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1、附件4：河南省硕士学位授权点评估指标体系评 价 细 则一、学术队伍1、学术带头人 学术带头人是指被一个单位或一定范围内某学科、专业领域所公认的、有较深学术造诣和较高学术声望的、在科研或教学工作中起指导和领头作用的副高职及以上的专家、学者。在高等院校，学术带头人是某学科、专业中的学术权威和学术梯队的带头人。学术带头人应担任教授或研究员的技术职务，且为研究生导师。优秀：具有国内省内知名专家，60岁以下具有指导硕士研究生水平和能力的高职人员数量处于同类学科前列。国内省内知名专家包括：科学院院士、工程院院士、海外院士；国家有突出贡献的中青年专家；享受政府特殊津贴人员；国务院学科评议组成员或省学位委员会
2、学科评议组召集人；长江学者；河南省高等学校特聘教授；河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象；河南省高等学校创新人才培养工程培养对象；国家级学术组织理事长；以及专家组成员共同认定的其他专家类型。合格：至少有4名具备指导硕士研究生水平和能力的高职人员。2、学术梯队 学术梯队指某一学科、专业或某一特定研究领域中，从事教学、科研和学术工作人员的组合，其组成结构包括年龄结构、职称结构、学位结构、学缘结构等。年龄结构合理，是指本学科各个研究方向学术梯队人员按年龄段梯次配备合理，以中青年学术骨干为主要力量，各年龄段人员不出现拥挤和短缺现象。职称结构合理，是指本学科各个研究方向的正高职、副高职和中初级职称
3、人员梯次配备合理，各职称人员不出现拥挤和短缺现象。学历结构合理，是指本学科各个研究方向学术梯队人员的学历层次要与其承担的工作相匹配，担任导师的人员（1953年1月1日以后出生者）应具有硕士以上学位。学缘结构合理，是指本学科各个研究方向学术梯队人员的最高学历是经过不同院、校、所培养获得的，没有“近亲繁殖”现象。优秀：每个研究方向上职称、年龄、学历、学缘结构合理，专职教师和研究人员数量、具有博士学位者占60%以上。合格：每个研究方向上职称、年龄、学历、学缘结构较合理，专职教师和研究人员配备较齐全，具有硕士以上学位者占60%以上。3、研究方向 研究方向是在本学科专业内涵范围内，学科点从事教学、科研、
4、人才培养的特色学术领域，它是各学科点根据国家科学技术发展和高层次人才培养需求，经过长期的建设而逐步形成和发展起来的，具有历史性、现实性和发展性。优秀：有3个（含）以上稳定的研究方向，研究方向内涵与本学科内涵一致，研究内容处于本学科的学术发展前沿，其中至少有1个研究方向在国内具有明显优势，发展势头强劲。合格：有2个相对稳定的研究方向，研究方向内涵与本学科内涵基本一致，发展特色明显，具有一定的发展前景。二、科学研究1、科研成果 科研成果是指本学科所属人员在进行科学研究活动中，获得的国家级、省部级和其他级别的科研奖励或专利。优秀：近五年来科研成果数量丰硕，质量较高，获得省部级二等奖以上奖励和发明专利
5、，或有成果被采用，在国内或省内处于领先位置，取得良好的经济效益。合格：近五年来科研成果较多，获得过省部级奖励和发明专利。2、科研项目及经费 科研项目及经费是指在本学科研究方向上的课题、科研项目及经费，是一个学科科研能力的重要标志，是开展高层次人才培养的基本平台。优秀：近五年来，承担过数目较多、经费充足的科研项目，承担科研项目数量（含在研项目）充足、科研经费充裕，且至少有一项为国家级项目。合格：近五年来，承担过一定数目、经费较多的科研项目，且每个研究方向上至少有一项在研项目或承担多项指令性项目，科研经费能够基本满足本学科学术发展和人才培养需求。3、专著与论文 专著是指本学科梯队人员在本学科领域开
