《张静中学中考语文专题复习之中考语文阅读题考点及答题技巧学习教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《张静中学中考语文专题复习之中考语文阅读题考点及答题技巧学习教案.pptx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1张静中学中考语文张静中学中考语文(ywn)专题复习之中考专题复习之中考语文语文(ywn)阅读题考点及答题技巧阅读题考点及答题技巧第一页，共29页。1文章体裁？此文是一篇文章体裁？此文是一篇(ypin)。小说、散文小说、散文(抒情散文、叙事散文抒情散文、叙事散文)、说明文、议论文、说明文、议论文类别类别表达方式表达方式 内容内容思路思路要素要素目的目的记叙文记叙文记叙记叙和描写和描写记人、记人、记事、记事、形象性形象性见、闻、见、闻、议感议感人物、时间、人物、时间、地点、地点、事件起因、事件起因、经过、结果经过、结果使人使人有所有所感感说明文说明文说明说明事物、事物、事理、事理、科学性科
2、学性现象现象本质本质说明特说明特征、顺征、顺序、方序、方法法有所有所知知议论文议论文议论议论见解、见解、主张、主张、理论性理论性提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题论点论点论据论据论证论证有所有所信信第1页/共29页第二页，共29页。1.小说种类？小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说2小说三要素？小说三要素？人物、环境、情节人物、环境、情节3环境的种类及作用？环境的种类及作用？（1）自然环境）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托(chntu)人物的心人物的心情。情。（2）社
3、会环境）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托(chntu)人物性格，推动情人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。节发展，揭示文章主题。4情节由哪几部分构成？情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声尾声)第2页/共29页第三页，共29页。记叙文阅读考点及答题技巧记叙文阅读考点及答题技巧一、题目的含义（结合原文）一、题目的含义（结合原文）1.行文行文(xngwn)的线索的线索2.写作的话题写作的话题3.表现人物情感表现人物情感4.突出文章主旨突出文章主旨5.比喻写法比喻写法（09宁夏卷）宁夏卷）1过过错本
4、文标题的作用一是错本文标题的作用一是；一是；一是。写作写作(xizu)的对象的对象(话题话题)行文的线索行文的线索全文的铺垫全文的铺垫(答出两个要点答出两个要点即得满分即得满分)（09成都卷）成都卷）7.作者为什么以作者为什么以“我生命中的那簇野菊花我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析回为题目？请结合文章简要分析回答。答。第3页/共29页第四页，共29页。二、记叙的内容、思路二、记叙的内容、思路(sl)（情节）、线索、表达的思想感情（情节）、线索、表达的思想感情09陕西卷陕西卷12结合具体语境，回答下面的问题。结合具体语境，回答下面的问题。(5分分)(1)睡在大山里，为什么睡在大山
5、里，为什么就像睡在慈母的怀抱一样就像睡在慈母的怀抱一样，让人感到，让人感到温馨温馨而而甜蜜甜蜜?(2分分)【答案】因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。【答案】因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。(2)走进大山，心灵为什么会得到走进大山，心灵为什么会得到净化净化?(3分分)【答案】因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯洁。【答案】因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯洁。09杭州卷杭州卷11第二段说：第二段说：“这是一棵不同寻常的树。这是一棵不同寻常的树。”这棵树的这棵树的“不同寻常不同寻常”表现在哪些方面表现在哪些
6、方面?请根据文意简要回答。请根据文意简要回答。(6分分)09哈尔滨试卷哈尔滨试卷17.用简明的语言按故事情节填空。用简明的语言按故事情节填空。09南京卷南京卷15.简析简析“蔷薇蔷薇”在文中的作用（在文中的作用（1.作为作为(zuwi)贯穿全文的线索。贯穿全文的线索。2.引出挑糖担的老人。引出挑糖担的老人。3.比喻老人的品格。比喻老人的品格。4.烘托老人的形象。）烘托老人的形象。）09深圳卷深圳卷13.作者在文中抒发了怎样的思想感情？作者在文中抒发了怎样的思想感情？第4页/共29页第五页，共29页。三写作手法及作用三写作手法及作用（1）拟人手法）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使
7、物人格化，从而达赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。到形象生动的效果。（2）比喻手法）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法）夸张手法突出人或事物的特征突出人或事物的特征(tzhng)，揭示本质，给读者以鲜明而强烈，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。的印象。（4）象征手法）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强的情感，增强了文章的表现力。了文章的表现力。（5）对比手法）对比手法通过比较，突出事物通过比较，突出事物.的特点，更好地表
