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1、会计学1武汉中学吴晓文化武汉中学吴晓文化(wnhu)创新的途径说创新的途径说课修改稿课修改稿第一页，共41页。一、说教材(jioci)本课是人教版第三册文化生活第二单元(dnyun)第五课第二框题。通过前面的学习，学生了解了文化的交流、传播与发展及文化发展与创新的关系。而怎样进行创新则是本节课要探讨的内容，也是本单元(dnyun)的重点和落脚点。本课承上启下，对接下来要学习的中华文化、民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为社会热点，具有很强的思想性、实践性。（1）说教材的地位(dwi)和作用：第1页/共41页第二页，共41页。（2)说教学(jio xu)目标 知识与能力
2、目标：识记并理解文化创新的途径，理解文化创新中要坚持正确方向，反对错误倾向。使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化，民族文化与外来文化关系的能力；使学生具备在合作(hzu)探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。过程与方法目标：创设情境(qngjng)，引导学生自主探究。情感、态度、价值观目标：通过韩剧和国产电视剧的对比，激发学生热爱民族文化的热情并关注世界文化的发展，通过使学生感受到文化创新的积极意义从而产生进行文化创新的意识及行为第2页/共41页第三页，共41页。（3）说教学(jio xu)重难点教学重点：文化创新(chungxn)的途径教学难点(ndin)：如何正确对待外来文化；坚
3、持正确方向，克服错误倾向第3页/共41页第四页，共41页。二、说学情 高二学生普遍具有视野开阔、思维敏锐、接受性强的特点，且具备了一定的自学能力和分析归纳综合(zngh)能力。但由于知识相对不足，缺乏社会实践的经验，对于文化现象他们还缺乏“透过现象看本质”的能力，对有些观点在认识上存在误区。需要教师充分利用和扩展学生现有的知识体系，选用合理的情景材料，引导学生合作探究，充分讨论，主动学习，从而实现本课的教学目标。第4页/共41页第五页，共41页。三、说教法(jio f)和学法 教法：情景教学法、事例探究法、启发(qf)讲授法、分析归纳法，师生互动，共同探讨。学法：合作学习法、小组讨论法、活动参
4、与法，通过学生自己(zj)的观察、思考、讨论，达到自主学习的目的。第5页/共41页第六页，共41页。四、说教学(jio xu)过程（一）创设(chungsh)情境，导入新课 第6页/共41页第七页，共41页。第7页/共41页第八页，共41页。第8页/共41页第九页，共41页。设计意图：通过韩剧的发展历程，让学生体会守旧对文化(wnhu)作品的危害，以及创新对文化(wnhu)作品的重要性。小组讨论:韩剧起初在中国走红的原因(yunyn)是什么？后来出现低迷的原因(yunyn)又是什么？第9页/共41页第十页，共41页。（二）讲授新课：(情景(qngjng)教学、设疑讨论、小组合作)第10页/共4
5、1页第十一页，共41页。优秀(yuxi)的外星教授第11页/共41页第十二页，共41页。韩剧中的时尚(shshng)元素第12页/共41页第十三页，共41页。成功秘笈一成功秘笈一 结合史实做足资料搜集，在史结合史实做足资料搜集，在史书书(shsh)中关于不明飞行物记中关于不明飞行物记载的基础上展开合理想象载的基础上展开合理想象.男主角的设定迎合了现代女性男主角的设定迎合了现代女性的审美需求。的审美需求。剧中展示了韩国精美的服装、剧中展示了韩国精美的服装、饰品、房间装饰、食品等。饰品、房间装饰、食品等。探究(tnji)一 文化创新的根本途径是什么(shn me)？秘笈一中是如何体现的？第13页/
