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1、会计学1模拟电子技术基础课程教学模拟电子技术基础课程教学(jio xu)体会体会第一页，共29页。学生学生(xu sheng)(xu sheng)的困惑的困惑经常出现近似处理情况经常出现近似处理情况(qngkung)(qngkung)，很不适应，很不适应概念多、电路形式多、需要记忆概念多、电路形式多、需要记忆(jy)(jy)的内容多的内容多内容繁杂，不能把握重点内容繁杂，不能把握重点第1页/共29页第二页，共29页。教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j)(j)问题问题一、强化工程实践一、强化工程实践(shjin)(shjin)观点观点1 1、检验标准、检验标准(biozhn)(biozhn
2、)实际测试实际测试 通常放大电路指标的理论计算结果与实测结果是不同的。至少有两个原因导致了这通常放大电路指标的理论计算结果与实测结果是不同的。至少有两个原因导致了这种差别：种差别：(1)(1)理论计算所采用的三极管模型本身就是近似模型，模型参数估算公式算理论计算所采用的三极管模型本身就是近似模型，模型参数估算公式算出的结果与实际工作时的参数存在差别；出的结果与实际工作时的参数存在差别；(2)(2)理论计算中的电阻等其它元件参数与实际元件参数也不一致。理论计算中的电阻等其它元件参数与实际元件参数也不一致。表明很多时候没有必要追求高精确度的理论计算。表明很多时候没有必要追求高精确度的理论计算。高精
3、度的放大电路是通过实际调试实现的，并不完全取决于精确的理论计算。高精度的放大电路是通过实际调试实现的，并不完全取决于精确的理论计算。第2页/共29页第三页，共29页。一、强化工程实践一、强化工程实践(shjin)(shjin)观点观点2 2、工程实践的重要、工程实践的重要(zhngyo)(zhngyo)特色特色抓主要矛盾，尽抓主要矛盾，尽可能采用简单、实用的方法解决问题。可能采用简单、实用的方法解决问题。典型典型(dinxng)(dinxng)的例子：波特图的例子：波特图教学中应关注的几个问题教学中应关注的几个问题单级共射放大电路的频率响应单级共射放大电路的频率响应第3页/共29页第四页，共2
4、9页。3 3、加强、加强(jiqing)(jiqing)设计性实验内容设计性实验内容 通过设计性的实验，易于通过设计性的实验，易于(yy)(yy)提高对工程实践的认提高对工程实践的认识，能使学生较快接受这种处理问题的方法。识，能使学生较快接受这种处理问题的方法。教学中应关注教学中应关注(gunzh)(gunzh)的的几个问题几个问题一、强化工程实践观点一、强化工程实践观点第4页/共29页第五页，共29页。二、充分二、充分(chngfn)(chngfn)用好特性曲线用好特性曲线 特性曲线全面地反映了三极管电极间电压特性曲线全面地反映了三极管电极间电压(diny)(diny)和电极电和电极电流的实
5、际定量关系。三极管所表现出的各种特性和小信号模型流的实际定量关系。三极管所表现出的各种特性和小信号模型中的参数，均可在其特性曲线中找到对应的出处。中的参数，均可在其特性曲线中找到对应的出处。图解方法直观形象，对物理意义的理解有很好的帮助。图解方法直观形象，对物理意义的理解有很好的帮助。教学教学(jio xu)(jio xu)中应关注的中应关注的几个问题几个问题第5页/共29页第六页，共29页。1 1、理解、理解(lji)(lji)器件的非线性器件的非线性iBvBEvCEiC教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题二、充分用好特性二、充分用好特性(txng)(txng)曲线曲线第6
6、页/共29页第七页，共29页。iBvBEvCEiCQQ2 2、静态、静态(jngti)(jngti)工作点工作点教学教学(jio xu)(jio xu)中应关注的中应关注的几个问题几个问题二、充分二、充分(chngfn)(chngfn)用好特性曲线用好特性曲线第7页/共29页第八页，共29页。vCEIBQiBvBEiCQQ3 3、H H参数小信号模型参数小信号模型(mxng)(mxng)中参数的物中参数的物理意义理意义bcevcerbe ibibicvce-+-+vbe-+rcerbe=1斜率斜率rce=1斜率斜率教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题二、充分用好特性二、充分用
7、好特性(txng)(txng)曲线曲线第8页/共29页第九页，共29页。iBvBEvCEiCbcevcerbe ibibicvce-+-+vbe-+rce iC iBVCEQ vBE vCEIBQ=vBE vCE =iC iB3 3、H H参数小信号参数小信号(xnho)(xnho)模型中参数的物理模型中参数的物理意义意义教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题二、充分用好特性二、充分用好特性(txng)(txng)曲线曲线第9页/共29页第十页，共29页。二、充分用好特性二、充分用好特性(txng)(txng)曲线曲线教学教学(jio xu)(jio xu)中应关注中应关注的几