8、现文章的主题。的特点，更好地表现文章的主题。09湖北黄冈卷湖北黄冈卷25.文章用了一定的笔墨些另一个丢包人，这对表现丢包的女士文章用了一定的笔墨些另一个丢包人，这对表现丢包的女士(nsh)起什么作用？起什么作用？（另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士（另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士(nsh)形成对比。）形成对比。）09天津卷天津卷20.作者为突显作者为突显“炉火炉火”的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。第5页/共29页第六页，共29页。（6）衬托（侧面烘托）手法）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或
9、事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法）讽刺手法运用比喻、夸张运用比喻、夸张(kuzhng)等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼
10、应）使情节完整、结构严谨、中心突出。使情节完整、结构严谨、中心突出。第6页/共29页第七页，共29页。四、句、段在文中的作用四、句、段在文中的作用引出引出(ynch)下文、埋下伏笔、作铺垫、承下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下的过渡作用、照应文题、总结全文、上启下的过渡作用、照应文题、总结全文、点明中心、深化主题、前后呼应点明中心、深化主题、前后呼应09海南卷海南卷11.文章最后一段在全文中起什么作用文章最后一段在全文中起什么作用?(总结总结(zngji)全文、点明中心、深化主题、画龙点睛）全文、点明中心、深化主题、画龙点睛）09新疆卷新疆卷15.小说第小说第2段在全文中起什么作用段在全文中起什
11、么作用?(引出故事情节，为故事的结尾埋下伏笔或作铺垫）引出故事情节，为故事的结尾埋下伏笔或作铺垫）第7页/共29页第八页，共29页。五、修辞方法及作用（赏析句子、品味语言）五、修辞方法及作用（赏析句子、品味语言）（1）比喻、拟人：形象生动地写出了）比喻、拟人：形象生动地写出了（2）夸张：突出了）夸张：突出了特征特征(tzhng)，揭示本质，给读者以鲜明而，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。强烈的印象。（3）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。09太原卷太原卷19.品味语言，回答问题品味语言，回答问题（1）第）第4段说霍金段说霍金“犹如
12、秋天的一片落叶犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里，结合全段，说说这个比喻好在哪里(nli)？（这个比喻生动地写出了霍金面对荣誉时的从容。）（这个比喻生动地写出了霍金面对荣誉时的从容。）09长春卷长春卷19.本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。请从修辞的角度，分本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。请从修辞的角度，分别体会下面两句话在语言表达上的作用。别体会下面两句话在语言表达上的作用。（1）.它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响，猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响，猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹的
13、飞远了。瞪了我一眼，就气势汹汹的飞远了。（2）.它如饿虎扑羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的它如饿虎扑羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。第8页/共29页第九页，共29页。（4）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（5）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有(fyu)感染力。感染力。（6）设问：引人注意，启发读者思考，激起阅读兴趣。）设问：引人注意，启发读者思考，激起阅读兴趣。（7）反问：
14、态度鲜明，加强语气，强烈抒情。）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。六、归纳人物形象、性格特点六、归纳人物形象、性格特点七、表达方式及作用七、表达方式及作用记叙：交代故事发展记叙：交代故事发展描写：刻画人物性格描写：刻画人物性格议论：点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起议论：点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。到画龙点睛的作用。抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。使文章具有强大的感染力。说明：介绍事物特点、功用说明：介绍事
15、物特点、功用第9页/共29页第十页，共29页。八、记叙顺序及作用八、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。动性。（3）插叙）插叙(chx)（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰
16、富形象，突出中心。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。九、描写方法及作用九、描写方法及作用种类：种类：（1）肖像描写（）肖像描写（2）外貌描写（）外貌描写（3）神态描写（）神态描写（4）动作描写）动作描写（5）语言（对话）描写（）语言（对话）描写（7）心理描写（）心理描写（8）景物描写）景物描写（9）场面描写（）场面描写（10）环境描写（）环境描写（11）细节描写（）细节描写（12）正、侧面描）正、侧面描写写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。环境描写作用环境描写作用烘托人物心理烘托人物心理09湖北黄冈卷湖北黄冈卷27.
