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1、古代诗歌鉴赏方法 和解题技巧2008-052008-05n诗歌鉴赏是初步鉴赏文学作品、体味语诗歌鉴赏是初步鉴赏文学作品、体味语言的艺术魅力的能力体现，要注重总体言的艺术魅力的能力体现，要注重总体鉴赏，尤其是客观题变为更能考察考生鉴赏，尤其是客观题变为更能考察考生综合素质的主观题，难度也自然增大了。综合素质的主观题，难度也自然增大了。孟子曰：孟子曰：“事必有法，然后可成事必有法，然后可成”。如。如果掌握了鉴赏之法，就会化难为易，高果掌握了鉴赏之法，就会化难为易，高屋建瓴，依规画圆，巧中取胜。那么如屋建瓴，依规画圆，巧中取胜。那么如何提高诗歌鉴赏能力？而其中又有怎样何提高诗歌鉴赏能力？而其中又有怎
2、样的解题技巧？的解题技巧？一、从语言入手，抓住关键词句，把一、从语言入手，抓住关键词句，把握感情基调握感情基调 n古典诗歌总是精心挑选那些富些富有表古典诗歌总是精心挑选那些富些富有表现力的词句，把意思表达得准确、生动、现力的词句，把意思表达得准确、生动、鲜明、精巧。那些高度聚集作者情感或鲜明、精巧。那些高度聚集作者情感或者用来描述氛围的关键词句叫者用来描述氛围的关键词句叫“诗眼诗眼”或或“词眼词眼”。其中就是古人所说的。其中就是古人所说的“炼炼字字”问题，其中问题，其中“吟安一个字，捻断数吟安一个字，捻断数茎须茎须”，“吟成五字句，用破一生心吟成五字句，用破一生心”等诗句都是对炼字的形象描绘，
3、它能体等诗句都是对炼字的形象描绘，它能体现文中的主旨，表达诗人的情感。现文中的主旨，表达诗人的情感。n如杜甫的如杜甫的春望春望：n“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的中的“溅溅”“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。恨别的内心痛苦。n又如李煜的又如李煜的虞美人虞美人：n“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这这句词比喻愁之多，愁之连绵不断的情感。句词比喻愁之多，愁之连绵不断的情感。这类题型的常见提问方式：这类题型的常见提问方式：A这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传
4、神的是什么字？为什么？你认为哪个字更恰当，为什么？请简要分你认为哪个字更恰当，为什么？请简要分析。析。B古典诗词特别讲究炼字，请简要分析古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“X”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。C某字历来为人称道，你认为它好在哪里？诗某字历来为人称道，你认为它好在哪里？诗句中的某个字可否换成某字或其它词？请句中的某个字可否换成某字或其它词？请简要分析理由（请简析诗中某字的妙处）。简要分析理由（请简析诗中某字的妙处）。解答分析：解答分析：n古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起经锤炼的字的妙
5、处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。分析。n答题步骤答题步骤：n（1）解释解释该字在句中的含义。该字在句中的含义。n（2）展开）展开联想联想把该字放入原句中把该字放入原句中描述景象描述景象n（3）点出该字）点出该字烘托烘托了怎样的了怎样的意境意境，或，或表达表达了了怎样的怎样的感情感情。n例：白居易的例：白居易的南浦别南浦别n南浦凄凄别，西风袅袅秋。n一看肠一断，好去莫回头。n前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神。你同意字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？这种说法吗？为什么？n【步骤
6、步骤（1）解释解释该字在句中的含义。该字在句中的含义。】n答：同意。答：同意。“看看”，在诗中指回望。，在诗中指回望。n【步骤步骤（2）展开）展开联想联想把该字放入原句中把该字放入原句中描述景象描述景象】n离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。n【（3）点出该字）点出该字烘托烘托了怎样的了怎样的意境意境，或，或表达表达了怎样的了怎样的感情感情。】n只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。字，就
7、淋漓尽致地表现了离别的酸楚。二、分析意象，体会意境，感悟诗情二、分析意象，体会意境，感悟诗情 n意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，意境是诗人的主观情思与客客观物象，意境是诗人的主观情思与客观景物相融而创造出来的浑然一体的艺观景物相融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象是构成意境的基础，意境术境界。意象是构成意境的基础，意境是作者通过意象而创造的富有艺术情景是作者通过意象而创造的富有艺术情景的画面，领会意境必须从把握诗歌的意的画面，领会意境必须从把握诗歌的意象入手，由此展开联想，进而理解作品象入手，由此展开联想，进而理解作品内容及思想感情。内容及思想感
