《小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-2灰雀 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-2灰雀 教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、26灰雀教学目标：1 .认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。2 .分角色朗读课文，能读出对话的语气。3 .能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实 与天真。4 .能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。重点1 .分角色朗读课文，能读出对话的语气。2 .能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。难点能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与 天真。教学课时2课时。第1课时课时目标：1 .认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。2
2、 .有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。教学过程：一、图片导入，交流资料。1 .出示列宁照片，说说他是谁。请学生利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。2 .学生讨论交流后，教师小结，简介列宁。课件出示：列宁(18701924),无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。（教 师板书课题：灰雀）3 .指导书写：“雀”字的下边部分右边是四横。“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 （课件出示灰雀图片）4人 金雀：甲骨文 w
3、=（小）+ B （住，鸟），表示体型小的鸟类。造字本义:名词，一种在居民区活动的体型小巧的鸟，喜欢在地面连飞带跳。4 .灰雀为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和男孩之间发生了 一个怎样有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。二、读通课文，识记生字。1 .学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。2 .指名逐段朗读课文，检查自读情况。（1）出示会认字的生字卡片，指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（3）课件出示词语。课件出示：列宁胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣或者 可惜诚实请同学当小老师领读。重点指导“宁、仰、诚”都是后鼻音。形近
4、字区分：“仰” “或”在字形上分别容易和“迎、柳”“成”混淆，可让学生在词语中 辨析字形，如“仰望一一欢迎一一柳枝” “或者一一成功”。3 .分类写字。（1）课件分类出示本课生字：课件出示：雀、养、谷、男、肯郊、粉、粒、冻、惜、诚或、者(2)仔细观察这些生字结构，你发现了什么？(3)指导书写。左窄右宽：粉、粒、冻、惜、诚左宽右窄：郊半包围结构：或、者(4)教师范写,重点指导左右结构的字“郊上下结构的字“男”和半包围结构的字“或 o 学生练习书写。郊：“郊”中的“交”最后一笔由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。男：“男”字中“田”中间的一竖与“力”的一撇要分开，是两笔。或：第一笔横要短，稍向上斜
5、，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。养：羊字头的三横长短有变化，间距要均匀。学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改 正。4 .抄写词语表中列出的本课的词语。5 .理解词义，并说一下你是怎么理解记忆的。课件出示：胸脯:指胸部。婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。严寒：(气候)极冷。自言自语：自己跟自己说话。诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)；不虚假。同桌讨论后回答。6 1： “婉转、诚实、自言自语”我是联系生活实际理解的，比如：“婉转”，公园的小树林 里小鸟的叫声就可以用“婉转”来形容；“诚实”，生活中经常用到，要
6、做一个诚实的孩子；“自 言自语”，我的同桌就经常自言自语。7 2：我遇到不太理解的词语，经常请教字典这位老师。8 .赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提意见，帮助别人读得更好。9 .指导学生概括课文主要内容。（1）找一找，Iffll一lElo这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，谁能找出来？（有一年冬天、一天、第二天）（2）填一填，梳理分段。依据时间把课文分成三部分，想一想，在每一段时间里，发生了什么事？课件出示填空。（引导学生概括每一部分的意思。）课件出示：有一年冬天，列宁看见 0一天，那只 的灰雀,列宁遇见了,并与他交流。第二天，列宁又看到 O（3）总结课文内容。尝试把三个
7、时间段的意思连起来，说说课文的主要内容。同桌交流，指名说。（4）小结：我们根据时间把课文分成了三个部分，读懂每个部分的意思，再把三个部分的意 思连起来，就是课文的主要内容。三、学习首段，体会喜爱。1 .指名读第1自然段。读第1自然段，说说了解到了什么。2 .汇报、交流、体会灰雀的“惹人喜爱”。课件出示：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（1）课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。（两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。）（2）说说哪几个词语用得好。（3）课件出示灰雀在树枝间来回跳动的视频，借助动画，理解“来回跳动”。师：想象一下，这三只灰雀，
8、一会儿从这边的树枝跳到那边的树枝，一会儿从那边的树枝跳回 这边的树枝，这就是在树枝间“来回跳动”。（4）感受“婉转地歌唱。”（播放鸟儿婉转的鸣叫声）师：你听，一会儿高，一会儿低，一会儿短，一会儿长，像唱歌一样，抑扬顿挫、变换调子。 这就叫“婉转”。这三只灰雀确实不一般，让人看了就喜欢，真是一一（引导说）惹人喜爱。3 .感受列宁对灰雀的喜爱。（1）列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地方知道的？课件出示：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷(2)引导学生抓住“每次”“都要” “仰望”“经常”体会列宁对灰雀的喜爱。(“每次” “都要”“仰望” “经常”体现了列宁对这三只灰雀喜爱的程度很深。列宁不仅欣 赏灰雀的歌唱，还给它们带来了食物，进一步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。)4 .教师引读体现列宁喜爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指名朗读第1自然段。5 .指导朗读。读出列宁对灰雀的喜爱之情飞6 .巧妙结尾，设置悬念：师：第二天，那只深红胸肺的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这 只灰雀发生了一段怎样的故事呢？让我们下节课再继续学习。