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1、那个星期天教学设计成都市茶店子小学叶开琼 教学目标1、学会本课生字，理解“惆怅、消逝”等词语。2、默读课文，整体把握课文内容；有感情地朗读课文，体会“我”的心情变化。3、体会文中生动细腻的心理描写，感受孩子的失望与无奈，辨证认识母亲和孩子沟 通中所存在的问题。教学重难点1、体会“我”的心情变化。2、体会文中生动细腻的心理描写。教学过程一、导入新课同学们，你有过等待别人带你去做某事或答应你一件事却迟迟不能实现的焦急 吗？我们今天来学习一篇与期盼有关的文章，史铁生的那个星期天。看到课题你 有哪些疑问？（那个星期天发生了什么？作者为什么对这一天印象如此之深？）带着这些问题，今天我们就一起随着史铁生，
2、看一看在那个星期天他有着怎样 的期吩。二、初读课文，整体感知1、作者介绍史铁生（1951年1月4日2023年12月31日），中国作家、散文家。1951年 出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫 痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。 后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副 主席。自称职业是生病，业余在写作。2023年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢 血逝世，享年59岁。2、自读课文用用一句话概述一下这篇文章的主要写了一件怎样的事。（文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他
3、出去玩的经历。）3、思考以下问题：（1）这篇文章以什么顺序来写的呢？（时间顺序，从早到晚。）（2）跟随着时间变化而变化的是什么？（我的心情）（3）根据时间顺序，梳理文章脉络第一部分（1自然段）概述“我”在那个星期天经历了一场盼望。第二部分（26自然段）详细描写了 “我”从满怀期望、兴奋雀跃到疑窦暗生， 但是仍然在焦急万分中耐心等候，却终于彻底失望的过程。第上部分（7自然段）写了 “我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。（4）我们可以归纳出，本文主要写了“我心情的变化。那么课文的第一小节有什 么作用？（交代了故事发生的时间，引出下文。）如果把第二句改成那个星期天我从早等到晚，好不好？为什么
4、？（不好，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这里罗列了时间点，显得时间过 得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和我的期盼。） 三、品读感悟、理解情感1、读课文早晨我的心情变化的片段（25）要求：用中括号划出表现母亲行为的句子；用小括号划出表现出我的心情的关键语 句，并且思考我的心理经历了哪些变化？（1）这不会错；都不会错我想到底是让我盼来了（满怀期待的心情。）为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？（母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期吩，以至于忘记了目的地； 我的期望越大，失望也越大，在那天由于期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻， 以至于忘记了具体信息。）（2） 春天的早晨，阳
5、光明媚跑出去，站在街门口藏在大门后 通过天气，动作的描写，体现出我心情的愉快。（3） 这段时光不好挨。” 我耐心地等待。思考：作者怎么来体现时光不好挨？（4） 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着，焦急又兴奋。 我蹲在院子的地上。我坐在草丛里。我坐在草丛里看她们，想象她们的 家。院子很大，空落落通过我的动作来写我焦急又兴奋的心理。通过“我坐在草丛里看电影画报时 的想象来表现我等待时的无聊与孤独。（关注句子我）我独自等待时的寂寞。空落落的不仅仅是空无一人的院子，还有“我孤寂的内 心。等待的过程非常漫长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着得等待 着。（5） 整个上午我就跟在母亲脚
6、底下.那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动, 它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 我紧跟着母亲，想要等母亲停下来、急切的心情。侧面表现出母亲的忙碌。2、读第6自然段，体会我的心情由之前的等待一一期盼落空的失望。（1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。焦急，执着。我看着我 一声不吭。这个动作写出我的心理是怎样的？（2）“我感觉到周围的光线渐渐喑下去越来越缥缈。”环境描写有什么作用？（3） “我忽然有点儿明白了。”我明白了什么？（今天我是没有希望再出去了。）3、读第7自然段，体会我等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。为什么光线“漫长而急遽” ？
7、漫长：时间长，急遽：虽然等待时间很漫长，但 是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出我执着盼望的心情。“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪”表现出他无比的悲伤、绝望的心情。联想迢迢牵牛星中的“泣涕零如雨”“脉脉不得 语”，可以感受到那种极度地悲伤，无以言表。“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”内心的绝望，无奈。四、领会主旨，学习写法L读了本文，你有哪些感想？父母要能够兑现给孩子的承诺，不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子也要 能够正确地表达自己的需求。2.本文在写作上有什么值得借鉴的地方？（1）对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也 运用了环境描写来表现人物心理。（2）用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实。本文运用多种人物描写及环境描写，生动细致地刻画了 “我”盼望出门的心路历程。提示我们正确地与家长沟通。五、小结：本文写了 “我”等待的过程，期盼一一愉快一一等待一一执着一一焦急一一失望一 一绝望。相对应的时间也产生了变化：阳光明媚一一暗下去一一消逝。两条线索并 行，写出人物的心路历程。本文运用多种人物描写及环境描写，生动细致地刻画了 “我”盼望出门的心路 历程。提示我们正确地与家长沟通。