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1、2014年秋期小学四年级期终质量评估语文试卷分析2014年秋期小学四年级期终质量评估语文试卷分析 忙忙碌碌的一学期又结束了，期终测试也已经完毕。这次测试的语文试卷，我们全体教师都感觉到试题依然像上次一样注重对学生基础知识和基本技能的考查，不仅考查了课本基础性的知识，又考查学生课外阅读性知识，一切都贴近学生的生活实际了。一、 试题基本情况介绍 本次试题共6页，三大题，10个小题，满分100分，其中三个大题分别为“日积月累”“轻松阅读”和“妙笔生花”。“日积月累”注重对学生基础性知识的考查；“轻松阅读”考查学生平时对课内外阅读能力；“妙笔生花”分为两个选择性小题，放宽学生的写作思路，考查学生的写作
2、水平。本次测试彻底打破了旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字、写字、阅读、写作能力）重创新（运用所学知识，创造性地解决问题）。二、 学生答题情况及分析1. 答卷情况 通过本次测试发现，学生在“日积月累”这一板块失分较少，说明学生在基础性知识上没少下工夫，说明教师对基础性知识也较为重视，在这一板块唯一不足在于第六小题中的第3题中有不少学生对“旷”字写错现象较为明显，都写成了错字“目广”；本次失分明显之处在“轻松阅读”这一板块，本板块共两个小题，分别考查课内阅读能力和课外阅读能力，其中，学生在课内阅读方面失分较少，但在课外阅读方面得分不太乐观，在
3、最后一板块学生分数相差不大，看不出明显的差异。2. 从考卷中发现的问题 这份试卷做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终生学习”的总目标。（1） 词语积累不够牢固 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文效率就会提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2） 综合能力薄弱 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的知识内容不仅涉及规范书写、拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容，准确理解能力及平时积累词语的能力。
4、由于在教学中注重教材的系统讲解，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。（3） 逻辑思维能力欠佳 本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实际，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感，在这方面学生还是较为薄弱，在今后的教学中更应加强学生逻辑思维能力的训练。三、 教学反思1. 要继续重视识字和积累 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后的教学中必须继续重视这方面教学。2. 加强学习习惯和策略的培养 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习，发展性练习，综合性练习，有意识地对学生进行收集信息，处理信息，分析问题，解决问题的方法和策略，指导培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、审题的习惯等等。3. 加强学生课外阅读能力的培养 课外阅读是真正提高学生语言组织能力和写作水平的唯一途径，所以教师在平时教学中应注重对学生课外阅读能力的培养。