养工作指导的效果？（十五）有关教师：（8人左右）A、专任教师：1、高职教育观念、对16号文的理解与在教学中的落实情况？2、对专业人才培养方案、课程教学大纲、课程标准的熟悉情况？3、所任课程定位，学生就业岗位工作过程中涉及的课程有哪些，面向的工作岗位（群）能力、素质要求，教学内容、方法、手段以及课程考试/考核方式的改革的
5、做法及其效果，所任课程是如何体现“职业性、实践性、开放性”要求的？4、学校强化学生职业能力训练的措施与效果？5、学校教学中心地位落实情况？6、学校对教师进修、提高双师素质等师资培养方面所采取的措施及其效果？7、学生素质教育工作状况？8、本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况？9、骨干教师应具备的素质和工作职责有哪些？本院（部）有哪些专业团队负责人(课程建设负责人)与骨干教师？教师梯队建设情况如何？10、学校在教学管理、教学质量监控方面有什么具体的措施，情况如何？11、你认为学校在教学方面还存在什么问题?课程教学中存在的困难及改进的思路？12、学校在教学研究立项与管理方面的政策有哪些，你所了
6、解的学校教学研究成果有哪些？13、作为专任教师，你认为在工作方面目前最欠缺的是什么？怎样提高最有效？希望学校能给予怎样的支持？14、校企合作、工学结合情况？B:专业课教师：1、专业建设情况，本专业的专业建设中取得了哪些成果？进行了哪些教学改革与试点？2、专业课程体系和教学内容改革；专业校内外实践教学条件；专业校企合作、工学结合的情况？3、专业课教师为地区或行业技术服务与对外培训情况？4、高职教育思想观念；对人才培养方案的熟悉情况？5、本课程教学内容方法手段改革的做法及其效果；学校强化学生职业能力训练的措施与效果；学校教学中心地位落实情况；学校对教师进修提高双师素质采取的措施及其效果？ 6、学生
7、素质教育工作状况？ C:实践训练指导教师：1、实践训练在本专业人才培养过程中所处的地位，实践教学在专业课程体系整体设置中的状况？强化学生职业能力训练的措施及其效果？2、实践教学体系建立与实施状况，实践教学环节的管理与措施，实践教学环节运行中存在的问题和困难？3、校内实训基地建设与管理；校外实习基地建设及运行情况？4、学生参加社会职业技能鉴定状况与通过率？七、“师资队伍”专家深度访谈的建议内容是什么？访谈对象：职能部门、系领导、专任教师、兼职教师访谈目的：了解师资队伍建设的政策、措施及成果。访谈要点：师资队伍建设规划与政策、措施；专业带头人和专业骨干教师的引进和培养；青年教师的培养和提高；专业教
8、师“双师”素质培养及下企业实践的政策；兼职教师队伍建设及承担实践教学工作状况；兼职教师队伍的管理；队伍建设中存在的问题和困难。八、“课程建设”专家深度访谈的内容是什么？访谈对象：教务处、系领导、专业带头人、骨干教师访谈目的：了解课程体系与教学内容改革的思路；课程建设的基本原则、措施和取得的效果。访谈要点：学校课程体系和教学内容改革的政策和措施；专业人才培养模式和课程体系改革；课程教学标准和课程教学设计；校企合作开发课程；课程教学方法和教学手段改革；课程考试/考核方式的改革；课程教学效果；教学研究立项与管理、教学研究成果；课程教学中存在的困难及想法。九、“实践教学”专家深度访谈的内容是什么？访谈
9、对象：职能部门、系领导、专业带头人、实训教师、兼职教师、学生访谈目的：了解实践教学条件建设；实践教学环节落实与管理；实践教学效果。访谈要点：实践教学在专业课程体系整体设置中的状况；校内实训基地建设与管理；校外实习基地建设及运行；学生半年顶岗实习的落实与管理；校企合作、工学结合的开展情况；实践教学环节的管理与措施；双证融合及双证书获取的比例与质量；实践教学环节运行中存在的问题和困难。十、“特色专业建设”专家深度访谈的内容是什么？访谈对象：专业带头人、骨干教师、学生访谈目的：了解重点建设专业的优势和特色，专业人才培养模式、校气合作、工学结合的成果。访谈要点：专业（群）建设规划与改革思路，专业人才培
10、养模式，专业课程体系和教学内容改革，专业校内外实践教学条件，专业校企合作、工学结合，专业师资队伍建设，为地区或行业技术服务与对外培训，专业教学资源的共建与共享。十三、骨干教师及专业课教师访谈参考问题有哪些？1.高职教育是什么样的教育？怎样做？为什么要这样做？2. 高等职业教育的发展思路和主要特征是什么？你对培养目标中的高素质技能型人才培养是如何认识的？3.您认为高等职业教育目前存在的问题是什么？如何解决？ 4.专业带头人、骨干教师应具备的素质和工作职责有哪些？5.你认为本专业的培养目标是什么？如何定位？怎样认识？6.本专业的人才培养中，学生的高素质体现在哪些方面？学生的高技能体现在哪些方面？7