6、共41页第十四页，共41页。设计意图：学生看完视屏、图片设计意图：学生看完视屏、图片设计意图：学生看完视屏、图片设计意图：学生看完视屏、图片(tpin)(tpin)、材料后，通过思考、讨论发现星星的材料后，通过思考、讨论发现星星的材料后，通过思考、讨论发现星星的材料后，通过思考、讨论发现星星的创作灵感来自于实践；星星的主题创作灵感来自于实践；星星的主题创作灵感来自于实践；星星的主题创作灵感来自于实践；星星的主题“爱情爱情爱情爱情”是人类永恒的话题；剧中展示的服是人类永恒的话题；剧中展示的服是人类永恒的话题；剧中展示的服是人类永恒的话题；剧中展示的服装、食品等都来自于生活。从而得出结论：装、食品
7、等都来自于生活。从而得出结论：装、食品等都来自于生活。从而得出结论：装、食品等都来自于生活。从而得出结论：文化创新要立足于社会实践文化创新要立足于社会实践文化创新要立足于社会实践文化创新要立足于社会实践1、文化创新的根本途径立足于社会(shhu)实践第14页/共41页第十五页，共41页。悲伤(bishng)的离别第15页/共41页第十六页，共41页。搞笑(o xio)的初次见面第16页/共41页第十七页，共41页。悬疑的色彩(sci)第17页/共41页第十八页，共41页。成功秘笈二成功秘笈二 星星既保留了韩剧中的传星星既保留了韩剧中的传统深情伤感，又增加统深情伤感，又增加(zngji)了了很多
8、轻松浪漫的笑点。该剧虽延很多轻松浪漫的笑点。该剧虽延续了韩剧中的爱情主题，但又添续了韩剧中的爱情主题，但又添加了悬疑的色彩。加了悬疑的色彩。探究(tnji)二 从秘笈二中(r zhn)我们可以看出文化创新的另一重要途径是什么?这一途径有哪些具体要求？第18页/共41页第十九页，共41页。设计意图：通过对视屏的观赏及材料的设计意图：通过对视屏的观赏及材料的阅读，学生能指出来自星星的你的阅读，学生能指出来自星星的你的成功成功(chnggng)(chnggng)是在保留韩剧传统的基础是在保留韩剧传统的基础上进行了创新，从而得出结论上进行了创新，从而得出结论:文化创新文化创新需要继承传统，推陈出新需要
9、继承传统，推陈出新2、文化创新的途径继承传统(chuntng)，推陈出新第19页/共41页第二十页，共41页。和美国电影和美国电影ET相似相似(xin s)的场景的场景第20页/共41页第二十一页，共41页。静止(jngzh)画面的拍摄第21页/共41页第二十二页，共41页。成功秘笈三成功秘笈三 韩剧不仅在题材上向美剧靠韩剧不仅在题材上向美剧靠拢，如本剧中的外星人、超能力拢，如本剧中的外星人、超能力等，还在摄影技术等，还在摄影技术(jsh)上向美上向美国学习。如星星中事物的静国学习。如星星中事物的静止就是运用了美国电影黑客帝止就是运用了美国电影黑客帝国中最先使用的拍摄技法国中最先使用的拍摄技法
10、探究(tnji)三 韩剧对待美剧的态度在文化创新中带给我们(w men)什么样的启示呢?第22页/共41页第二十三页，共41页。设计意图:学生通过比较图片ET外星人和来自星星的你，观看视屏及材料了解到来自星星的你无论是题材的选择还是技术的运用都借鉴了美国经验，自然而然地得出结论：文化创新(chungxn)要面向世界，博彩众长3、文化创新的途径(tjng)面向世界，博采众长第23页/共41页第二十四页，共41页。外星人在地球的外星人在地球的外星人在地球的外星人在地球的NN种活法种活法种活法种活法 请两组同学上台用都敏俊和千颂伊的离请两组同学上台用都敏俊和千颂伊的离请两组同学上台用都敏俊和千颂伊的
