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1、说课人说课人:台前县孙口乡第一中学台前县孙口乡第一中学 孙秀亭孙秀亭课题：课题：先天性行为与学习行为先天性行为与学习行为教材分析教材分析 1、教学内容 本课题是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元第二章第二节内容，本课题的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，并通过学习认识到任何一种动物包括我们人类要更好地适应环境生存而不被淘汰，都必须具备学习能力，特别我们人类要提高生存本领，认识世界，必须“学习，学习，再学习”。在这一课题内容中，我是认为应该分2课时进行讲授，其中第第一一课课时时主主要要任任务务解解决决如如何何区区分分先先天天性性行行为为和和学学习习行
2、行为为。第二课时主要任务完成对“动物绕道取食”的探究，并对学生进行“人人类类的的生生存存质质量量更更多多地地依依赖赖学学习习行行为为”的的情情感感教教育育。今天我所讲的是我对第一课时的设计思路的说明.2、教学地位及作用 前面第一章学习了各种环境中的动物，学生对各种动物的行为也有所认识，但是，具体怎么区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，还没有一个清晰的概念，更没有深刻体会学习行为的意义。本课时的重点是对这两种行为的区分，初步认识动物行为的意义，为下一课时对学生进行学习意识的情感教育打下基础。所以学生的掌握程度直接影响着下一节课的教学生的掌握程度直接影响着下一节课的教学及对学生情感的培养，学及
3、对学生情感的培养，地位十分重要。教材分析教材分析 教学目标的确定教学目标的确定 1、知识目标：认识动物获得动物行为的两种方式，并举例说明。学会区分动物的先天性行为和学习性行为。能说明动物行为对动物生存的意义。2、能力目标：通过分析、讨论、发言等活动激发学生的主动参与意识、积极地思考，从而提高学生进行研究学习的能力及交流的能力。通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。3、情感与价值观目标：通过参与问题的讨论，学生能认同人类学习和自身学习的重要性。通过对资料图片的观察，联系自然界中一些有趣的动物现象，从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣，树立珍爱生命，自觉尊
4、重和爱护动物的意识。重点与难点重点与难点 区别动物的先天性行为和学习行为。区别动物的先天性行为和学习行为。动物行为对其生存的影响动物行为对其生存的影响。教材策略教材策略 教材先给出了先天性行为和学习行为的概念，然后由概念来判断资料中几种动物的行为属于哪一类的行为。这样一开头就给出概念，可能感觉有些突兀。所以我的处理策略是先从一个小故事谈起先从一个小故事谈起，一步一步来分析，然后再播再播放先天性行为和学习行为的视频放先天性行为和学习行为的视频，降低学习难度的同时提高学生的热情，之后总结出先天性行为和学习行为的概念，这样的话学生容易接受，也容易加深理解这两个概念。教学方法教学方法 本节课的教学以以
5、学学生生为为主主体体，引用图片视频等资料帮助学生理解内容，使教学内容直观易懂，同时通过组组织织讨讨论论、分分析析、代代表表发发言言等活动鼓励学生多思多想多发言，充分发挥学习的主动性。学法指导学法指导 教学过程中注重学生的自主学习与共同合自主学习与共同合作交流相结合作交流相结合，提倡学生“多思多想多发言多多思多想多发言多总结总结”，最终建构起自己的知识，形成自己的生物长远学习方法。瞧！这“一家子”多温馨教学过程 ：设 疑 激 趣故事引入：故事引入：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的
6、加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。想一想，议一议：想一想，议一议：1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？小狗生下来就会吃饭、睡觉么？2.小狗生下来就会到指定地点去拉屎、小狗生下来就会到指定地点去拉屎、拉尿么？拉尿么？4.这三种行为一样么？有哪些种行为是一这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？样的？5、前一种和后两种为什么不一样呢？、前一种和后两种为什么不一样呢？3.小狗生下来就会简单的加减法么？小狗生下来就会简单的加减法么？B*先天性行为和学习行为的区别行为类型特点两者关系学习行为学习行为.生来就会.由遗传物质决定1、后天学习获