8、个问题的几个问题4 4、三极管放大、三极管放大(fngd)(fngd)和恒和恒流工作方式流工作方式QbiCbvCEbRc2RcVCCVCCvCEiCQICQIBQVCEQQaiCaiBavCEaQbiCbiBbvCEbVCCvCEiCIBQRcVCCQICQVCEQQaiCavCEaRc1VCC第10页/共29页第十一页，共29页。三、处理三、处理(chl)(chl)好与电路理论等课好与电路理论等课程的关系程的关系1 1、分析设计放大、分析设计放大(fngd)(fngd)电路的手段、工具电路的手段、工具电压电压(diny)(diny)增增益：益：教学中应关注的几个问题教学中应关注的几个问题第1
9、1页/共29页第十二页，共29页。1 1、分析设计放大电路、分析设计放大电路(dinl)(dinl)的手段、工具的手段、工具由电路由电路(dinl)(dinl)列列出方程出方程+-vTiTiRbRi教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题三、处理好与电路理论等课程的关系三、处理好与电路理论等课程的关系第12页/共29页第十三页，共29页。借助这一工具，可以解决放大借助这一工具，可以解决放大(fngd)(fngd)电路的分析设计问题。电路的分析设计问题。本课程的教学目标并不停留在此，实际上掌握所获得的结论本课程的教学目标并不停留在此，实际上掌握所获得的结论更为重要。更为重要。1 1
10、、分析设计放大电路的手段、分析设计放大电路的手段(shudun)(shudun)、工具、工具教学中应关注教学中应关注(gunzh)(gunzh)的的几个问题几个问题三、处理好与电路理论等课程的关系三、处理好与电路理论等课程的关系第13页/共29页第十四页，共29页。2 2、概念、概念(ginin)(ginin)的延伸的延伸网络网络(wnglu)(wnglu)端口等效电阻端口等效电阻网络网络(wnglu)(wnglu)的传递函数的传递函数网络的正弦稳态响应网络的正弦稳态响应放大电路的输入、输出电阻放大电路的输入、输出电阻放大电路增益放大电路增益放大电路的频率响应放大电路的频率响应教学中应关注的几
11、个问题教学中应关注的几个问题三、处理好与电路理论等课程的关系三、处理好与电路理论等课程的关系第14页/共29页第十五页，共29页。教学中应关注教学中应关注(gunzh)(gunzh)的的几个问题几个问题3 3、“虚短虚短”和和“虚断虚断”概念引出概念引出(yn ch)(yn ch)的两个途径：的两个途径：（1 1）理想运放）理想运放 （2 2）深度负反馈）深度负反馈 ri ro 0 Avo vo=Avo(vp-vn)ipinvpvnV+VvoAvo(vp-vn)（vovo有限有限(yuxin)(yuxin)值）值）vp=vn（虚短）（虚短）ip=0 in=0（虚断）（虚断）xoxidxf+xi
12、AF由由xf xi xid=xi-xf 0以串联负反馈为例以串联负反馈为例(虚断虚断)(虚短虚短)vid=vi-vf 0三、处理好与电路理论等课程的关系三、处理好与电路理论等课程的关系第15页/共29页第十六页，共29页。3 3、“虚短虚短”和和“虚断虚断”概念引出的两个概念引出的两个(lin)(lin)途径：途径：（1 1）理想运放）理想运放 （2 2）深度负反馈）深度负反馈 由深度负反馈引出的由深度负反馈引出的“虚短虚短”和和“虚断虚断”，拓展，拓展(tu(tu zhn)zhn)了了“两虚两虚”概念的应用范围。表明只要引入了深度负概念的应用范围。表明只要引入了深度负反馈，一般的放大电路也可
13、以应用反馈，一般的放大电路也可以应用“虚短虚短”和和“虚短虚短”。教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题三、处理好与电路理论等课程的关系三、处理好与电路理论等课程的关系第16页/共29页第十七页，共29页。4 4、放大与能量守恒、放大与能量守恒 从能量转换角度理解放大的概念，理解工作从能量转换角度理解放大的概念，理解工作(gngzu)(gngzu)电源的电源的作用。作用。信号源信号源负载负载教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题三、处理三、处理(chl)(chl)好与电路理论等课程好与电路理论等课程的关系的关系 输出信号中增输出信号中增加的能量来自工作加的能量来
14、自工作电源电源第17页/共29页第十八页，共29页。四、抓住本质，突出四、抓住本质，突出(t ch)(t ch)各种电路各种电路的特点的特点1 1、三极管放大作用、三极管放大作用(zuyng)(zuyng)的本质是其控制关系的本质是其控制关系2 2、电源、电源(dinyun)(dinyun)的作用的作用 BJTBJT：iC=iE，iC=iBMOSFETMOSFET：iD=Kn(vGS-VT)2三极管、放大器是能量转换和控制器件三极管、放大器是能量转换和控制器件教学中应关注的几个问题教学中应关注的几个问题建立满足三极管正常工作（控制关系得以实现）的条件。建立满足三极管正常工作（控制关系得以实现）