11、离请两组同学上台用都敏俊和千颂伊的离别的时刻作为情境进行表演，其他同学猜别的时刻作为情境进行表演，其他同学猜别的时刻作为情境进行表演，其他同学猜别的时刻作为情境进行表演，其他同学猜一猜是哪个国家一猜是哪个国家一猜是哪个国家一猜是哪个国家(guji)(guji)的作品。的作品。的作品。的作品。学生(xu sheng)小品第24页/共41页第二十五页，共41页。美剧美剧 男：亲爱的，我们共同度过了那男：亲爱的，我们共同度过了那么么(n me)多美好时光，但现在多美好时光，但现在我必须得走了。我必须得走了。女：不要走，答应我留下来共度女：不要走，答应我留下来共度余生。余生。男：留下来你我都会死，男：
12、留下来你我都会死，S星人星人正要入侵地球，我要去和他们决正要入侵地球，我要去和他们决一死战。一死战。女：那好，我要和你一起去，我女：那好，我要和你一起去，我会帮上忙的！会帮上忙的！男：好吧，让我们共同去拯救人男：好吧，让我们共同去拯救人类！类！小品(xiopn)剧本1第25页/共41页第二十六页，共41页。小品小品(xiopn)剧本剧本2 中国剧中国剧中国剧中国剧 男：对不起，我要走了。男：对不起，我要走了。男：对不起，我要走了。男：对不起，我要走了。女：你这样头也不回地走掉，我们的孩子怎么办女：你这样头也不回地走掉，我们的孩子怎么办女：你这样头也不回地走掉，我们的孩子怎么办女：你这样头也不回
13、地走掉，我们的孩子怎么办男：我把我在地球上所有的资产都改成了你的名字，男：我把我在地球上所有的资产都改成了你的名字，男：我把我在地球上所有的资产都改成了你的名字，男：我把我在地球上所有的资产都改成了你的名字，你要好好把他抚养成人。你要好好把他抚养成人。你要好好把他抚养成人。你要好好把他抚养成人。女：如果他长大了，问我爸爸去哪儿了，我该怎么回女：如果他长大了，问我爸爸去哪儿了，我该怎么回女：如果他长大了，问我爸爸去哪儿了，我该怎么回女：如果他长大了，问我爸爸去哪儿了，我该怎么回答。答。答。答。男：相信我，我们一定男：相信我，我们一定男：相信我，我们一定男：相信我，我们一定(ydng)(ydng)
14、会有一家团聚的那一会有一家团聚的那一会有一家团聚的那一会有一家团聚的那一天。天。天。天。女：不要走，我们一家人生死都要在一起！女：不要走，我们一家人生死都要在一起！女：不要走，我们一家人生死都要在一起！女：不要走，我们一家人生死都要在一起！第26页/共41页第二十七页，共41页。落在韩国，演的是爱情落在韩国，演的是爱情(iqng)偶偶像剧；像剧；落在美国，演的是落在美国，演的是 剧；剧；落在中国，演的是落在中国，演的是 剧。剧。救世(ji sh)英雄家庭(jitng)亲情第27页/共41页第二十八页，共41页。设计意图：如何正确对待外设计意图：如何正确对待外来文化是本节课的难点，来文化是本节课
15、的难点，90后的后的学生容易受到外来文化的影响甚学生容易受到外来文化的影响甚至盲目崇外，从哈韩族、哈日族至盲目崇外，从哈韩族、哈日族等可见一斑。为了帮助学生更好等可见一斑。为了帮助学生更好地领悟这一知识并且积极主动地地领悟这一知识并且积极主动地参与学习，在这一环节中我设计参与学习，在这一环节中我设计了小品，所设小品很典型地体现了小品，所设小品很典型地体现了不同国家文化的特点了不同国家文化的特点(tdin)，小品由学生自编自演，有三段，小品由学生自编自演，有三段，时间大概三分钟，时间大概三分钟第28页/共41页第二十九页，共41页。同是外星人题材同是外星人题材(tci)，在不同国家，在不同国家的
