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1、一封信(第二课时)李婷教学目标：1 .能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露 西的喜惭口对爸爸的想念。2 .学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。3 .通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。教学重难点：重点：能说出两封信内容有什么不同，自己喜欢哪一封信，理由是什么。难点：两封信内容的提取。教学过程：一 .复习导入.同学们，这节课我们继续学习一封信。学习课文之前，这些词语朋友想跟你们打招呼，你认识他们 吗？削好、冷清、重新、锅里、台灯、一封信、一沓纸、刮胡子、结尾、电影。1 .学生开火车读.齐
2、读。二.学习第一封信。1 .边读边画，找准第一封信的内容(1 )通过上节课的学习我们知道，露西的爸爸出国了，要过半年才回来。露西呀，因为想爸爸了，所以 想给爸爸写一封信。咦，课题上说的是一封信，但是我们通过读课文知道，露西写了几次信？(两次)这 两次信得内容不一样，我们先来学习第一封信。(2 )出示自读要求：自由读第3自然段，用画出第一封信的内容。(3)学生自由读，勾画。(4 )指一生说画的信得内容。(5)师教画准信内容的方法：“露西写到是不是信得内容？(不是)，引号里面的才是信得内容，所 以要把它划掉。同时呀，要把信得内容连在一起，这个后引号和前引号也要划掉，这样就连在一起了。2 .理解第二
3、封信的内容。(1 )齐读第一封信的内容。(2 )你从这封信中读出来露西怎样的心情？生1 :不开心的心情。生2 :难过的心情。生3 :孤独的心情。(3)露西很不开心，李老师就用文中的这句话写出露西的心情，(板书：不开心)。你从从哪里可以读 出露西不开心呢？生1：以前你一边刮胡子，一边逗我玩。(板书：没人陪)生2 :你不在，我们很不开心。生3 ：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。(板书：没人修)生4 :从早到晚，家里总是很冷清。师：冷”是这节课的生字,左边是两点水，两点水表示冰，这个冷啊，表示我们身体的一种感觉， 在这里表示露西心里的一种感受。读两遍这个词。后鼻音读得真准，让我觉得真的很冷清。(板
4、书：很冷 清)。早上起来，爸爸不在，所以露西觉得家里很？(冷清)。中午吃饭，爸爸也不在，所以露西觉得家 里很？(冷清)。晚上睡觉，爸爸也不能陪她，所以露西觉得家里总是很？(冷清)。所以从早到晚，读。(4 )那你能通过读这封信，把露西的不开心、孤独读出来吗？自己试着读一读。(5)学生自由读。(6 )刚才呀，李老师看到有的同学读着读着皱起了眉头，嘟着嘴，很不开心，谁能把不开心读出来呢？ 指两生读。(7 )我们一起来读读吧，感受露西此时难过的心情。(8 )读得真好，李老师告诉你们一个读好课文的小窍门：读好课文有窍门，读出人物的心情。(9)因为爸爸不在家，露西很不开心，她把所有的不开心都写进了信里，请
5、同学们想一想，爸爸收到这 封信后悔是怎样的心情呢？生1 :爸爸会非常着急，非常难担心女儿。生2 :爸爸不会安心工作，工作就容易出错。师：是呀，爸爸看到家里的台灯坏了没人修，女儿没人陪，心里肯定会很难过、着急，也不能安心工作了。二.学习第二封信。1 .老师先带领学生找7到9自然段信的内容，教给学生找信内容的方法。(1 )第一封信里露西很不开心，那第二封信里露西又是怎样的心情呢？第二封信就藏在第7到14自然段 里，但是信得内容有点不好找，李老师先来带着同学们找7到9自然段。看第7自然段，哪一句师信的内 容？请同学们看，露西边说边写”后面是什么标点符号？(冒号，前引号)。引号里面的才是信的内容。(2
6、)继续看第8到9自然段，请一生读着两个自然段,其他同学边听边思考，哪些是信的内容？(3 )请一生说(4)师：露西写完这一句这一句指的是哪一句？(指我们过得挺好)，所以这是信的内容，再来看, ”想到了小狗希比希，写道后面又是？冒号、前引号”，说明后面又是信的内容。(5)请同学们用波浪线把第7到9自然段信的内容画下来。2 .教给方法后,放手让学生勾画10到14自然段信的内容。学生自读10到14自然段，画出信的内容。3 .齐读第二封信的内容。4 .理解信的内容。(1 )用文中的一个词概括露西的心情？(过得挺好)(板书：挺好)，从哪里可以感受到露西过得挺好 的？生1 ：下个星期天我们去看电影。(评价语
7、：这确实是一件令人开心得事)。生2 :太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。(评价语：现在有小狗陪)。生3 :请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。(评价语：自己的事情自己 做，也挺开心的)。师小结：是呀，爸爸不在，我们也可以把生活过得很美好，过得丰富多彩。所以露西觉得过得挺好,挺开 心的。那同学们，你能读出露西的开心吗？(2 )生自由读，读出露西的开心。(3)请2生读。(4 )齐读。(5)我把两封信放在一起，上面是第一封信，下面是第二封信，你能不能读出露西心情的变化呢？指1 生读第一封信，1生读第二封信。齐读。三 .对比两封信。过渡：同学们通过朗读，把露西的难过
8、与开心表现得淋漓尽致。露西给爸爸写了两封信表达对爸爸的思念， 第一封信师露西一个人写的,她很不开心。第二封信是和妈妈一起吗写的，在妈妈的提醒下，露西发现了 许多开心的事。两封信，你喜欢哪一封，为什么？生1:我喜欢第二封，因为爸爸收到信后才不会担心家里。生2 :我喜欢第二封，因为爸爸知道家里一切都好，那爸爸就能安心工作，工作上就不会出差错。师小结：是啊，同学们，在第二封信中，露西在妈妈的提醒下发现了许多美好的事，自己给自己找快乐。 在生活中能自己给自己找快乐，就能开心、阳光的生活。爸爸收到这样的信也就放心了，也就能安心工作 了。让我们再来读一读第二封信，感受露西开心、阳光的生活吧！四 .总结这节
9、课我们学习了从课文中找准信的内容，边读边画，这是一种很棒的学习方法，还学习了怎样读好 课文，要读出人物的心情，最重要的是李老师希望你们能在生活中自己给自己找快乐，开心、阳光的生活。 课后，请同学们演一演，爸爸终于收到露西的来信，爸爸读信会是什么表情呢？可以让你的爸爸妈妈当观 众哦！五 .板书设计6.一封信不开心挺好没人陪小狗陪没人修自己修很冷清看电影开心、阳光六.教学反思指导学生读出前后两封信中露西不同的心情，是本课朗读教学的重点，但我在教学时忽视了我的示范 朗读和教读，导致学生没有将露西在两封信中不同的心情读出来，他们也不知道怎么读才能表达出不同的 心情。其次，教师说得过太多，教学语言不够精炼。学生回答问题的声音不够洪亮，应该在平时的教学中 多训练。