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1、操场上教学设计冕宁县城厢小学校刘克美教学目标：1、会认12个生字，会写4个生字。2、会读儿歌，找出相关的信息。3、练习用“有的有的有的还有的”说话。4、能根据语境说说自己喜欢的运动。教学重点：会读会认12个生字，会写四个生字。教学过程设计：一、揭题，认读“操场”。1、请看图，说说课间或课后可以开展哪些体育活动呢？那这些体育活动都是在哪 里开展的呢？（操场上）今天，我们就学习识字7操场上 师板书，生齐读课题。2、识字：操、场。做操、体操；词语积累：天安门广场、菜市场、晒谷场，“场” 表示宽阔平坦的地方。 （揭示课题时顺势识记生字，联系生活实际法或是换一 换、加一加）二、学习六个关于体育活动的词语
2、1、请观察图画，图上有哪些体育活动？指名说，师依次出示图片，并把词语卡片 贴在黑板上。全班齐读，分组读。2、随文识字（看图识汉字）拔、拍。 拔河：编个字谜记住“拔”（一群小朋友， 用手一起“拔组个词），拍皮球：换偏旁记住“拍”（以前学过什么字，换了 偏旁变成“拍”）（识字方法多样化。“拔”字采用有趣的编字谜，“拍”是熟 字换偏旁。组词法、加一加、换一换）3、随文写字，指导书写：打、拍“打、拍”（写字指导方法不宜单调。一下的孩子已经有了一定的写字经验，“提手旁”的生字写过很多，在本文中巩固使用。回忆提手旁的字，书写要求；写好漂 亮的字有秘诀：一看高低，二看宽窄，三看笔画的占位及笔画的穿插）（五步
3、写字 法：1、观察2、书空3、教师范写4、学生书写5、全班展示）（提醒学生观察 笔画的占位）4、随文看图识字：跑、踢跑步：用什么方法记住“跑” ？踢足球：谁有办法记住“踢”（编儿歌，换一换， 加一加）5、随文写字，指导书写：足、跑“足、跑”侧重比较单独的“足”字与足字旁的变化，范写。（“足字旁”在本课时第一次书写，与单独的“足”有变化，让学生自己发现，总结 写法，教师示范，扎实有效地落实写字任务。）6、全班展示7、认读黑板上的六个词语（齐读，指名读）8、说话练习：操场上，非常热闹，有的在（），有的在（），还有的在（）。（识字过程重在反复强化，借助说话练习，反复强化生字认记。同时，在语境中反复运
4、用，更有利于生字的记忆。巩固拓展，生字复现）9、观察这些词语，你发现了什么？打、拔、拍，都是提手旁，说明与手有关；跳、跑、踢都是足字旁，说明与足有关。你还知道哪些提手旁和足字旁的字？（拓展巩固，同偏旁归类法）三、课中操现在我们休息片刻，做一做课中操（在轻松的活动中强化生字）四、学习儿歌1、教师范读儿歌2、指名读、分组读、全班齐读3、集中学习儿歌中的生字：铃、热、闹、锻、炼、体（用学过的识字方法自主识字，同桌之间交流自己的识字方法）4、检查识字情况（开火车、指名读）5、找信息，并把相关信息圈出来：儿歌中说了什么时间？什么地点？哪几种体育活动？做这些体育活动有什么好 处？指名说，教师板书：天天锻炼身体好五、拓展：1、仿编儿歌2、图上的这些活动，你最喜欢哪种？如果能说出理由，更了不起。（训练学生的说话能力，也为了顺势完成课后的思考题）六、教师总结：小朋友们，今天你们学习态度端正，上课认真，老师要为你们点赞！正因为上 课认真，今天的收获也很多，学会了本课的生字，会写了四个字，还学会了读儿歌， 懂得了积极参加体育锻炼可以强身健体！小朋友们，课堂上的时间是有限的，课堂外的时间是无限的。希望你们在课堂 外积极参加体育活动，把身体锻炼得棒棒的！也希望你们运用课堂上学到的识字方法，在课堂外识记更多的汉字！好不好？