16、演绎却不同，这启示我们在文化交的演绎却不同，这启示我们在文化交流、借鉴和融合的过程中，要注意什流、借鉴和融合的过程中，要注意什么问题呢？么问题呢？探究(tnji)四第29页/共41页第三十页，共41页。设计意图：学生根据已有的实践经验，设计意图：学生根据已有的实践经验，在观看小品后，都能较容易地说出哪个小品在观看小品后，都能较容易地说出哪个小品体现出哪个国家的文化特点，通过体会体现出哪个国家的文化特点，通过体会(t(t hu)hu)不同国家的不同文化特色，悟出在借不同国家的不同文化特色，悟出在借鉴外来文化的过程中要坚持自我特色，以我鉴外来文化的过程中要坚持自我特色，以我为主，为我所用。为主，为
17、我所用。正确对待外来文化的原则：首先要充分吸收外来文化的有益成果(chnggu)；其次要以我为主，为我所用。第30页/共41页第三十一页，共41页。探究(tnji)五众说纷纭众说纷纭(zhng (zhng shu fn yn)shu fn yn)评评韩剧韩剧我只看韩剧和欧美(u mi)剧，从来不看国产剧。韩剧就是骗骗小女生而已，不值得学习如今的电视剧我一点也看不懂，还是老的东西经典呀最新最火的韩剧我当然要追，过去的东西早都out了，不值得看。历史虚无主义民族虚无主义守旧主义封闭主义第31页/共41页第三十二页，共41页。设计意图：在文化创新中设计意图：在文化创新中设计意图：在文化创新中设计意图
18、：在文化创新中“坚持正确方向，克服错坚持正确方向，克服错坚持正确方向，克服错坚持正确方向，克服错误倾向误倾向误倾向误倾向”同样是本节课的难点。因为这四个观点说同样是本节课的难点。因为这四个观点说同样是本节课的难点。因为这四个观点说同样是本节课的难点。因为这四个观点说法类似，很容易弄混淆。单纯的解释效果并不好，法类似，很容易弄混淆。单纯的解释效果并不好，法类似，很容易弄混淆。单纯的解释效果并不好，法类似，很容易弄混淆。单纯的解释效果并不好，不如提供情境让学生不如提供情境让学生不如提供情境让学生不如提供情境让学生(xu sheng)(xu sheng)自己思考、体会。自己思考、体会。自己思考、体会
19、。自己思考、体会。于是我根据现实生活设计了四种观点，让学生于是我根据现实生活设计了四种观点，让学生于是我根据现实生活设计了四种观点，让学生于是我根据现实生活设计了四种观点，让学生(xu(xu sheng)sheng)通过连线的方式来进行判断，体会四种错误通过连线的方式来进行判断，体会四种错误通过连线的方式来进行判断，体会四种错误通过连线的方式来进行判断，体会四种错误观点的区别并且能够在生活中避免出现类似观点观点的区别并且能够在生活中避免出现类似观点观点的区别并且能够在生活中避免出现类似观点观点的区别并且能够在生活中避免出现类似观点第32页/共41页第三十三页，共41页。别怕，我们(w men)
20、没有“都教授”，但我们(w men)有“刘能”世界世界(shji)(shji)上最遥远的距上最遥远的距离是你在看离是你在看“乡乡7”7”而我在看而我在看“星星星星”第33页/共41页第三十四页，共41页。设计意图：在学生体会设计意图：在学生体会设计意图：在学生体会设计意图：在学生体会(t(t hu)hu)完韩剧的完韩剧的完韩剧的完韩剧的创新魅力后，我来了一个转折，抛出了国创新魅力后，我来了一个转折，抛出了国创新魅力后，我来了一个转折，抛出了国创新魅力后，我来了一个转折，抛出了国产剧乡村爱情，并提到该剧的网络收产剧乡村爱情，并提到该剧的网络收产剧乡村爱情，并提到该剧的网络收产剧乡村爱情，并提到该
