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1、会计学1岁婴幼儿生理岁婴幼儿生理(shngl)心理发展特点心理发展特点第一页，共82页。目录(ml)n n0-6岁婴幼儿生理发展特点大脑发育n n0-6岁婴幼儿生理发展特点小脑发育n n0-6岁婴幼儿生理发展特点感觉n n0-6岁婴幼儿生理发展特点精细动作n n0-6岁婴幼儿生理发展特点语言(yyn)n n0-6岁婴幼儿生理发展特点认知心理n n0-6岁婴幼儿生理发展特点情绪情感第1页/共82页第二页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 大脑发育n n脑的量变脑的量变n n大脑大脑(dno)(dno)发展的关键期是婴幼儿阶段，具体发展的关键期是婴幼儿阶段，具体是是0-30-3岁，
2、在这个阶段中，人的大脑岁，在这个阶段中，人的大脑(dno)(dno)迅速迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。各方面能力发展的基础。n n婴儿头围令人吃惊的变化反映出大脑婴儿头围令人吃惊的变化反映出大脑(dno)(dno)极极快的发育速度。快的发育速度。第2页/共82页第三页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)大脑发育n n婴婴幼幼儿儿脑脑部部的的生生长长发发育育n n新新生生儿儿脑脑重重约约3 34 40 0克克，n n6 6 个个月月时时为为6 60 00 0克克，n n1 1 岁岁时时为为9 90 00
3、 0克克，n n3 3 岁岁时时为为1 11 10 00 0克克，接接近近(j ji i j j n n)成成人人脑脑重重（1 14 40 00 0克克）的的8 80 0%，n n4 4 岁岁时时达达到到 成成人人脑脑重重的的9 90 0%。n n6 6岁岁以以后后，大大脑脑的的成成长长极极为为有有限限。第3页/共82页第四页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 大脑发育n n脑部发育所需的营养脑部发育所需的营养n nDHADHA学名二十二碳六烯酸，俗称学名二十二碳六烯酸，俗称“脑黄金脑黄金”。它是构成大脑以及中枢神经系统的重要成分，它在促进。它是构成大脑以及中枢神经系统的重要
4、成分，它在促进宝宝智力和视觉方面发挥着关键作用。（母乳，深海鱼，蛋黄）宝宝智力和视觉方面发挥着关键作用。（母乳，深海鱼，蛋黄）n n胆碱是一种大脑必需的营养素，对于记忆力的培养有着极为重要的意义。当大脑中的胆碱增加时，信息胆碱是一种大脑必需的营养素，对于记忆力的培养有着极为重要的意义。当大脑中的胆碱增加时，信息传递速度就能加快，大脑思维也更加活跃，从而有效传递速度就能加快，大脑思维也更加活跃，从而有效(yuxio)(yuxio)帮助宝宝提升记忆力。（蛋类、动物的帮助宝宝提升记忆力。（蛋类、动物的脑、动物心脏与肝脏、绿叶蔬菜、啤酒酵母、麦芽、大豆卵磷脂等。）脑、动物心脏与肝脏、绿叶蔬菜、啤酒酵母
5、、麦芽、大豆卵磷脂等。）第4页/共82页第五页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 大脑发育n n神经元神经元n n定义：神经元是大脑最为重要的组成部分定义：神经元是大脑最为重要的组成部分(bfen)(bfen)，它们是，它们是处理信息的细胞。处理信息的细胞。n n信息传递：一个神经元的轴突和另一个神经元的树突发生接信息传递：一个神经元的轴突和另一个神经元的树突发生接触的部分触的部分(bfen)(bfen)叫突触，化学物神经递质就在这里流动。叫突触，化学物神经递质就在这里流动。这些神经递质携带着信息，从一个神经元传递到另一个神经这些神经递质携带着信息，从一个神经元传递到另一个神