17、本文本文(bnwn)的环境描写很好的烘托了人物的心理活动。请从文中任选一的环境描写很好的烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。例，对此加以简析。第10页/共29页第十一页，共29页。十、词语在具体语言环境中的含义十、词语在具体语言环境中的含义十一、结合文章和自己的生活十一、结合文章和自己的生活(shnghu)实际谈感想、启发实际谈感想、启发(要领：扣住文章中心谈，联系自己生活要领：扣住文章中心谈，联系自己生活(shnghu)实际）实际）09南京卷南京卷14.品味品味(pnwi)文中两处画线句，按要求回答问题。文中两处画线句，按要求回答问题。（2）句中加点的）句中加点的“甜甜”字
18、好在哪里字好在哪里?09沈阳卷沈阳卷13.请分析选文第请分析选文第1段中加点词语段中加点词语“慢腾腾慢腾腾”的表达效果。的表达效果。09兰州卷兰州卷文中文中“我我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对很多的感想。请根据你对“默契默契”一词的理解，结合生活实一词的理解，结合生活实际际(shj)，谈谈你从中获得的感悟。，谈谈你从中获得的感悟。第11页/共29页第十二页，共29页。说明文分类说明文分类1、事物说明文、事物说明文事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事
19、物的形状、构造、性质质(xngzh)、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。个或这类事物。如故宫博物院、中国石拱桥如故宫博物院、中国石拱桥2、事理说明文、事理说明文事理说明文的说明对象是某个抽相事理。将抽象事理的成因、关系、原事理说明文的说明对象是某个抽相事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样为什么是这样”是其主要目的。如大自然的语言是其主要目的。如大自然的语言第12页/共29页第十三页，共29页。说明文阅读说明文
20、阅读(yud)考点及答题考点及答题技巧技巧一、说明的对象一、说明的对象(duxing)、内容及其、内容及其特点特点2009衡阳卷衡阳卷11本文依次从哪几个方面对菊花进行了说明本文依次从哪几个方面对菊花进行了说明(shumng)？（？（3分）分）菊花的造型菊花的造型。菊花的造型菊花的造型菊花的颜色菊花的颜色菊花的品种菊花的品种菊花的品性高雅菊花的品性高雅2009呼和浩特卷呼和浩特卷18本文说明本文说明(shumng)的主要内容是的主要内容是“神七神七”在设计上进行了多项改动。在设计上进行了多项改动。2009安徽卷安徽卷10第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容?
21、（3分分)解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明(shumng)其得名原因。（三个方面内容其得名原因。（三个方面内容各占各占1分。意思对即可）分。意思对即可）11.根据第二段内容，概括红树林的生物特点。根据第二段内容，概括红树林的生物特点。(4分分)叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。方式繁殖；有密集的支柱根。（四个特点各占（四个特点各占1分。如果只答分。如果只答“有排盐孔有排盐孔”、“有呼吸根有呼吸根”，该小点不得分。意思对即可），该小点不得分。意思对即可）第13页/共
22、29页第十四页，共29页。二、使用的说明方法及作用二、使用的说明方法及作用格式：格式：举例子：具体说明了举例子：具体说明了使说明具有可信度和说服使说明具有可信度和说服力。力。列数字：准确具体说明了列数字：准确具体说明了作比较：突出了作比较：突出了打比方：生动打比方：生动(shngdng)形象地说明了形象地说明了.分类别：条理清楚地说明了分类别：条理清楚地说明了摹状貌：使说明对象生动摹状貌：使说明对象生动(shngdng)、形象。、形象。作诠释：对事物某一方面进行解释作诠释：对事物某一方面进行解释第14页/共29页第十五页，共29页。下定义：能准确揭示事物的本质。下定义：能准确揭示事物的本质。示
23、例示例1：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了了“统筹方法是什么统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安一种安排工作进程的数学方法排工作进程的数学方法”，使作者对统筹方法这一概念有了确切的了解。，使作者对统筹方法这一概念有了确切的了解。定义法和诠释法常采用定义法和诠释法常采用“某某是什么某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来
24、说，呢？一般来说，“是是”字两边字两边(lingbin)的话能够互换，就是定义；如的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。果不能互换，就是诠释。例如，例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。，意思不变。“雪是雪是在云中形成的一种固态降水物在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为这句话，如果改为“云中形成的固态降水云中形成的固态降水物是雪物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。就不成
