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1、国旗国旗真美丽教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱 国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国 歌，对国歌和国旗可以说既熟悉乂陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面 很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗， 加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。学生状况分析：本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。他们大 多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢 的问题
2、情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。教学理念：1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、 多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践 完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终 把培养兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在 玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之
3、间的综合与渗透，为歌曲教学服 务。教学目标：知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表 达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗 国旗真美丽；能自己创编简单动作进行歌表演。情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗 的意义重点与难点：重点：让学生.懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生.爱国旗、爱祖国的感情。难点：充满感情的演唱歌曲，国旗国旗真美丽，歌曲的第四乐句八分音符和连音线XX XX I X -11的掌握。教
4、法学法：欣赏，创设情境，学唱，创编动作教具学具：1、小国旗、小红云、课件（国歌、国旗国旗真美丽）2、国旗国旗真美丽歌词教学过程：一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？ ”（升国旗，唱国歌）二、教学过程（一）欣赏国歌1、谈一谈升国旗奏国歌的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人）该怎么做？ 生答：（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？ ”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要 活动。展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情
5、？（激动、骄傲、自豪、 局兴。）“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”（二）学唱国旗国旗真美丽1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流：“一年 （2）班的同学们大家好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还 有一个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他长大。你们谁最爱国 旗？（生群情高涨。）好，那我可就拭目以待了。”（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情绪，组织课堂。）2、小国旗：“同学们觉得我漂亮吗？ ”（漂亮）（设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真
6、美丽”朗读语气，发自内心的赞 美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。）师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最 动听3、小国旗：“大家看看我身上有什么呀？那我们用歌声来描绘一下吧（金星金星照大地）跟 唱4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。师：“看出来了吗？小红云做了一件什么事？ ”（飞上蓝天，亲了亲国旗。）师：“听得真认真，看得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢？ （生：）（设计意图：国旗是国家的象征，歌词中飞上蓝天亲国旗表现了对国旗的尊重，这一环节让学 生自己找出要飞上蓝天亲国旗的原因，为下一步感情的升华做铺垫。）教师：“小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？ （让个别
7、学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？ ”fP6536|5 - |523|1II飞上蓝亲亲您。飞上蓝亲亲您。（设计意图：从模仿入手，让学生能轻轻地唱出亲亲您，尝试着模仿老师有感 情地表现歌曲。国旗：”好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱给我听，咱们就是好朋友了！”5、完整的跟音乐唱两遍。6、小国旗：“咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？（好！）（设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。）“小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱”（设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）7、小国旗：“同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边
8、做动作，看看谁唱的有感情，能把对我的 热爱和感情唱出来，能把动作编的棒！我就跟谁回家！”（设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律动！）（三）小组学习、汇 报小国旗：“今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！ ”（设计意图：通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学 习的欲望）三、拓展总结：师：让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧！（设计意图：学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌唱祖国的歌声中结束课。）（设计意图：回顾
9、学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全 班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。） 四、板书设计：国旗国旗真美丽歌词：国旗国旗真美丽金星金星照大地我愿变朵小红云飞向蓝天亲亲您一教学特色：为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，本着树立以人为本，让学生主动参 与，自主探究的学习理念，在教学中我采用观察，小组合作，动手实践，讨论等教学方法，让他 们独立获取知识，发挥学生的主体作用。学生则侧重于自主探究，合作交流，互相评价的学习方 式，使每个学生都体验到成功的快乐，真正的使学生动了起来，课堂活了起来，激发和培养了学 生爱好音乐的情趣，发展了学生的音乐表现能力和创造能力，提高了音乐文化素养，丰富了情 趣，陶冶了情操。