6、经元。元。第5页/共82页第六页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 大脑发育n n婴儿出生时，大约有婴儿出生时，大约有5050万亿个突触连接，万亿个突触连接，n n这个数目相当于成人的这个数目相当于成人的1/101/10；n n孩子在孩子在3 3岁时，突触连接的数目大致是成人的岁时，突触连接的数目大致是成人的2 2倍，倍，n n大概大概(dgi)(dgi)是是10001000万亿；万亿；n n到了到了1414岁，岁，n n孩子的突触连接数目和成年人大致相当。孩子的突触连接数目和成年人大致相当。第6页/共82页第七页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)大脑发育n n
7、什么是什么是“突触演变突触演变”？n n 在最初，婴儿的每次新体验都会导致他大脑内突触连接增加，在最初，婴儿的每次新体验都会导致他大脑内突触连接增加，以及突触密度的显著增大。当经验越丰富时，他的大脑就通过以及突触密度的显著增大。当经验越丰富时，他的大脑就通过突触筛选优化自己。（研究证明，突触之存在突触筛选优化自己。（研究证明，突触之存在(cnzi)(cnzi)竞争，取竞争，取胜的关键在于经验。）一个突触被使用的机会越多，它就越有胜的关键在于经验。）一个突触被使用的机会越多，它就越有可能被永久保留下来。而那些不被经常使用的突触通常就会桔可能被永久保留下来。而那些不被经常使用的突触通常就会桔萎或死
8、亡。这个过程，科学家们称之为萎或死亡。这个过程，科学家们称之为“突触演变突触演变”。通过。通过“突触演变突触演变”，大脑在处理信息时会变得效率很高。，大脑在处理信息时会变得效率很高。第7页/共82页第八页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 大脑发育n n大脑的成长是一个动态变化过程大脑的成长是一个动态变化过程n n这个过程可能会停顿这个过程可能会停顿比如在发生了严重脑损伤的情况下。比如在发生了严重脑损伤的情况下。n n这个过程可能减缓这个过程可能减缓比如把婴儿置于某些环境中，而这些环境限制了比如把婴儿置于某些环境中，而这些环境限制了他通过看、听、触、尝、闻的机会来探索和了解周
9、围世界，或者婴儿自他通过看、听、触、尝、闻的机会来探索和了解周围世界，或者婴儿自由运动、说话和使用双手的机会被限制。由运动、说话和使用双手的机会被限制。n n这个过程可能被加速这个过程可能被加速给婴儿提供视觉给婴儿提供视觉(shju)(shju)、听觉、触觉的刺激。、听觉、触觉的刺激。与通常的发育环境相比，增加刺激的频率、强度和时间长度。与通常的发育环境相比，增加刺激的频率、强度和时间长度。第8页/共82页第九页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 小脑发育n n调节躯体平衡：例如，当人站立调节躯体平衡：例如，当人站立(zhnl)(zhnl)而头向后部仰时，膝和踝关而头向后部仰时
10、，膝和踝关节将自动地作屈曲运动，以对抗由于头后仰所造成的身体重心的转移，节将自动地作屈曲运动，以对抗由于头后仰所造成的身体重心的转移，使身体保持平衡而不跌倒。使身体保持平衡而不跌倒。n n调节肌紧张：肌紧张是肌肉中不同肌纤维群轮换地收缩，使整个肌肉调节肌紧张：肌紧张是肌肉中不同肌纤维群轮换地收缩，使整个肌肉处于经常的轻度收缩状态。处于经常的轻度收缩状态。n n协调随意运动：不断地调整着大脑皮层运动区、红核和脊髓的活动，协调随意运动：不断地调整着大脑皮层运动区、红核和脊髓的活动，使运动能够准确、平稳和顺利地进行。使运动能够准确、平稳和顺利地进行。n n婴儿发展的里程碑：翻身、坐、爬、走、跑、跳的
11、学习都与小脑有密婴儿发展的里程碑：翻身、坐、爬、走、跑、跳的学习都与小脑有密切关系，小脑的发育和发展状态直接影响婴幼儿运动能力的发展。切关系，小脑的发育和发展状态直接影响婴幼儿运动能力的发展。第9页/共82页第十页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 感觉n n前前庭庭觉觉n n一一,相相关关器器官官及及形形成成机机制制n n 在在大大脑脑后后下下方方脑脑干干的的前前面面，有有个个微微小小的的雷雷达达式式感感应应器器官官，叫叫前前庭庭神神经经核核，以以此此组组成成的的神神经经体体系系的的功功能能，便便是是前前庭庭觉觉。前前庭庭也也几几乎乎包包括括(b b o ok ku u)了了