7、得2、由遗传物质决定,受环境因素影响动物的行为多种多样，无论哪种行为都有遗传基础。有些行为是本能和学习相结合先天性行为先天性行为引 导 归 纳 请大家分别举两请大家分别举两个先天性行为和学习个先天性行为和学习行为例子，看谁举的行为例子，看谁举的又好又准。又好又准。联系生活，提高学习热情。联系生活，主动参与 刚出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。属于先天性行为还是学习行为？深化概念，突破难点蚯蚓的走迷宫是先天性行为还是学习行为先天性行为还是学习行为?潮湿的暗室(内有食物)电极蚯蚓蚯蚓的走迷宫深化概念，突破难点 比较一下袋鼠和蚯蚓，先天比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物维持
8、性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？生存的意义有什么不同？想一想：想一想：深化知识分析下列图片资料美国红雀鸟喂鱼美国红雀鸟喂鱼大大山山雀雀偷偷喝喝牛牛奶奶想一想：想一想：上图各是什么行为？对比上图各是什么行为？对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？些局限性？黑猩猩用树枝取食黑猩猩摘取香蕉思考：不同的动物的学习能力有差别吗？思考：不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？学习行为有遗传因素的作用吗？下面动物的行为是先天性行为还是学习行为下面动物的行为是先天性行为还是学习行为？自然过渡考考你！先天性行为还是学习行为？先天性行为还是
9、学习行为？1、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。3、小鸡出壳后猫在它身边，以后、小鸡出壳后猫在它身边，以后 4、手碰到热壶，立即缩回。、手碰到热壶，立即缩回。5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来 6、飞蛾扑火，、飞蛾扑火，“为光明而死为光明而死”。总跟猫总跟猫“妈妈妈妈”。7、下下列列各各项项中中属属于于先先天天性性行行为为的的是是（）A、马马戏戏团团里里的的狮狮子子表表演演节节目目 B、老老鼠鼠打打洞洞 C、小狗作算术小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫等待食物。等
10、待食物。B一、区分先天性行为和学习行为 1.先天性行为：由遗传物质决定的，生来就 有的行为。在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为.2.学习行为：二、研究一种动物的行为:实验与观察你学到了吗？整 理，归 纳 动物越高等，学习行为越多么？动物越高等，学习行为越多么？学习行为越多，对动物的生存就越学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？请举例说明。有意义吗？请举例说明。通过对比动物先天性行为通过对比动物先天性行为和学习行为和学习行为,人类自己要想提高人类自己要想提高自己的生存能力，认识世界自己的生存能力，认识世界,就就必须是必须是“学习学习 学习、再学习学习、再学习”板
11、书设计 先天性行为和学习行为一、动物先天性行为 二、动物的学习行为 1、概念：1、概念：2、举例：2、举例：1.提提出出问问题题:菜菜青青虫虫的的取取食食行行为为是是先先天天性性行行为为吗吗？2、作作出出假假设设：菜菜青青虫虫的的取取食食行行为为是是先先天天性性行行为为。3、制订并实施计划制订并实施计划:（1）寻寻找找有有菜菜青青虫虫卵卵的的叶叶片片，将将虫虫卵卵隔隔离离饲饲养养，孵孵化化出幼虫。出幼虫。（2）用用十十字字花花科科植植物物的的叶叶片片榨榨取取汁汁液液，并并将将汁汁液液涂涂在在一一小小块块滤滤纸纸上上(涂涂汁汁液液前前滤滤纸纸要要染染成成与与叶叶片片相相同同的的颜颜色色)。（3）
12、准准备备一一大大小小与与已已涂涂汁汁液液的的滤滤纸纸相相同同的的薄薄荷荷叶叶或或芹芹菜菜叶叶（也也可可用用空空白白滤滤纸纸），然然后后将将两两者者放放在在同同一一直直线线上上。（4）将将幼幼虫虫饿饿饲饲一一段段时时间间后后，放放于于与与已已涂涂汁汁液液的的滤滤纸纸、叶片距离相等的地方。叶片距离相等的地方。（5）注意观察记录，看幼虫会爬向哪一端取食。）注意观察记录，看幼虫会爬向哪一端取食。探究方案示例:菜青虫的取食行为的探究你是如何设计探究实验的呢？你是如何设计探究实验的呢？提示：提示：1、确定探究对象及行为。所先对象是、确定探究对象及行为。所先对象是已有生活经验的还是没有生活经验的？已有生活经验的还是没有生活经验的？可选对象：菜青虫取食十字花科植物、果蝇可选对象：菜青虫取食十字花科植物、果蝇吃水果、面包虫吃面包等。吃水果、面包虫吃面包等。2、如何才能得到没有生活经验的实验对象？、如何才能得到没有生活经验的实验对象？3、实验的变量是什么？如何才能控制到只有、实验的变量是什么？如何才能控制到只有变量不同，其他的条件相同？变量不同，其他的条件相同？共同突破难点 要研究一种动物的行为可以要研究一种动物的行为可以 用用什么方法？什么方法？1、观察法、观察法2、实验法、实验法自然过渡