8、情。n如杜甫如杜甫江汉江汉：n江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。n片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。n落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。n古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。n选取了选取了“片云片云”“孤月孤月”意象营造凄凉的意境，意象营造凄凉的意境，流露出作者孤独，苦无知音的烦闷之情。诗人流露出作者孤独，苦无知音的烦闷之情。诗人漂流江汉，面对瑟瑟秋风，不仅没有悲秋之感，漂流江汉，面对瑟瑟秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得病欲苏。反而觉得病欲苏。“落日落日”“秋风秋风”这两个意这两个意象渲染雄壮、开阔的意境，又体现了作者象渲染雄壮、开阔的意境
9、，又体现了作者“烈烈士暮年，壮心不已士暮年，壮心不已”的乐观旷达、自强不息的的乐观旷达、自强不息的精神。精神。n这类题型有以下几种提问方式：这类题型有以下几种提问方式：nA这首诗以什么为诗歌的这首诗以什么为诗歌的主要意象主要意象？nB这首诗这首诗营造营造了一种怎样的了一种怎样的意境意境？表达表达了了怎样的怎样的心绪心绪？nC渲染渲染了什么了什么氛围氛围？表达表达了作者什么样的了作者什么样的心情心情？nD这首诗这首诗描绘描绘了一幅怎样的了一幅怎样的画面画面？抒发抒发诗诗人怎样的人怎样的情怀情怀？n【这是一种最常见的题型，它包括景、情、境这是一种最常见的题型，它包括景、情、境三个方面，答题时三方面
10、缺一不可。三个方面，答题时三方面缺一不可。】答题步骤：答题步骤：n（1）概括概括景物所营造的氛围景物所营造的氛围特点特点。n（2）描绘描绘诗中展现的图景诗中展现的图景画面画面。n（3）分析分析作者的思想作者的思想感情感情。n如杜甫的如杜甫的绝句二首绝句二首(其一其一)：n迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。n泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。n此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。简要分析。n【步骤（步骤（1 1）概括概括景物所营造的氛围景物所营造的氛围特点特点。】n答：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：
11、春天阳光普照，此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动上静睡不动。n【步骤（2 2）描绘描绘诗中展现的图景诗中展现的图景画面画面。】n这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图。n【步骤（3 3）分析分析作者的思想作者的思想感情感情。】n表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境的心境 。三、熟记艺术手法专业三、熟记艺术手法专业“术语术语”，必，必事
12、半功倍事半功倍 n古典诗词曲在写作上有自己的特点，古典诗词曲在写作上有自己的特点，在表现手法上也有独到之处。如抒情在表现手法上也有独到之处。如抒情诗中的诗中的“情景交融情景交融”手法。为了诗歌手法。为了诗歌的形象性与抒情性，因此借助各种艺的形象性与抒情性，因此借助各种艺术手法来表现，再此我们要掌握一些术手法来表现，再此我们要掌握一些常见的艺术手法，引用专业常见的艺术手法，引用专业“术语术语”，往往会在诗歌鉴赏中收到事半功倍，往往会在诗歌鉴赏中收到事半功倍的效果。其中艺术手法可以分为三大的效果。其中艺术手法可以分为三大类：类：1表现方法表现方法 n诗词的表现手法很多，学生应积累一些必需的诗词的表
13、现手法很多，学生应积累一些必需的术语，如：赋、比、兴，虚实结合，用典，联术语，如：赋、比、兴，虚实结合，用典，联想，想象，烘托，渲染，象征，对比，抑扬，想，想象，烘托，渲染，象征，对比，抑扬，直抒胸臆，借景抒情，融情于景，托物言志等，直抒胸臆，借景抒情，融情于景，托物言志等，并学会运用这些术语去鉴赏诗词。并学会运用这些术语去鉴赏诗词。n如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃寒蝉凄切寒蝉凄切上片以实写为上片以实写为主，下片对别后生活的设想，是虚写，虚实结主，下片对别后生活的设想，是虚写，虚实结合，淋漓尽致地写出了恋人之间依依不舍之情。合，淋漓尽致地写出了恋人之间依依不舍之情。如如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉
14、噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“月出惊山月出惊山鸟，时鸣春涧中鸟，时鸣春涧中”，都是以动衬静的反衬。，都是以动衬静的反衬。n如张可久如张可久双调双调清江引清江引秋怀秋怀：n西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。n诗人紧紧把握题意，用西风、北雁、红叶、诗人紧紧把握题意，用西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声，点染成一幅萧瑟的秋黄花、芭蕉、雨声，点染成一幅萧瑟的秋景。又因景。又因“西风西风”的到来而联想到的到来而联想到“归期归期”的未卜；因的未卜；因“芭蕉雨声芭蕉雨声”而而烘托烘托出自己出自己的功名未就、辗转
15、反侧的愁思。句句是写的功名未就、辗转反侧的愁思。句句是写景，句句又是抒情，情和景高度的统一起景，句句又是抒情，情和景高度的统一起来。来。n如高适如高适燕歌行燕歌行：n“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进以战士死在沙场与将帅纵情声色进行行对比对比，形象鲜明，揭露深刻。，形象鲜明，揭露深刻。2修辞手法修辞手法 n我们要善于用平常学习到的修辞知识去分析、鉴我们要善于用平常学习到的修辞知识去分析、鉴赏诗词。比喻、借代、对偶、夸张、比拟、排比、赏诗词。比喻、借代、对偶、夸张、比拟、排比、设问、反问、顶真、回环等修辞手法常用于古典设问、反问、顶
