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1、BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY迎接移动互联时代的新教学张铁道 北京开放大学地平线报告项目组BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY新兴技术及其应新兴技术及其应用用（2013-2013-20192019）地平线报告趋势、挑战与建议趋势、挑战与建议132主要内容BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY三、趋势与挑战BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY2012 K12 Editio
2、n2012 K12 EditionBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY关键趋势：近期趋势中期趋势长期趋势1.基于大数据的学习与评价的兴起2.学生作为消费者到创造者的角色转变1.更为有效应对变革的方法2.在线学习的不断更新相关要素：政策、领导力、教学实践1.重塑教师角色
3、2.追求深度学习BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY欧洲委员会：创新课堂项目框架BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY主要挑战：可解决有难度很严峻1.培养复合思维及交流能力2.确保学生信息安全1.应对新教学模式的竞争2.推动正规教育与时俱进相关要素：政策、领导力、教学实践1.提供实景学习机会2.整合个性化学习BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY上海基础教育上海基础教育信息化信息化主要主要特征特征无处无处不在的学习场不在的学习场更多
4、样的教学策略更多样的教学策略学科学习分析技术学科学习分析技术游戏化体验式学习游戏化体验式学习创客式自主新形态创客式自主新形态人机人机互动互动学习崛起学习崛起 学生学生&教师，风景教师，风景&背景？背景？BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY挑战挑战1 1挑战挑战2 2挑战挑战3 3重构教师专业发展聚焦真正重要的学习内容超越“数字鸿沟”关注“动机鸿沟”上海基础教育上海基础教育信息化信息化发展发展挑战挑战4 4重建系统变革的 思路与格局BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY归来：贴近课堂、贴
5、近孩子、回归人的价值；信息化不是建设，是生长；看到方向，更要找到方法；互联网思维：民主、平等、分享、个性化、免费、自传播 上海基础教育信息化发展专家点评上海基础教育信息化发展专家点评预言一 屏幕成为学习的主要介质预言二 学习过程就是数据产生过程预言三 教室可以向学生学习预言四 数字化学习产生全新学习模式预言五 互联网思维注入课程创生预言六 学习者盈利将成为可能预言七 从提供资源到提供工具与平台预言八 低结构成为信息化设计主导思维教育信息化的8个预言我们准备好了吗？BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY技术改变学习的四个意义技术改变学习的四个
6、意义1.技术为我所用：教育被技术裹夹着的现象正在改变。2.结构性变化：从教学策略和手段的变化走向结构性变化，技术提供多种学习迁移机会，关注人的自主性学习。3.回归教育本源：衡量信息技术应用的价值。4.关注人的主体性学习过程。上海基础教育上海基础教育信息化发展专家点评信息化发展专家点评BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY一是缩小区域、城乡、校际间信息化基础设施差距。8.5万所中西部中小学宽带网络接入，全国80%以上中小学“宽带网络校校通”。职业院校“
7、宽带网络校校通”。二是形成资源开发应用新机制。形成教育资源云服务框架，为全国3300万名师生提供服务的能力。三是探索扩大优质教育资源覆盖面有效机制。“教学点数字教育资源全覆盖”，推广“一校带多点”“一校带多校”的应用模式。四是提升“网络学习空间”应用规模。网络学习空间人数达到1800万，探索利用“网络学习空间”开展教学、学习活动的有效方式。五是全面完成国家、省级教育数据中心建设。各级教育行政部门和各级各类学校日常管理、决策和公共服务的信息系统。六是实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。完成150万名以上教师信息技术应用能力培训、5万名以上中小学校长信息化领导力培训。完成2000人左右县级及以
8、上教育厅局长教育信息化专题培训。七是加强信息技术安全工作。顶层设计、责任分工、工作机制、防护体系。三、2014年教育信息化工作核心目标BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITY-方兴未艾的信息化发展已经与人类学习、交往、工作和生活融为一 体，并且为人类的生存和发展带来革命性的影响。-一切教学变革的根本都在于唤起学习者自主而有成效的学习动机和学习成就体验。-全球范围的信息化发展为我们变革教育教学，增强教育能力提供了难得的契机。-实施国际化和本土化互动策略。启示：探索应用新技术提高教学质量的实践策略BEIJING OPEN UNIVERSITYBE
9、IJING OPEN UNIVERSITY-借助信息技术与教学有效结合的实践探索、开发适应教育信息化发展趋势的教师专业标准、教师培训课程和教学评估标准。-用自己的实践业绩和研究成果面向国内外发布中国教育信息化的实践案例、专题展望、地平线报告。启示：探索应用新技术提高教学质量的实践策略BEIJING OPEN UNIVERSITYBEIJING OPEN UNIVERSITYNMCNMCNMCNMC官方网站：官方网站：http:/www.nmc.org/http:/www.nmc.org/http:/www.nmc.org/http:/www.nmc.org/2013201320132013高等
10、教育版下载网址：高等教育版下载网址：http:/www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-higher-edhttp:/www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-higher-edhttp:/www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-higher-edhttp:/www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-higher-ed2013201320132013基础教育版下载网址：基础教育版下载网址：http:/
11、www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-http:/www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-http:/www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-http:/www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-k12k12k12k122014201420142014高等教育版下载网址：高等教育版下载网址：http:/http:/http:/http:/www.nmc.org/publications/2014-
12、horizon-report-higher-edwww.nmc.org/publications/2014-horizon-report-higher-edwww.nmc.org/publications/2014-horizon-report-higher-edwww.nmc.org/publications/2014-horizon-report-higher-ed2014201420142014基础教育版下载网址：基础教育版下载网址：http:/www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12http:/www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12http:/www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12http:/www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 Jump In!谢 谢！