11、.本专业的人才培养方案的教学计划是怎样制定的？依据是什么？做过怎样的调研与论证？8. 在本专业的教学计划中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现就业为方向、能力为本位的人才培养体系？9.本专业教学计划中的课程体系如何？知识结构和能力结构有哪些？与学生就业岗位之间的联系怎样？10.本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论和实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何进行强化的？11本专业专业建设的内容有哪些？师资队伍是如何建设的？实验实训环境是如何建设的？课程教学与改革是如何建设的？产学与校外实训基础是如何建设的？12本专业的专业建设取得了哪些成果？进行了哪些教学改革与试点？13本专业的教
12、学质量是如何进行监控的？质量监控的环节有哪些？14本专业学生的就业情况如何？用人单位的评价如何？学生的反馈意见如何？15本专业的人才培养中，存在的突出问题有哪些？如何解决？你对本专业的发展有何思路？16谈谈你所在专业教学计划是如何体现高等职业教育特色这一目标的？17请介绍你系职业能力训练体系及实施状态。请谈谈本专业建设措施、成果及存在的突出问题。18学校教学中心地位落实情况如何？学校对教师进修和提高双师素质采取的措施效果如何？教学院系（专业层面）：1、师资队伍：专业教师企业实践及社会服务情况；兼职教师的教学情况；学生对师资的认可度。2、课程设置：课程在人才培养方案中的作用；课程教学目标与教学设
13、计、实训项目、主要教学方法/手段、考核方法、教学效果、教学中存在的困难及解决办法。3、实践教学：实践教学体系构建及管理情况；学生顶岗实习的落实情况；工学结合的开展情况；双证融合及双证书获取的质量；校外实习基地运行情况。4、特色专业：为地区或行业服务；专业（群）建设与改革思路；人才培养模式及质量监控措施；课程（含实践课）体系与教学内容；专业教学资源的共建与共享。5、教学管理：人才培养质量的保证机制、主要措施，怎样实施，执行的效果，还存在哪些主要问题。6、社会评价：学生就业岗位情况（专业对口率，工资水平）；师生为社会提供技术服务的情况；社会技能培训开展情况；师生获奖情况。教学部：学生对师资的认可度
14、；课程在人才培养方案中的作用；课程教学目标与教学设计、主要教学方法/手段、考核方法、教学效果、教学中存在的困难及解决办法。六方面作了全面详细的解答第一，从修订和优化调整人才培养方案入手。经过调研，我们把培养目标定位为在会计第一线的高技能人才，主要面向珠三角地区中小企业。在分析中小企业高技能人才应具备的知识、能力、素质基础上，设计课程体系，形成“模块+平台”的课程体系。并根据会计专业课程学习的需要增设了经济应用数学；根据广东外向型经济的特点，增设了会计英语等课程。在课程体系设计上，注重对学生职业能力、素质的综合培养，加大实践教学课程的比例,将实践教学纳入教学计划，落实实践教学课程化，目前实践教学
15、比例已经达到53% 。建立了相应的会计电算化实训室、手工模拟实训室，能同时满足350人实训；开设了会计技能实训课，加大技能训练，此外毕业前进行综合实训，通过实训，使学生具备较强的会计业务处理能力和财务管理能力，为顶岗实习打下坚实基础；把考证课程直接嵌入课程体系之中；第二，加强教学团队建设和教师的培养。积极引进和聘请具有教学经验和实践经验的高水平、高层次人才，不断改善和优化教学团队的结构；为教师创造各种学习、培训的机会，鼓励中青年教师攻读硕士、博士学位，不断更新教师的专业知识结构和提高专业水平；通过“以老带新，结对培养”的方式，做好“传、帮、带”，指导年轻教师快速健康地成长；第三，选派青年教师参
16、加顶岗实践。规定青年教师每两年参加顶岗实践2个月，提高实际业务处理能力，现有20多人次参加各类培训和顶岗实践；第四，倡导和鼓励教师积极参与各类学术科研交流活动，争取承担国家及省、市级横、纵向研究课题；以教研、科研能力强的教师通过教研、科研活动带动整个专业教师的科研、教研活动，帮助青年教师提升教研、科研能力。目前教师发表论文近40篇，编写教材9部，正在与企业合作编写的教材2部。（专家插语：不简单。）第五，对各门课程提出具体建设要求，要求教学大纲、实训大纲等各种教学文件齐全；（专家查看教学大纲、实训大纲、人才培养方案、实训记录、编写的教材、发表的论文等。）第六，在教学内容设计和改革方面，结合16号
17、文，基于工作过程设计教学内容和任务，构建实践教学“三课堂联动”教学模式。采用仿真模拟教学法，任务驱动教学法、情景教学法等逐步提高学生分析、解决问题的能力和实际动手能力。特别是仿真模拟教学法的运用，我们模拟一个企业中一个会计期间的经济业务真实的做账流程对学生进行技能训练，采用的凭证和账簿也是高度仿真的（专家评价：这是真正的全过程仿真）。接着，其他专家就专业建设方面的问题向陈世文副主任一一提问，陈世文副主任胸有成竹，思路清晰，有条有理，都作了准确、具体、详细的回答。各二级学院院长、专业带头人和专业教研室主任1、人才需求社会调研，专业岗位群分析，专业建设和设置专业方向的情况，专业(群)建设规划与改革