6、展学术研究中所编著的专门著作。论文是指本学科梯队人员在国外期刊、国际学术会议、国内核心期刊、国内统计源期刊、国内一般期刊、国内学术会议上发表的学术论文和所发表论文被国际三大检索收录情况。优秀：近五年来，正式出版过代表本学科学术理论前沿的高水平学术专著；梯队人员发表论文数量、发表论文被三大检索收录数量居同类学科前列。合格：近五年来，正式出版过与本学科内涵相符的学术理论专著；发表学术论文较多、质量较好。4、学术交流学术交流是指本学科承办国内外学术会议以及参加国内外学术会议和会议交流情况。优秀：积极参加国际、国内学术会议，并进行过专题学术交流，且承办过国际、国内学术会议。合格：多次参加过国际、国内学
7、术会议，并进行大会发言。三、教学与人才培养1、教学成果 教学成果是指本学科梯队人员和研究生教育管理干部，在人才培养过程中，在教书育人、教学改革、教学管理、提高教学质量等方面取得的，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量、实现培养目标产生明显效果的研究成果。优秀：获得过省部级教学成果二等奖以上奖项；重视教材建设，已形成科学配套的教材体系，有更新和选用优质教材的有效措施，近五年出版或编写过数量较多的研究生教材。合格：获得过省部级教学成果奖项；注重教材建设，教材种类基本满足教学工作需要，近五年出版或编写过一定数量的研究生教材、讲义。2、课程建设课程建设是指本学科的培养方案和课程体系的建
8、立和完善。科学的培养方案和与之相配套的课程体系是保证研究生培养质量的前提。课程体系要与学科的研究方向和培养目标相适应，与科学知识结构和学科结构以及社会发展需求相协调，要能够满足研究生进行科研学术工作的现实和长远发展需求。优秀：课程设置合理，有优化课程设置和教学内容的激励措施；培养方案能很好地反映培养目标的要求，方案设计合理，突出创新能力培养，强调研究生的个性发展；开出高水平的专业课；研究生必修课教学100%由高职人员或博士学位获得者担任，教学方式灵活，考试、实验（实践）、学位审查、论文答辩等教学环节监控措施完善，教学效果好。合格：课程设置基本合理，有改进课程设置和教学内容的激励措施；培养方案能
9、反映培养目标的要求，方案设计基本合理，注意创新能力培养，注意研究生的个性发展；能开出专业课；担任研究生必修课教学高职人员的比例不低于80%，考试、实验（实践）、学位审查、论文答辩等教学环节监控措施比较完善，教学效果较好。3、研究生创新能力培养研究生创新能力是指研究生在掌握获取知识能力和开展科学研究方法的基础上，所具有的了解和掌握本学科发展前沿，并能在其前沿领域进行创新，取得原创性科研成果的能力，是评价研究生培养质量的核心指标。研究生是否具有创新能力，主要考察六个方面：是否为研究生提供了进入学科前沿的条件；是否为研究生提供了活跃思路、激励思维掌握研究方法的平台；是否注重加强了创新意识教育；是否设
10、立了风险性、挑战性的科研项目；是否为研究生提供了科研创新的平台；是否为研究生提供了开展广泛学术交流的机会。优秀：通过完善名家讲学制度、组织研究生能力竞赛活动、发展研究生论坛等措施，形成了研究生创新能力培养的环境；近五年来，本学科培养研究生在校期间人均以第一作者发表论文数量、被三大检索收录论文数量、作为主要参与者参加的科研项目数量、获得过省部级奖励的数量、获得专利的数量居同类学科前列。合格：具有一定的研究生创新能力培养的举措；近五年来，本学科培养的研究生在校期间人均以第一作者发表论文1篇，作为主要参与者获得科研奖励或专利。4、学位论文 学位论文是硕士学位申请人为申请学位而撰写的学术论文。它是评审
11、硕士学位申请人学术水平的重要依据，也是获得硕士学位的必要条件之一。硕士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究的课题有新的见解，有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。优秀：大部分学位论文选题与经济和社会发展结合紧密，有理论意义或较大实际应用价值，有一定数量的选题来自正在承担的较高层次的科研课题；对论文全过程有严格有效的管理方法；获得省级优秀硕士学位论文数量较多，参加国内或省内本学科硕士论文评比中获得高级别奖励。合格：多数研究生的学位论文选题与经济建设和发展联系比较紧密，有一定的理论意义或实用价值，部分论文选题来自正在承担的科研课题；对论文全过程
