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1、综合性学习：中华传统节日教学设计第1课时【教学目标】1 .能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节H的相关风俗。2 .能以适当的方式展示综合性学习的成果，并对其他小组的展示活动作出评价，提出 改进建议。3 .热爱中华传统文化，激发民族自豪感。【教学重点】介绍、总结收集中华传统节日相关资料的不同方法，并能向他人介绍传统节日及其风 俗。【教学难点】能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。【教学过程】一、导入新课通过本单元的学习，我们从古诗三首里感受了春节、清明和重:阳节的节日氛围。体 验到了绘画、建筑等文化的灿烂。本单元的综合性学习是要求大家分享关于中华传统节日的 相关内容。在学
2、习过程中，大家已经陆陆续续收集到很多关于传统节日的资料，相信经过今 天的学习，同学们一定能对咱们的传统文化有更多地了解，也更有底气坚定咱们的“文化自 信”。设计意图：创设情境，将学习从单元内容自然延伸和拓展到综合性学习活动中，达到温 故而知新、融会贯通的效果。二、活动展示（一）学生交流了解的传统节日及收集资料的方法。合作研究1 .探究任务：小组内交流了解到的传统节日及其习俗，讨论收集资料的方法。2 .探究活动：过渡：上一周，同学们已经根据学习要求，通过各种方式收集了有关传统节日的资料, 还通过书上的气泡提醒知道了，我们可以把收集到的资料填写到表格里。组内交流表格内容, 看看你的组员收集的是什么
3、节日的资料?节日过节时间节日习俗（1）小组交流。引导：你了解了哪些节日？节日是哪一天？这些节日有哪些习俗？提示：交流过程中如果有补充的内容，可以在表格里添加。（2）班级交流。引导：我们了解的传统节日很多，能不能参照表格用完整的话说清楚 你了解到的节日，并且告诉大家你是通过什么方法收集的资料？（板书：收集资料的方法） 预设：春节是每年的正月初一，春节是个团圆的节日，人们通常会贴春联、走亲访友、舞狮 舞龙。我是询问爷爷奶奶知道的。（板书：询问长辈）我收集的是关于元宵节的资料，我知道了元宵是正月十五，人们过元宵节时会吃汤圆、 猜灯谜，还知道了为什么人们在元宵节时要赏花灯，最初是汉明帝为了“燃灯表佛”
4、，下令 正月十五夜在宫中和寺院一律张灯结彩。自此，每年的元宵节家家户户都张灯结彩，后世就 一直沿袭。我是去图书馆从中国民俗文化这本书中了解到的。（板书：查阅书籍）老师，在爸爸建议下我到中华传统文化网站浏览，终于对端午节的习俗有了更多地了 解。端午是五月初五，在端午节人们一般会吃粽子、赛龙舟，据说端午节吃粽子是为了纪念 爱国诗人屈原。（板书：上网查找）老师，我看日历知道了中秋节是农历八月十五，这一天人们会赏月、吃月饼、赏桂花。（板书：查阅日历）小结：通过讨论学习我们知道传统节FI的习俗，还知道了可以通过查阅书籍、卜.网、问 长辈、看日历等各种方式收集相关的资料，增进对中华传统文化地了解。（二）整
5、理收集的资料，交流成果展示方式。合作研究1 .探究任务小组内交流可以收集哪些方面的资料，并整理已经收集到的资料，商量讨论小组成果展 不方式。2 .探究活动（1）师：同学们，要想深入了解传统节日，我们可以收集哪些类型的资料呢？（板书： 资料收集类型）预设1:我收集了一些元宵节的灯谜。灯谜可有意思了，难怪每年猜灯谜大会，人们都 会玩得流连忘返。预设2：每年端午，奶奶都会亲手为我做一个香包，香包是各种各样的小动物样式，里 面装满了艾草。我把我从小到大的香包都带来了。预设3：我了解了乞巧节，不过我了解的是不同时代人们过乞巧节的不同意义。一开始 人们过乞巧节是表示对自然的崇拜，因为农历七月初七，天气温暖
6、，草木飘香。后来乞巧节 是一种祈祷福禄寿的节日，女士在这一天穿针乞巧，礼拜祈福。再后来乞巧节才被赋予忠贞 爱情的意义。预设4：我了解到中秋节要吃月饼，月饼的口味还有很多呢。预设5：我了解到清明节已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气, 是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆” “植树造林，莫过清明”的农谚。后 来，由于清明与寒食节的日子接近，而寒食节是民间禁火扫墓的日子，渐渐地寒食与清明就 合二为一了，所以清明之日不动烟火，只吃凉的食品。小结：同学们都说得很好，同一个节日我们可以从不同的角度去了解它，这也是我们在 搜集资料的时候可以考虑的一个方向，既可以了解和节口相关的食
7、品，还可以了解和节口有 关的故事，或者一些和节口有关的手工艺品。这些都是我们在收集资料时可以考虑的方面。 除此之外，我们还可以去了解了解这个节日的由来，或者它在不同时代人们过节方式的不同。（板书：节日食品节日故事手工艺品节日由来节日演变）（2）学生交流学习成果展示方式。师：大家都通过各种方式了解到了中华传统文化的相关知识，但是“独乐乐，不如众乐 乐”，大家一起分享才更能展现出中华传统文化的魅力。那你们小组准备怎样来展示交流呢？ （板书：成果展示）预设1：老师我觉得我们可以通过讲故事的方法，把收集到的各种节日习俗的故事讲给 别人听。（板书：讲故事）预设2：老师，我们可以通过做手抄报的方式，把收集
8、到的有关这个传统节日的信息跟 别人分享。（板书：做小报）预设3：我们组打算把大家收集到的关于传统节日的手工艺品展示出来，我们目前已经 收集到了中秋的月饼了。（板书：展示手工艺品）预设4：老师，我们组都是“小吃货”，我们准备现场教大家包粽子。（板书：做美食）预设5：我们组都擅长朗诵，所以我们组准备通过诗歌朗诵的方式来展示学习成果。（板 书：诗歌朗诵）预设6：我们组想挑战一下，我们自己尝试写了几副春联，我们想通过写对联来展示学 习成果。（板书：自主创作）点拨：老师想提醒大家，我们在展示之前一定要做好充分准备，根据展示的需要有针对 性地去收集更多的资料。同学们的想法都很好，希望你们在展示环节能很好地
