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1、我爸爸一导入1:在我们的生命当中，一定有这样一个人：他的手非常灵巧，能把你摔坏的玩具修 好；他的怀抱很温暖，能让做噩梦的你安然入睡；在你摔倒的时候，会对你说“快 爬起来”；在你生病的时候，会让你躺在他宽阔的肩膀上；他会教你骑车，陪你跑 步在你家里，这个人是谁呀？（猜出爸爸）2：今天我们不聊妈妈，偏要聊一聊爸爸。（板书课题，生齐读课题。）这不是别人的爸爸，而是（生:我爸爸）3：有一位获世界图画大奖的作家他叫安东尼布朗，他专门为我们小朋友创作了一 本图画书，题目就叫我爸爸二：看图学习勇敢1：（点封面）瞧，这就是我爸爸，（1）谁来说一说爸爸的样子？（2）现在仔细的看一看，一会儿按照从上到下的顺序，给
2、我们介绍介绍爸爸长什么 样子？（生汇报）（3）你觉得这个爸爸长得怎么样？（生汇报）2：这是我爸爸，在家总穿着睡衣，爸爸没有明星长得帅，胖胖的，那么自然、随意, 而在我的眼里，作者却说一一他真的很棒！（生读）他到底棒在哪里？我们一起去看 看好不好？3：快看图，（图一）图上画的谁和谁?爸爸和大灰狼之间发生了什么故事呢？请孩子 们想象一下，编一编故事。孩子们，你们怕大灰狼吗？哎呀，我好害怕啊，但是爸爸什么也不怕，连坏蛋大野 狼都不怕！我爸爸胆子大不大？（图二）他一跳可以飞过月亮，看到爸爸飞过月亮没有啊？他可以从月亮上跳过去。（图三）爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走高空绳索，孩子们，你们走过这种
3、高空绳索吗？你走在上面是一种怎样的心情？爸爸走的可不是这种，他可是在高空 走，但爸爸却不会掉下去！爸爸胆子大不大？你觉得这是一个怎样的爸爸？（勇敢）总结：所以呀，这就是我爸爸，我爸爸的确长的不好看，但是有这样的爸爸，我却感到好安全啊，所以在我的心里，生接：他真的好棒！学习强壮爸爸还棒在哪里呢？接着往下看。1：这是谁呀？从哪里看出来的？（睡衣）2：你的眼睛可真亮，你观察得很仔细呢，爸爸的衣服没有变，你们看出来了吗？爸 爸像谁呀？（大猩猩）3：他像大猩猩一样，轻轻松松就把这么重的杠铃举起来了，你觉得我爸爸怎么样？（生汇报）4：爸爸力大无穷，力气真大，这些都可以换成一个词，那就是一强壮，我把这个词
4、语写到黑板上，（板书）咱们来读读这个词（生读）能做做动作吗？（生做动作）5：多么强壮的爸爸呀！所以安东尼这样夸到：我爸爸像大猩猩一样强壮，他真的很 棒！男孩子来读一读（我爸爸像大猩猩一样强壮，他真的很棒！）多么强壮的爸爸呀！在我心中，他（真的很棒！）学习快乐1:爸爸还棒在哪里？咱们一起来看看，这幅图你看到了什么？（出示河马那幅图）（生汇报我爸爸像河马一样）2：此时的爸爸很快乐（板书：快乐）来，孩子们，咱们快乐地读读这个句子（男女生分读）3：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐，所以，在我眼里，他真的很棒!学习高大1师：接下来，我爸爸还怎么样呢？咱们来猜一猜，你觉得爸爸还像什么？（生汇报）
5、2师：同学们的想象真丰富，带着你们的想象一起来看看你猜的对不对？（出示像房子一样高大的图，指生说）3咱们一起来读一读这个句子吧生：我爸爸像房子一样高大4师：是呀！爸爸长得像巨人一样高大（板书：高大）。来，大声读读这个词.生读：高大5好高大的爸爸呀！所以作者这样夸到（他真的很棒）学习聪明1爸爸还棒在哪里呀？你们看看这个该怎么说？猫头鹰（用上他像的句式）2同学们真厉害，跟作者都想到一块去了，老师都开始崇拜你们了，来，骄傲的读读这句话吧！出示（他像猫头鹰一样聪明）3传说猫头鹰是智慧的化身，老师希望同学们都做这样聪明的孩子（板书：聪明）放开声音读（聪明）4他像猫头鹰一样聪明，不过有时候也做点傻事，爸爸