12、有明确的管理方法。5、社会评价社会评价是指社会对本学科毕业研究生的认可程度。包括毕业生的社会录用率，毕业后近几年的工作业绩、用人单位的满意程度等。优秀：近五年来，本学科毕业研究生一次就业率、考博率居同类学科前列；研究生对本学科研究生教育的问卷调查满意度达90%以上。合格：近五年来，本学科毕业研究生一次就业率、考博率得到评估专家认可；研究生对本学科研究生教育的问卷调查满意度在60%以上。四、工作条件1、实验室及设施设备实验室水平是衡量学校办学水平与科研水平的重要标志，是学科开展人才培养与学术科研的重要平台。实验室主要包括实验工作环境、技术设备和技术队伍等，其中技术设备是实验室的主要组成部分，是反
13、映实验室建设水平的重要标志。优秀：拥有省部级以上重点实验室、实践基地，设备设施先进。理工类学科现有实验设施设备完善，文史、农医类学科实验实习基地健全。完全满足学位论文研究所需要的条件。合格：理工类学科能提供完成学位论文所必备的实验设备或实践条件。文史、农医类学科实验实习基地基本健全，能满足完成学位论文研究所需要的条件。2、图书资料与信息环境 图书资料与信息环境是指服务于本学科学术、科研和人才培养的各类信息获取渠道总称。图书资料是以印刷物为主要载体的信息资料；信息环境是指通过计算机网络、电话、电磁波、光波等非印刷物为主要载体传播的信息资料。图书资料与信息环境是研究生培养的重要基础。其中图书资料是
14、以更新率和数量为主要标志；信息环境是以信息传递速度、资源共享程度为主要标志。优秀：有必要和丰富的中外文图书资料，能较好满足本学科培养研究生的需要；图书资料购置和更新经费逐年显著增长；具有及时获取开展研究工作所需的信息、技术和设备，有充足的电子类图书，良好的信息网络环境。合格：有一定数量的能供本学科研究生完成硕士论文所必备的中外文图书资料；图书资料购置和更新经费每年均有增长；有电子类图书，有局域互联网。3、经费投入经费投入是指除正常研究生培养经费和科研经费之外的各相关单位用于本学科建设和人才培养的经费支持和补贴情况。优秀：近五年来，学科主管单位对本学科建设的经费投入充足，列同类学科前列。合格：近
15、五年来，学科主管单位对本学科建设有一定的经费投入。五、管理工作1、管理制度管理制度指研究生在招生、培养、学位、思想教育和管理工作方面的规章制度。优秀：研究生招生、培养、学位、思想教育和管理工作的规章制度科学完备，贯彻执行严格，有健全的质量保证体系，有效促进培养质量的不断提高。合格：研究生招生、培养、学位、思想教育和管理工作的规章制度健全，能够认真贯彻执行，质量保证体系基本完善。2、机构及人员 机构是指研究生管理机构，包括专门负责研究生思想政治和行政管理工作机构、研究生学籍管理机构等。优秀：学校有明确的分管领导，坚持把研究生教育工作摆在中心位置，及时研究解决研究生教育的重大问题；学科规划科学、合
16、理，贯彻措施有力；研究生教育发展成绩显著；本学科学位委员会或学位分委员会、学科建设领导小组（专家组）及研究生教育管理机构健全，职能明确，运转有效；人员结构合理；管理工作规范、严格，能利用现代化管理手段，提高效率和水平；管理干部责任心强，工作到位。合格：有负责研究生教育工作的主管领导，学位委员会、学位分委员会、学科建设领导小组（专家组）基本健全，职能明确，运转有效；有研究生教育工作的专门机构和专职干部；管理工作比较规范、严格，能利用现代化管理手段，提高效率和水平。3、管理效果 管理工作效果指在完善的管理机构基础上按照科学的管理体制运行所取得的效果。优秀：本学科及主管单位学风正，管理工作严谨、科学、有效，近五年来多次受到省部、校级以上奖励。合格：具备良好的学风，管理工作顺畅，无学术腐败现象和重大行政责任事故。说明：“同类学科前列”指在省内同类学科中排列靠前，若本学科只有一家，专家可参照全国同类学科的情况，认定该学科的发展水平。自评优秀的硕士点，须有“同类学科前列”的论据。