18、思路，专业教学资源的共建与共享情况。2、专业职业能力、核心能力与核心课程，专业定位、专业培养目标和培养模式确定情况。（本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论与实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？）3、本专业人才培养方案、教学计划是如何制订的？依据是什么？做过怎样的调研与论证？在本专业的教学计划中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系？4、专业建设所做的工作及其效果：专业教学计划体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果。5、课程建设和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容、方法、手段改革情况与存在的
19、主要问题等课程建设所做的工作及其效果；课程考试/考核方式的改革情况及其效果；课程教学中存在的困难及改进的设想。6、教学研究立项与管理、教学研究成果情况。7、本专业教学团队建设目标和建设思路,教学团队建设（含双师型教师、新教师的培养）情况。8、院系级教学管理和质量控制工作情况与问题。质量控制的环节有哪些？9、专业带头人应具备的素质和工作职责有哪些？10、职业能力训练体系，职业能力测试和参加社会鉴定状况，学生顶岗实习（学生半年顶岗实习的落实与管理）及双证书获取情况（双证融合及双证书获取的比例与质量）。11、在素质教育方面，各院系所做的工作及其效果，在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果，系内教
20、学和学生工作的分工与配合状况。12、实践教学在专业课程体系整体设置中的状况；实践教学环节的管理与措施；校内、外实训基地建设、管理与运行。实践教学环节运行中存在的问题和困难。13、校企合作、工学结合的开展情况（包括为地区或行业技术服务与对外培训情况，校企合作开发课程、教材等情况）。14、本专业学生的就业情况如何？用人单位的评价怎样？学生的反馈意见如何？15、本专业的人才培养中，存在的突出问题有哪些？如何解决？你对本专业的发展何思路？实验室管理干部及管理人员1、教学仪器设备总值是多少？生均数有多少？近3年教学仪器设备增长与更新和现代技术含量提高情况。2、实验室、实训基地、计算机、语音教室、多媒体教
21、室的基本情况（包括设备及使用、为社会服务等）和利用率。专职教师1、高职教育观念、对教高200616号文的理解与在教学中的落实情况。2、对专业教学计划、课程教学大纲的熟悉情况。3、所任课程定位，学生就业岗位工作过程中涉及的课程有哪些，面向的工作岗位（群）能力、素质要求，教学内容、方法、手段以及课程考试/考核方式的改革的做法及其效果，所任课程是如何体现“职业性、实践性、开放性”要求的。4、学校强化学生职业能力训练的措施与效果。5、学校教学中心地位落实情况。6、学校对教师进修、提高双师素质等师资培养方面所采取的措施及其效果。7、学生素质教育工作状况。8、本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况。9
22、、骨干教师应具备的素质和工作职责有哪些？本系（部）有哪些专业带头人(课程建设负责人)与骨干教师？教师梯队建设情况如何？10、学院在教学管理、教学质量监控方面有什么具体的措施，情况如何？11、学院在教学方面还存在什么问题?课程教学中存在的困难及改进的思路。12、学院在教学立项与管理方面的政策有哪些，你所了解的学院教学研究成果有哪些？13、作为专职教师，你认为在工作方面目前最欠缺的是什么？怎样提高最有效？希望学校能给予怎样的支持？14、校企合作情况。专业课教师15、专业建设情况，本专业的专业建设中取得了哪些成果？进行了哪些教学改革与试点？16、专业课程体系和教学内容改革；专业校内外实践教学条件；专
23、业校企合作、工学结合的情况。17、专业课教师为地区或行业技术服务与对外培训情况。实践训练指导教师18、实践训练在本专业人才培养过程中所处的地位，实践教学在专业课程体系整体设置中的状况。强化学生职业能力训练的措施及其效果。19、实践教学体系建立与实施状况，实践教学环节的管理与措施，实践教学环节运行中存在的问题和困难。20、校内实训基地建设与管理；校外实习基地建设及运行情况。基础部教师21、有观念认为：公共基础课的教学重在了解，没有必要一定要求学生过英语A、B级。请谈谈你的看法。22、你所任课程的建设情况及相关的措施制度。23、你所任课程的作用，是着重培育学生哪一方面的能力？如何做好与专业课（专业基础课）之间的衔接。24、作为基础课教师，在学生综合素质的培养中能做些什么方面的工作。25、学院在鼓励基础课教师学历、职称方面的提高有什么措施，你对此有何看法？26、有的学生认为基础课对所学的专业或日后的就业没什么作用，对基础课的学习不重视，你是如何解决这一问题的？6