16、真、回环等修辞手法常用于古典诗词里，如刘禹锡诗词里，如刘禹锡望洞庭望洞庭“遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比作比，将，将皓月银辉下的山皓月银辉下的山比比做银盘里的青螺，色调淡雅，做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。山水浑然一体。望庐山瀑布望庐山瀑布大胆的大胆的夸张夸张，把，把瀑布一泻千里，末势犹壮的气势呈现在读者面前。瀑布一泻千里，末势犹壮的气势呈现在读者面前。若死板套用科学思维，对这些诗句则一筹莫展。若死板套用科学思维，对这些诗句则一筹莫展。李清照的李清照的如梦令如梦令“知否，知否？应是绿肥红知否，知否？应是绿肥红瘦瘦”则运
17、用则运用借代借代，用，用“绿绿”和和“红红”两种颜色分两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。可见，别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。可见，懂得运用修辞知识去鉴赏诗词，则往往事半功倍。懂得运用修辞知识去鉴赏诗词，则往往事半功倍。3表达方式表达方式 n写作中的记叙、描写、议论、抒情、说明等表写作中的记叙、描写、议论、抒情、说明等表达方式，常见于诗词中，鉴赏时须注意。如卢达方式，常见于诗词中，鉴赏时须注意。如卢梅坡的梅坡的雪梅雪梅：“梅雪争春未肯降，骚人阁梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”后两句从后两句从“雪白雪白”
18、“梅香梅香”的特征出发，的特征出发，评评判判出梅雪均佳，各有千秋：梅花虽白，终究逊出梅雪均佳，各有千秋：梅花虽白，终究逊霄三分；雪白胜梅，但没有梅的清香。诗人通霄三分；雪白胜梅，但没有梅的清香。诗人通过这个评判在暗喻人们，自然界的事物总是各过这个评判在暗喻人们，自然界的事物总是各有长处，但又是美中不足的，梅雪是这样，社有长处，但又是美中不足的，梅雪是这样，社会生活方面的事情何尝不是这样呢会生活方面的事情何尝不是这样呢?n元稹元稹菊花菊花后两句后两句“不是花中偏爱菊，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花此花开尽更无花”用了用了议论议论，表明作者，表明作者爱菊的原因，从而突出爱菊的原因，从而突出渲染渲染
19、了菊花的高了菊花的高洁气质，洁气质，赞美赞美菊花历尽风霜而后凋的坚菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格。高考诗词鉴赏题常考查诗词的贞品格。高考诗词鉴赏题常考查诗词的表达方式，故须加强诗词表达方式的训表达方式，故须加强诗词表达方式的训练。练。这种题型会有以下的提问方式：nA A这首诗歌运用了怎样的表达技巧来表达诗人这首诗歌运用了怎样的表达技巧来表达诗人的思想感情？这首诗的的思想感情？这首诗的XXXX句在艺术手法上有什句在艺术手法上有什么特点？么特点？nB B诗人采用了什么手法表达作品的主旨的，结诗人采用了什么手法表达作品的主旨的，结合全诗做简要的分析。合全诗做简要的分析。nC C作者在表达感情是主要用了
20、什么手法？请结作者在表达感情是主要用了什么手法？请结合全诗具体说明。合全诗具体说明。nD D这首诗的这首诗的XXXX句运用了哪些修辞手法？请具体句运用了哪些修辞手法？请具体说明。说明。nE E这首诗运用了怎样的艺术手法？这首诗运用了怎样的艺术手法？nF F诗人是怎样抒发自己的情感的？诗人是怎样抒发自己的情感的？nG G这首诗在表达技巧上有什么特点？这首诗在表达技巧上有什么特点？n解答这种题，要从诗歌的整体构思来把解答这种题，要从诗歌的整体构思来把握，结合诗句来分析，答出运用这种手握，结合诗句来分析，答出运用这种手法表达的思想内容和好处。如提问这首法表达的思想内容和好处。如提问这首诗运用了什么表
21、现手法？这就要抓主要，诗运用了什么表现手法？这就要抓主要，从整体上去考虑，不能只答某一联所运从整体上去考虑，不能只答某一联所运用的的手法。用的的手法。n答题步骤：答题步骤：n(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。n(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。n(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。n如陈与义如陈与义早行早行：n露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。n寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。n此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何
22、效果？n【步骤步骤(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。】n答：此诗主要用了反衬手法答：此诗主要用了反衬手法。n【步骤(2)(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。】n天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫草虫鸣鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静。n【步骤(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。】n两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞寂寞。n是什么？是什么？为什么？（解释）为什么？（解释）怎么样？怎么样？