15、的条件。提供放大信号所需的能量。这些能量在输入信号控制下转换为有效的提供放大信号所需的能量。这些能量在输入信号控制下转换为有效的输出能量。输出能量。第18页/共29页第十九页，共29页。3 3、静态偏置、静态偏置(pin zh)(pin zh)的核心的核心BJTBJT正常工作正常工作(gngzu)(gngzu)的条件：发射结正偏、集电结反偏的条件：发射结正偏、集电结反偏NPN管管T+VCCCb1RcCb2RbPNP管管T-VCCCb1RcCb2Rb教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j)(j)问题问题四、抓住本质，突出各种电路的特点四、抓住本质，突出各种电路的特点第19页/共29页第二十页，
16、共29页。3 3、静态、静态(jngti)(jngti)偏置的核心偏置的核心NPN管管T+VCCCb1RcCb2Rb1ReCeRb2PNP管管T-VCCCb1RcCb2Rb1ReCeRb2教学中应关注教学中应关注(gunzh)(gunzh)的几的几个问题个问题四、抓住本质四、抓住本质(bnzh)(bnzh)，突出各种电路的特，突出各种电路的特点点BJTBJT正常工作的条件：发射结正偏、集电结反偏正常工作的条件：发射结正偏、集电结反偏第20页/共29页第二十一页，共29页。3 3、静态、静态(jngti)(jngti)偏置的核心偏置的核心NPNNPN管能否管能否(nn fu)(nn fu)工作于
17、负电工作于负电源下？源下？T+VCCCb1RcCb2Rb1ReCeRb2教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题四、抓住本质，突出各种电路的特点四、抓住本质，突出各种电路的特点T-VCCCb1ReCb2Rb2RcCeRb1第21页/共29页第二十二页，共29页。3 3、静态、静态(jngti)(jngti)偏置的核心偏置的核心PNPPNP管能否工作管能否工作(gngzu)(gngzu)于正于正电源下？电源下？T-VCCCb1RcCb2Rb1ReCeRb2教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题四、抓住本质，突出各种电路的特点四、抓住本质，突出各种电路的特点T+VCC
18、Cb1ReCb2Rb2RcCeRb1第22页/共29页第二十三页，共29页。4 4、各种放大电路、各种放大电路(dinl)(dinl)的特点的特点 三种基本放大电路三种基本放大电路(dinl)(dinl)共射、共集、共基共射、共集、共基（共源、共漏、共栅）的动态指标特点（共源、共漏、共栅）的动态指标特点教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题四、抓住本质，突出各种电路的特点四、抓住本质，突出各种电路的特点第23页/共29页第二十四页，共29页。4 4、各种、各种(zhn)(zhn)放大电路的特点放大电路的特点不能放大不能放大(fngd)(fngd)直流信直流信号号至少可以放大直流
19、信号至少可以放大直流信号(xnho)(xnho)，但信号但信号(xnho)(xnho)源、电源不共源、电源不共“地地”阻容耦合阻容耦合:直接耦合直接耦合:T+VCCCb1RcCb2Rb1ReCeRb2+vs-TVCCRcRb+vs-vOVBB教学中应关注的几个问题教学中应关注的几个问题四、抓住本质，突出各种电路的特点四、抓住本质，突出各种电路的特点第24页/共29页第二十五页，共29页。4 4、各种、各种(zhn)(zhn)放大电路的特点放大电路的特点信号源、电源信号源、电源(dinyun)(dinyun)共共“地地”的直接耦合放的直接耦合放大电路大电路TVCCRcRb+vs-vOVBBTVC
20、CRcRe+vs-vOVBB教学中应关注的几个教学中应关注的几个(j(j)问题问题四、抓住本质，突出各种电路的特点四、抓住本质，突出各种电路的特点T+VCCRcRb+vs-vO-VEERe第25页/共29页第二十六页，共29页。五、具有实际五、具有实际(shj)(shj)指导意义的两个概指导意义的两个概念念1 1、器件参数、器件参数(cnsh)(cnsh)确定后，增益确定后，增益-带宽积基本为常数带宽积基本为常数减减小小增增益益(zngy)(zngy)带宽增加带宽增加放大电路设计的综合指标放大电路设计的综合指标教学中应关注的几个问题教学中应关注的几个问题便于理解共射、共基、共集三种放大电路带宽
21、的差别便于理解共射、共基、共集三种放大电路带宽的差别共射共射共基共基共集共集由于由于 Rie Rib所以所以|Avse|Avsb|增益关系：增益关系：|Avse|Avsb|Avsc|带宽关系：带宽关系：BWe BWb BWc 增益增益-带宽积基本为常数带宽积基本为常数第26页/共29页第二十七页，共29页。2 2、多级放大、多级放大(fngd)(fngd)电路的频带比它的任何一级电路的频带比它的任何一级都窄都窄 在设计多级放大电路时，如何考虑对各个单级频带在设计多级放大电路时，如何考虑对各个单级频带(pndi)(pndi)的的要求。要求。教学中应关注教学中应关注(gunzh)(gunzh)的的几个问题几个问题五、具有实际指导意义的两个概念五、具有实际指导意义的两个概念第27页/共29页第二十八页，共29页。第28页/共29页第二十九页，共29页。