21、剧的网络收视率超过星星。正所谓重头戏往往放视率超过星星。正所谓重头戏往往放视率超过星星。正所谓重头戏往往放视率超过星星。正所谓重头戏往往放在最后，这时学生的好奇心被高高吊起。在最后，这时学生的好奇心被高高吊起。在最后，这时学生的好奇心被高高吊起。在最后，这时学生的好奇心被高高吊起。因为星星和乡爱完全是两种不同因为星星和乡爱完全是两种不同因为星星和乡爱完全是两种不同因为星星和乡爱完全是两种不同风格，他们就会不由自主地思考乡爱风格，他们就会不由自主地思考乡爱风格，他们就会不由自主地思考乡爱风格，他们就会不由自主地思考乡爱的魅力在哪呢？这时我放了一段乡爱的魅力在哪呢？这时我放了一段乡爱的魅力在哪呢？
22、这时我放了一段乡爱的魅力在哪呢？这时我放了一段乡爱的视频的视频的视频的视频第34页/共41页第三十五页，共41页。刘能赵四斗嘴(du zu)第35页/共41页第三十六页，共41页。小组讨论：乡村爱情为什么会受到广大小组讨论：乡村爱情为什么会受到广大小组讨论：乡村爱情为什么会受到广大小组讨论：乡村爱情为什么会受到广大(gu(gu ngd)ngd)人民群众的喜爱呢？它有哪些独人民群众的喜爱呢？它有哪些独人民群众的喜爱呢？它有哪些独人民群众的喜爱呢？它有哪些独特的魅力？特的魅力？特的魅力？特的魅力？设计意图：学生看完乡爱中的经典视频后发现了乡爱的优点，如：接地气、幽默风趣、贴近生活等。不仅(bjn)
23、更深地了解了我们自己的文化创作，增强了文化自觉和文化自信。而且为后面的探究作了充分的铺垫第36页/共41页第三十七页，共41页。乡爱的成功乡爱的成功(chnggng)给我国的文给我国的文化工作者带来什么样的启示呢化工作者带来什么样的启示呢?探究(tnji)六设计意图：有了前面对乡村爱情(iqng)的讨论做铺垫，得出结论就是水到渠成的。4、文化创新要充分发挥自身的特点与优势，立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求。第37页/共41页第三十八页，共41页。知识(zh shi)构建根本途径立足于社会(shhu)实践文化(wnhu)创新的途径基本途径继承传统，推陈出新基
24、本途径面向世界，博采众长面向世界，博采众长符合国情立足于中国特色社会立足于中国特色社会主义实践，满足广大主义实践，满足广大人民的文化需求人民的文化需求第38页/共41页第三十九页，共41页。课堂课堂(ktng)反思反思 教师在课堂教学中能根据学生实际，灵活运用多种教学方法，创设教学情境，较好地完成教师在课堂教学中能根据学生实际，灵活运用多种教学方法，创设教学情境，较好地完成了教学目标。同时在课堂中充分发挥了学生的主体作用，采用小组讨论、小品演绎等方式，了教学目标。同时在课堂中充分发挥了学生的主体作用，采用小组讨论、小品演绎等方式，调动了学生的积极性，锻炼了学生自主学习的能力。调动了学生的积极性
25、，锻炼了学生自主学习的能力。这节课主要还是在教师的预设和引导下进行，学生主动这节课主要还是在教师的预设和引导下进行，学生主动(zh(zh dng)dng)提出问题，创造性地参与教提出问题，创造性地参与教学活动还不突出，课堂生成性教育资源开发不足。学活动还不突出，课堂生成性教育资源开发不足。此外，本节课主要通过韩剧来讲创新，如果教师能采用国产剧，在提升学生情感态度价值观、此外，本节课主要通过韩剧来讲创新，如果教师能采用国产剧，在提升学生情感态度价值观、增强文化自信和文化自觉方面的效果会更好增强文化自信和文化自觉方面的效果会更好 第39页/共41页第四十页，共41页。第40页/共41页第四十一页，共41页。