25、。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。第15页/共29页第十六页，共29页。2009年哈尔滨卷年哈尔滨卷15(2分分)指出下面句子所使用的说明方法。指出下面句子所使用的说明方法。在意大利的一些球队在意大利的一些球队(qidu)，俱乐部为球员们特别配备，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服。这种运动衣具有比一般的棉制服装了含有玉米纤维的球服。这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍的吸汗性。高好几倍的吸汗性。()()2009年南宁卷年南宁卷6对选文第对选文第段中画线句子使用的说明方法判断正确的一段中画线句子使用的说明方法判断正确的一项是项是()A列数字列数字作比较作比较B列数字
26、列数字打比方打比方C列数列数字字作诠释作诠释D列数字列数字下定义下定义许多动物在海拔许多动物在海拔6000米的高度不要说跑，就连挪动一步也要米的高度不要说跑，就连挪动一步也要喘息不已，而藏羚羊在这一高度上，可以喘息不已，而藏羚羊在这一高度上，可以60千米的时速连续千米的时速连续奔跑二三千米使其它猛兽望尘莫及。奔跑二三千米使其它猛兽望尘莫及。第16页/共29页第十七页，共29页。2009年安徽年安徽卷卷第四段画线的句子用了哪些说明方法第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么有什么(shnme)作用作用?以海南岛的红树林为例，该系统内有鸟类以海南岛的红树林为例，该系统内有鸟类114种（占全岛的种（
27、占全岛的40%以上）、昆虫以上）、昆虫100多种、水生动物多种、水生动物100多种，平均每公顷多种，平均每公顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品每年可产鱼、虾、蟹等海产品750多千克，所以海南自古有多千克，所以海南自古有“万亩红树养万人万亩红树养万人”的说法。的说法。说明方法：举例子、列数字、引用等。说明方法：举例子、列数字、引用等。作用：说明红树林是重要的海洋生物资源，具有作用：说明红树林是重要的海洋生物资源，具有(jyu)极高极高的经济价值；使说明的内容具体、准确，具有的经济价值；使说明的内容具体、准确，具有(jyu)可信度可信度和说服力。和说服力。（两问各占（两问各占2分。第一问答出两种说明方法
28、即可得分。第一问答出两种说明方法即可得2分；第二问分；第二问答出一层意思即可得答出一层意思即可得2分。意思对即可）分。意思对即可）第17页/共29页第十八页，共29页。三、说明的语言（准确、平实、生动）三、说明的语言（准确、平实、生动）准确性（下面句子中加点的词语能否删去准确性（下面句子中加点的词语能否删去?为什么？）为什么？）答题格式：答题格式：，表示，表示，准确地说明了，准确地说明了，若删去，就成了，若删去，就成了。表意。表意(bioy)就就不准确、不严密了。不准确、不严密了。2009河南河南卷卷14.下面句子中加点的词语能否删去下面句子中加点的词语能否删去?为什么？为什么？(3分分)这样
29、的这样的“水晶水晶”可能会破坏食物的细胞结构可能会破坏食物的细胞结构不能删去。不能删去。“可能可能”一词表推测，准确地说明了这种一词表推测，准确地说明了这种“破坏破坏”不是一定会发生不是一定会发生的。的。若删去就绝对了，表意就不准确、不严密了。体现了说明文语言的准确若删去就绝对了，表意就不准确、不严密了。体现了说明文语言的准确性性(分析合理即可。分析合理即可。3分分)2009衡阳卷衡阳卷13细读下列句子，分析本文说明语言的主要特点。（细读下列句子，分析本文说明语言的主要特点。（2分）分）梅花零落成泥碾作尘，只有香如故，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不梅花零落成泥碾作尘，只有香如故，而菊花宁愿在
30、枝头憔悴、干枯，也不萎落风尘和泥滓萎落风尘和泥滓(nz)。清代康熙皇帝命汪灏为群芳谱补遗，扩充为广群芳谱，又增加菊清代康熙皇帝命汪灏为群芳谱补遗，扩充为广群芳谱，又增加菊种四十一种，累计已超过三百种。种四十一种，累计已超过三百种。或偃或伏，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。或偃或伏，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。语言清新雅致，有韵味；文学气息浓厚语言清新雅致，有韵味；文学气息浓厚第18页/共29页第十九页，共29页。2009昆明卷昆明卷18说明文的语言要求准确，请从选文第说明文的语言要求准确，请从选文第段中找出一例并简要分析。段中找出一例并简要分析。（3分）分）中华鲟是我国的特
31、产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分布在长江水系。它体形较大，一般体长为布在长江水系。它体形较大，一般体长为2.5米左右，体重米左右，体重(tzhng)约约200千克。它身体粗壮，略呈梭形，头较大，为三角形。头部背面千克。它身体粗壮，略呈梭形，头较大，为三角形。头部背面有骨板，表面粗糙。在身体的背后和两侧，排列着有骨板，表面粗糙。在身体的背后和两侧，排列着5行菱形的骨板。行菱形的骨板。骨板的数目随个体不同有变化，左右也不对称相等，通常背部中央骨板的数目随个体不同有变化，左右也不对称相等，通常背部中央1行最大，由行最大，由12块组成
