《小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第六单元-《难忘的泼水节》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第六单元-《难忘的泼水节》公开课教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、17难忘的泼水节教学要求1 .通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。2 .会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。3 .正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一定的认 识。教学重点学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。感受周总理和傣族人民起过泼水节的情景。教学难点体会周总理和傣族人民的深厚感情。课时安排：两课时第一课时课时目标：1 .认识“凤”等12个 生字；会写龙等12个生字。2 .初读课文，整体感知，初步感受泼水节热烈的场面。3 .正确，流利，有感情地朗读课文。教学准备：生字词卡片，相关课件。教学过程：一
2、、创设情境，导入新课二L教师：在我们国家的南部有一个优美的地方，那里的风土人情吸引了洗面八方的游客。我要介绍的地方 就是云南的西双版纳。西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动 大家想去体验一下吗？2 .教师（板书：泼水节）相机认识生字“泼”，左右结构的字，左边写得窄一点，右边是个发，水泼头发， 泼泼泼。3 .教师播放傣族泼水节的课件，初步感受泼水节的热烈场面。4 .谁知道泼水节是哪个民族的节日？（傣族）5 .谁知道泼水节是怎么回事？介绍一下你查的资料。（每年凤凰花开的时候，人们穿上漂亮的服装，背起象 脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最隆重的节日）。
3、6 .谁知道傣族人民居住在哪儿？（主要分布在云南省南部的西双版纳地区）7 .再观察图画，图上的人们表情怎么样？穿着什么手里拿着什么？（人们喜气洋洋，兴高采烈，人们穿的 衣服色彩鲜艳漂亮，头上包着头巾，多数人衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色 长裤，头上包着一条水红色的头巾。人们手里有的拿着碗，有的包着水罐子，还有的敲着鼓和周总理一起欢度 泼水节。8 .我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间与傣族人民一起共度泼水节，把幸福和欢乐带给了傣族人 民，从中你感受到了什么？（总理和人民心连心，他心里装着各族人民）。9 .周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的？为什么说这次泼水节难
4、忘？下面我们一起走近课文，从中寻找答 案。二、初读课文，初步了解课文内容。1 .自由读课文，读准字音，读通句子。2 .再读思考：（1）这篇课文有儿个自然段？（2）圈出生字，借助拼音，读准字音。（3）课文讲了一件什么事？3 .检查初读情况（全文共有8个自然段，主要讲了 1961年周总理在西双版纳同傣族人民共度泼水节的情景。）4。出示生字卡片，指名读，领读，齐读。三、学习课文，理解课文内容。1 .学习13自然段（1）默读第1自然段，这短话告诉了我们什么？（凤凰花开时就是泼水节到来时，凤凰花是什么颜色的？（火 红火红的）看图右下角。（2）指名读第2自然段其他同学边听边想这段告诉了我们什么，“今年”指
5、哪一年？（今年周总理要和傣族人 民一起过泼水节,人们特别高兴。“今年”指1961年）（3）齐读第3自然段，看看傣族人们是怎样欢迎周总理的？画出描写人们动作的词语。（敲起赶来撒满欢呼）如果把“赶来”换成“走来”行吗？为什么（“赶来”有“急切”的意思。泼水节是傣族人民一年中最盛大的节 日，大家都愿意来到最热闹的地方欢度节日，最重要的是听说周总理也来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看 一看总理，大家恐怕来晚了，赶不上和周总理一起联欢，所以起了个大早。）人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？（表示人们对总理的无限热爱，这是傣族人民迎接最尊贵的 客人和最亲的亲人时的一种礼节。由此可以看出总理在傣族人民
6、心中的地位。人们为了欢迎周总理还准备了什么？读一读有关句子。“一条条”“一串串”说明了什么？（江面驶过很多轮船，很多的花炮齐放，场面非常热闹。）“欢呼”一词 表达了人们的什么心情？应该怎样读？（人们渴望见到总理，今天愿望终于实现，人们抑制不住心中的喜悦。 用欢呼声表达自己的情感。读时声调要高，要表达出傣族人民激动、高兴，情不自禁的心情。）2 .有感情地朗读这一段，指名读，齐读。3 .学习第46自然段（1）读第4自然段，说说你读懂了什么。（这一自然段介绍了周总理的外貌和神态以及总理敲着象脚鼓和 傣族人民一起跳舞的情景。）（2）看图上总理的服装，他为什么要穿这样的衣服？（尊重傣族人民的风俗习惯。）
7、（3画出这一段中描写总理动作的词语，说说这些词语说明了什么？（接过、敲着、踩着、跳舞。说明总理和 人民心连心和人民是一家人。）（4）小组学习第5自然段，说说你读懂了什么？总理向傣族人民泼水，为人民祝福。傣族人民向周总理泼水， 祝他健康长寿。）（5）齐读第6自然段，这一段写了什么？（总理与傣族人民一起过泼水节的欢乐场面。把节日热烈、欢偷的气 氛推向了高潮。4 .学习78自然段（I）这两个句子各用上叹号表达了什么？ “幸福哇” “难忘啊”提到句子前面起突出和强调作用。2）为什么说1961年的泼水节是幸福的、难忘的？（因为周总理来到这里，把幸福欢及好的祝愿带给了傣 族人民，傣族人民永远也忘不了这一天
8、。）（3）齐读这两个自然段，体会“难忘”。四、总结我们为有这样的总理而感到骄傲与自豪，让我们齐读课文，来表达我们队总理的热爱吧！1 .齐读课文2 .背诵自己喜欢的段落。第二课时教学目标：1 .学会本课生字，能正确读写由生字组成的词语。2 .能正确书写本课生字，掌握有关的词语。教具准备：生字卡片，词语卡片，小黑板。教学过程一、复习检查1 .有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落。2 .填空，再读一读。（）的地毯（）的龙船 （）的头巾（）的花炮（）的泼水节 （）的山峰（鲜红的地毯 漂亮的龙船 水红色的头巾 好看的花炮 难忘的泼水节 高高的山峰） 二、自学生字.小组互查生字的读音。1 .说说怎样记住这几个生字，哪儿容易错，相互提醒。三、学习生字.出示生字卡片，检查小组学习情况。1 .识记生字，对号入座.指导书写。学生仿写，写在书上的田字格里。2 .给生字组词。四、巩固生字，新词。五、总结本课生字较多，希望同学们选择最巧妙的方法，准确记忆。板书设计11难忘的泼水节周总理一傣族人民