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1、劝学荀子荀子教学目标1.掌握文中重要的文言基础知识2.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。3掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。教学重点了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。教学难点掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证解题劝，劝勉，鼓励。学，学习。整体感知课文1通读全文2学生自由朗读课文3检查学生字音掌握情况给下列加点字注音，并注明通假字（1）故不积跬步，无以至千里（）（2）吾尝跂而望矣（）（3）锲而不舍，金石可镂（）（4）其曲中规（）（5）虽有槁暴（）（）（6）则知明而行无过矣（）（7）君子生非异也（）分析第一段：1.我们已经粗略地翻译完了这篇课文，大
2、家思考：本文的中心论点是什么？学生齐读1.大家思考：本段一共有几个比喻句？请读出并翻译前两个。就此看来，这两个比喻是为了说明什么呢？青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青是从蓼蓝中提取，却比蓼蓝的颜色更深；冰是由水凝结成的，却比水温度低得多。经过提取的过程，靛青不再是蓼蓝的颜色，经过凝结的过程，冰的寒冷也不同于水，说明经过某种人为或自然的变化过程，事物可以改变原有的性质。说明人经过一定的学习，本性就会发生变化，知识就会丰富，能力就会提高。那么通过学习改变了的本性是否又可以回复到过去的特性呢？作者又用了一个比喻回答了这个问题,那个比喻是什么并翻译。说明一个什么道理？木直中绳，輮以为轮
3、，其曲中规，虽又槁暴，不复挺者，輮使为然也。并翻译：木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。已经改变的本性，是很难恢复到原来的特性的，学习对于人的本性的改变有着决定的不可逆转的作用。思考：木受绳则直，金就砺则利.告诉我们什么？说明学习可以改变人的本性，使之向好的方面发展变化。同样的道理推出：人只有经过广泛地学习才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德，有学问的人。朗读本段请同学们概括本段所讲的内容。学习的意义：学习可以提高自己，改变自己。学生齐读第二段，并思考1.第一句话的前半部分讲到了思和学
4、，强调的是什么？后半部分，用了哪个比喻句？用这个比喻来说明什么？学习。后半部分的比喻句是”吾尝跂而望矣，不如登高之博见也“。用这个比喻来说明学习的作用可以开阔人的视野。找出四组比喻句并翻译：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。根据这个道理可以推出，君子的天赋本性跟其他人并没有不同，而君子之所以能成为君子，是因为君子善于学习来弥补自己的不足罢了。研读第三段先分析前四个比喻句，说明什么道理？学习要善于积累。联系生活说说积累的好处。我们的读书笔记，成语，名言警句等的积累是一种量变过程，伴着积累，伴着成长，气质就发
5、生了变化，是质变过程。要想做到长期积累，我们该如何做呢？要想做到长期积累，我们该如何做呢？骐骥与驽马对比，说明客观条件的优劣不是成功的唯一条件，只要坚持就能取得成功。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”生举铁杵磨针的故事，滴水石穿的事实，说明做事要坚持不懈。做到坚持不懈还不够，我们还必须做什么呢？做到坚持不懈还不够，我们还必须做什么呢？请看最后一组比喻句:用不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”说明不积累就将一事无成。找一位同学概括这四句话所强调的内容是什么。善于积累总结今天我们学习这篇文章，应该超越古人，上升到我们这个时代的高度：我们要有终身学习的意识，因为学习能开阔人的视野，学习能增长人的学识，学习能改善人的生活，学习能提高人的品位,学习能改变人的命运。