32、，体侧各有块组成，体侧各有2行。行。第19页/共29页第二十页，共29页。四、说明的顺序四、说明的顺序时间顺序：介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或时间顺序：介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或以事物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、演变以事物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序。的过程为顺序。空间顺序：就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自左空间顺序：就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自左而右，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐而右，或由前到后，或从外到里，或由某
33、一中心点向四面扩散开去呈辐射式对事物作介绍。射式对事物作介绍。逻辑顺序：是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进逻辑顺序：是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原因到结果原因到结果(jigu)，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体（或从一般到个别），从主要到次要。（或从一般到个别），从主要到次要。2009 呼和浩特卷呼和浩特卷21本文本文(bnwn)的说明顺序是的说明顺序是(1分分)2009河北卷河北
34、卷14.选文选文段的位置能否段的位置能否(nnfu)调换调换?为什么为什么?不能调换，因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调不能调换，因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律了。换后就不符合认知规律了。第20页/共29页第二十一页，共29页。议论文阅读考点及答题技巧(jqio)一、中心论点是什么（看题目、开头、结尾）2009哈尔滨卷哈尔滨卷22(2分分)本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?读书除了长知识，更是要学做人读书除了长知识，更是要学做人（段尾：（段尾：我们坚持这样的信念：读书除了长知识，更是要学做人。我们坚持这样的信念：读书除了长知识
35、，更是要学做人。这对写书人和读书人来说，都是这对写书人和读书人来说，都是“不朽之盛事不朽之盛事”。）2009福州卷福州卷15.阅读全文，说说作者要表达的观点是什么阅读全文，说说作者要表达的观点是什么?(3分分)现代人需常存现代人需常存(chncn)敬畏之心。敬畏之心。(3分分)（标题）（标题）2009深圳卷深圳卷9通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（2分）分）决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间；另一个就是跟谁一决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间；另一个就是跟谁一起做。（起做。（2段、段、5段首句）段首句）第21页/共29页第二十二页，共2
36、9页。二、论证方法及作用二、论证方法及作用举例举例(jl)论证：具体论证了论证：具体论证了.更具说服力。更具说服力。道理论证：（包括名言、讲道理）道理论证：（包括名言、讲道理）对比论证：强调了对比论证：强调了比喻论证：使说理生动形象，通俗易懂，更好地论证比喻论证：使说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了了的观点的观点2009成都卷成都卷12.第第段主要运用了什么论证方法段主要运用了什么论证方法?运用这种论证方法有什么运用这种论证方法有什么作用作用?(4分分)12.(4分分)举例论证举例论证(1分分)。以拿破仑为例。以拿破仑为例,自然得出谁都不愿成自然得出谁都不愿成为拿破仑而没有自己的结论为拿破仑
37、而没有自己的结论,增强了增强了“对于每一个人来说对于每一个人来说,最宝最宝贵贵(bogu)的还是他自己的还是他自己”这一观点的说服力。这一观点的说服力。(3分分,意思相近意思相近即可即可)第22页/共29页第二十三页，共29页。姑且假定你特别崇拜拿破仑,成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧,我问你:就让你成为拿破仑,生长在他那个时代,有他那些经历,你愿意吗?你很可能会激动得喊起来:太愿意啦!我再问你:让你从身体到灵魂整个儿都变成他,你也愿意吗?这下你或许有些犹豫了,会这么想:整个儿变成了他,不就是没有自己了吗？对了,我的朋友,正是这样。那么,你不愿意了?当然喽,因为这意味着世界上曾经有过