9、展示自己这一 段时间的收获。（三）分享展示成果过渡：下面我们请两位同学来展示下他们的传统节日小报。（1）手抄报展示。出示两份手抄报。师：这两份小报都做的不错、围绕元宵节，从不同的角度选择文章，既有故事乂有传说， 还有节日习俗、小贴士等等。请两位“主编”来交流一下编写小报的经验吧。学生分享做手抄报的经验。预设1：我们也是第一次做小报，大家要多商量一起做。小报的主题要集中，报头要在 醒目的位置，小报也要做得美观一些，可以用些色彩，画些插图，这样版面就活泼美观了。预设2：编写小报首先要筛选资料，要选关于节口习俗的，关于节口的传说、故事也很 多，所以故事也要精选，或者对故事内容做一定的概括。师：你们的
10、介绍很专业，真像小主编啊！同学们，老师非常期待看到更多你们精彩的成 果展示。（2）讲故事。学生讲述和春节有关的故事。故事1:年的传说相传中国古时候有一种叫“年”的怪兽，长年深居山中，每到除夕便下山吞食牲畜伤害 人命。每到除夕这天，家家户户人们都离家躲避年兽的伤害，把这个称为“过年”，半夜时 分，年兽闯进村，发现村中灯火通明，它的双眼被刺眼的红色逼得睁不开，又听到有人家传 来响亮的爆竹声，于是逃走了。从此人们知道了赶走年的方法，每年除夕家家贴红对联、燃 放爆竹，户户烛火通明、守更待岁。后来这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。故事2: “福”到了的传说明太祖朱元璋当年用“福”字作暗记准备
11、杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城 人家在天明之前在自家门上贴上一“福”字。马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上 都贴了 “福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看， 发现家家都贴了 “福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立即命令御林 军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元漳说：“那家人知道您今日来访，故意 把福字贴倒了，这不是“福到”的意思吗？ ”皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于 消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。师：你们小组的故事很精彩，不仅通过故事知道了过年的由来，还知道了过年的习俗。 (
12、3)诗歌朗诵。水调歌头宋苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜束。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆块， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。师：同学们朗诵得很好，感情饱满，吐字清晰，相信听了你们的朗诵之后，同学们对中 秋节也有了更多地了解。(4)做美食。下面有请我们的“小吃货组”来给大家展示如何包粽子。学生展示如何包粽子：预设：包粽子之前要准备好糯米、馅料、粽叶和绳子。首先将粽叶卷三圈至锥形，再装
13、 入糯米，放入馅料，然后折上封口，保证糯米和馅料豆包在粽叶里，最后用绳子把粽子包扎 好。师：刚刚这组的同学不仅会说，包的粽子还有模有样，以后的端午，你们可以自己尝试 包粽子，这样的节口一点特别有意义，你们的印象也一定会特别深刻。（5）手工艺品展示。学生展示手工艺品：预设1：我今天为大家带来了我家做的月饼，有各种馅的，还有各种颜色的。月饼上面 还有不同的图案，这些图案都是我亲手印上去的哦。预设2：我今天给大家带来了我的香包，每年的端午，我奶奶都会为我做一个香包，你 们闻，香包还有艾草的香气呢！预设3：我这里还有我收集到的灯谜，我给大家读一读：驼背公公，力大无穷；爱驮什么？车水马龙。（打一物）谜底
14、：拱桥。一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物）谜底：荷花。师：你们小组的展示真有意思，有吃的有玩的，但是都蕴含着节日的丰厚底蕴。（6）自主创作。出示学生创作的春联：预设1：和和美美辞旧岁，团团圆圆迎新年。预设2：春催桃李遍天下，雨润栋梁满方圆。师：这一组的同学很有创意，他们勇于挑战，大胆创作了两副对联，这两副对联各具特 色。第一幅还是为我们班写的呢，我们应该将掌声送给他们以示感谢。设计意图：通过对传统节口相关资料的分享与展示，激起学生了解传统文化的热情，在 交流展示的过程中激发学生的综合性学习能力和小组合作能力。三、课堂小结这节课，我们通过小组交流积累了关于传统节日的相关
15、知识，知道了收集资料的方法, 展示了我们了解知识的方式。相信同学们对我国传统节日的了解更深入，也获得了更多动手 的乐趣。中华传统节FI是中华优秀文化的精髓，是我们的文化之根，需要我们一代又一代的 人去传承，希望通过本次活动后，我们每位同学都能承担起传统文化传承的责任，做个合格的“传统文化传承小使者”。四、布置作业课后作业：1 .把你了解到的传统节口介绍给你的父母。2 .在节日和爸爸妈妈一起劳动，体验节日的快乐，并和同学分享节日成果和收获。【板书设计】询问长辈杳阅书籍上网杳找资料收集方法查阅日历节日食品节日故事资料收集类型综合性学习： 中华传统节日手工艺品节日由来节口演变讲故事做手抄报 展示手工艺品 做美食诗歌朗诵 自主创作