6、做了什么傻事？生：爸爸的头发梳成扫把的形状一样。师：他很搞笑。三：出示第五组图：1师：还剩最后一组图，让我们再来看看爸爸还棒在哪儿？（出示图：我爸爸像小熊一样温柔）2师：接着往下看（出示图：像马一样吃得多）3师：瞧，爸爸还怎么样？（出示爸爸像鱼一样灵活）胖胖的爸爸在水里竟然能游得那么快，那样的灵活，他真的很棒。4出示踢球图，爸爸在做什么？怎么样？（生汇报）5接着看图一一出示做鬼脸图，生：“也常常逗得我哈哈大笑。”（读图说话）师：爸爸为什么要做鬼脸？（他很开心）师：你们会做鬼脸吗？同桌的互相做做，我看看是不是会把人逗得哈哈大笑（生做 动作）小结：这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸多自豪，多开心
7、呀，所以在安东尼 的心里：他真的很棒！U!回味1.整体感知图画书。师：同学们，看完一本书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想这本书都写了些什么呢?在 脑子里过一下，我们就发现，围绕爸爸的棒画了这么多的图，围绕爸爸这么多的特点，写了爸爸的 棒。原来，这就是一个网络图啊。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变 成了一个特别好的写作提纲。师：现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深?为什么？（生汇报）2体会句子表达样式。（1）就这样，一幅一幅，里面藏着无穷的奥妙，谢谢你们的眼睛，更感谢你们心里藏着的想象。 来看看这幅图，咱们一起来读读这句话：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的
8、歌手。（2）师：刚才我们是一幅图说一句话，这里把两幅图连起来了，有一个字特别关键，它起到了桥 梁的作用，是哪个字啊？（也字）（3）师：你们真了不起啊，就是这个“也”字把它们连起来了。一起再读读，让我们感受这桥梁 的作用。（4）下面一起来看这两句，两句话变一句话，中间的句号怎么办？（生：把句号变成逗号）（5）师：如果要变成一句通顺的话，用上“也。怎么办呢？生：“我爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐（6）师：真好。我爸爸用哪个词替换掉了？（也字）3拓展创作（1）师：来看看这几幅图，我们一起读读里面的句子。（生纷纷读:我爸爸吃得像马一样多爸爸游泳时像鱼一样灵活他像大猩猩一样强壮）（2
9、）师：你发现了什么？（都有“像” “一样）。（3）师：你也能这样说说你爸爸吗？4总结（1）师：不过，我要问问亲爱的同学们，其实，爸爸的个头真有房子那么高吗？爸 爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走高空绳索，又不用系安全带?那为什么 作者要这样夸自己的爸爸？（生汇报）（2）师：那你要通过这个想象的世界表达什么呢？（引出我爱爸爸）（3）师：你会写这个字吗?请你写上去吧（生写）（4）师：原来这里藏着一个字，读（我爱爸爸）。师：其实爸爸就像我们大多数的爸爸一样，他没有那么多的本领。但是，因为他是 我的爸爸，我爱爸爸，所以我觉得（生：他真的很棒！）五、升华总结（1）师：同学们，我们再回到第一幅图。原
10、来爸爸很普通，很平凡。但是，正因为 我们感受到的那份爱，所以，爸爸在我的眼里，就像（生：太阳）原来图中藏着的 太阳告诉我们，爸爸就是我心中的太阳。 爸爸就像太阳一样给我温暖、力量。（2） 看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了什么（小太阳！），我爱我爸 爸，而且你知道吗？（停顿，出示最后一幅图的一句话：爸爸也爱我，永远爱我）（3）师：（音乐起，播放扑向爸爸怀抱的“我”的画面。）原来，爸爸也爱我，永 远爱我。原来，爸爸的勇敢是为了保护我不受欺负，爸爸的强壮是为了让我多锻炼 身体，爸爸的快乐是为了让我更快乐，爸爸的高大是为了给我遮风挡雨，爸爸的聪 明是希望我做个聪明的人,爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的爸爸所 要做的一切都是为了我。原来，这本图画书可以翻过来看。原来，我们说 生：我爱爸爸。（指着从左至右读课题。）（4）师：却猛然间发现生：爸爸爱我。（指着课题，从右至左读。）亲爱的孩子们，今天我们学了这个绘本故事，请你们回家后，对你的爸爸大声说 出：亲爱的爸爸，我爱你!