38、拿破仑,这个(zh ge)事实没有改变,惟一的变化是你压根儿不存在了。第23页/共29页第二十四页，共29页。2009河北卷河北卷不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我我在读书了在读书了!”“我在用功了我在用功了!”那就容易疲劳那就容易疲劳(plo)，因而减掉兴味，或者变成
39、苦事了。因而减掉兴味，或者变成苦事了。17.选文第选文第段画线的句子运用了什么论证方法段画线的句子运用了什么论证方法?有什有什么表达作用么表达作用?比喻论证：画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入比喻论证：画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入浅出、通俗浅出、通俗(tns)形象。形象。第24页/共29页第二十五页，共29页。2009深圳卷深圳卷我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都
40、很凡庸，如讨价还价等等，只是时件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。伟大的伙伴。10第第段除了举例论证外，还运用了什么段除了举例论证外，还运用了什么(sh
41、nme)论证论证方法？它有什么方法？它有什么(shnme)作用？（作用？（2分）分）对比对比(dub)论证。（论证。（1分）强调选择好的合作伙伴在成就分）强调选择好的合作伙伴在成就伟大中的作用。（伟大中的作用。（1分）分）第25页/共29页第二十六页，共29页。三、补出论据三、补出论据(lnj)2009兰州卷兰州卷学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的雨夜没有星光也没有月华的时候，
42、在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候的苦难没有一个人能为我们分担的时候我们要学会自己我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。23.感知第感知第段文字段文字(wnz)的内容，为其补写一个事实论据。的内容，为其补写一个事实论据。（3分）分）2009呼和浩特卷呼和浩特卷25下列名言名句中最适合做本文论据的一项是下列名言名句中最适
43、合做本文论据的一项是(2分分)()A博学之、审问之、慎思之、笃行之。博学之、审问之、慎思之、笃行之。B见贤思齐见贤思齐(jinxinsq)焉，见不贤而内自省也。焉，见不贤而内自省也。C宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D知之为知之，不知知之为知之，不知为不知，是知也。为不知，是知也。第26页/共29页第二十七页，共29页。25A【解析】本题要求考生选择适合选文沦点的论据，所考查的【解析】本题要求考生选择适合选文沦点的论据，所考查的是考生对道理论据的理解和选择。本文的论点是：读书要是考生对道理论据的理解和选择。本文的论点是：读书要“深阅读深阅读”。A项项“博学之，审
44、问之，慎思之，明辨之，笃行之博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自中选自中庸，讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详庸，讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎履地思考，明确地分辨，踏踏实实地行动。这湿然能够细地问，慎履地思考，明确地分辨，踏踏实实地行动。这湿然能够有力地证明作者的观点。有力地证明作者的观点。B项中项中“见贤思齐焉，见见贤思齐焉，见“不贤而内自省不贤而内自省也也”，出自，出自(chz)论语，是孔子说的话，是说如何修身养德论语，是孔子说的话，是说如何修身养德的，所以不能作为论据。的，所以不能作为论据。C项中项中“宝剑锋从磨砺出，梅花香自酱
45、寒宝剑锋从磨砺出，梅花香自酱寒来来”，是说人必须经过一番磨难和挫折，才能成才。显然，也不能，是说人必须经过一番磨难和挫折，才能成才。显然，也不能作为论据。作为论据。D项中，项中，“知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也”出自出自(chz)沦语，说的是对待知识的正确态度，因此，也不能作沦语，说的是对待知识的正确态度，因此，也不能作为论据来证明论点。所以，为论据来证明论点。所以，B、C、D均不对，正确答案应选均不对，正确答案应选A。第27页/共29页第二十八页，共29页。四、联系实际谈看法四、联系实际谈看法(knf)2009哈尔滨卷哈尔滨卷25(3分分)作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请结作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请结合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵的交合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵的交流，获得了什么流，获得了什么(shnme)有益的启示。有益的启示。(文中涉及到的作品文中涉及到的作品除外除外)(共共3分分)(3分分)读书读书(dsh)经历具体，感受深刻，表述清楚经历具体，感受深刻，表述清楚第28页/共29页第二十九页，共29页。