12、所所有有和和语语言言发发展展相相关关的的器器官官，所所以以前前庭庭觉觉不不良良，语语言言能能力力的的发发展展必必遭遭到到障障碍碍。n n前前庭庭是是大大脑脑门门槛槛，整整个个身身体体的的触触觉觉、关关节节活活动动讯讯息息也也必必须须在在此此过过滤滤以以选选择择重重要要的的讯讯息息做做回回应应，所所以以前前庭庭觉觉必必须须和和平平衡衡感感取取得得完完全全协协调调，才才能能正正确确辨辨识识身身体体的的空空间间位位置置，这这便便是是所所谓谓的的前前庭庭平平衡衡了了第10页/共82页第十一页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)感觉n n二.前庭觉的功能n n前庭觉的主要功能，是接受脸部正
13、前方视听嗅味触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌(mngl)，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。第11页/共82页第十二页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 感觉n n三三.发发展展的的原原则则n n1 1.前前庭庭觉觉的的运运作作帮帮助助我我们们保保持持身身体体姿姿势势的的平平衡衡和和有有效效率率的的运运动动n n2 2.前前庭庭觉觉掌掌管管人人体体的的平平衡衡和和空空间间方方位位的的感感应应n n3 3.前前庭庭觉觉的的有有效效运运作作，有有助助于于维维持持人人体体各各种种姿姿势势的的平平衡衡和和协协调调，大大幅幅提提升升生生
14、活活作作息息的的品品质质n n4 4.前前庭庭觉觉和和其其他他感感觉觉系系统统的的发发展展有有密密切切的的关关系系(g gu u n n x x)。n n5 5.前前庭庭系系统统与与儿儿童童的的语语言言发发展展关关系系(g gu u n n x x)密密切切。n n四四.具具体体做做法法n n可可以以经经常常做做旋旋转转的的游游戏戏，正正转转，反反转转。到到着着走走也也可可以以。还还要要做做球球类类的的训训练练。第12页/共82页第十三页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)感觉n n听觉n n一,相关器官及形成机制n n听觉是个体对声波刺激的物理特性的感觉。声波从外耳传入，引起鼓
15、膜振动，经听觉神经传入大脑皮层的听觉中枢，就产生了听觉。n n声源-耳廓（收集声波）-外耳道（使声波通过(tnggu)）-鼓膜（将声波转换成振动）-耳蜗（将振动转换成神经冲动）-听神经（传递冲动）-大脑听觉中枢（形成听觉）第13页/共82页第十四页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)感觉n n二二.听觉发展特征听觉发展特征n n1.1.婴儿在胎儿期的第婴儿在胎儿期的第5 5个月就己有了听觉能力，个月就己有了听觉能力，6 6个个月时听觉感受器就已基本发育成熟。月时听觉感受器就已基本发育成熟。n n2.2.新生儿喜欢听母亲的说话声和轻松、优美的音乐声，新生儿喜欢听母亲的说话声和轻松、
16、优美的音乐声，尤其是听到胎教音乐时会表现出相对的安静、愉快和安尤其是听到胎教音乐时会表现出相对的安静、愉快和安全感。对强烈的噪声表现出烦躁的情绪。全感。对强烈的噪声表现出烦躁的情绪。n n3.3.出生出生3 3个月时，能够明显的集中听觉，能够感受不个月时，能够明显的集中听觉，能够感受不同方位发出的声音，并且同方位发出的声音，并且(bngqi)(bngqi)向声源方向转头。向声源方向转头。n n4.4.到了到了5656个月时，对于声、像刺激相吻合的物体注视个月时，对于声、像刺激相吻合的物体注视的时间会更长一些；到了的时间会更长一些；到了7878个月时，能根据声音的方个月时，能根据声音的方向用视觉
17、去寻找发声的物体，声音的分辨能力明显提高向用视觉去寻找发声的物体，声音的分辨能力明显提高第14页/共82页第十五页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)感觉n n三、具体做法n n1.呼唤宝宝名字(mngzi)n n2.听柔和的声音n n3.看摆动玩具n n4.听铃鼓声n n5.听高雅音乐第15页/共82页第十六页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 感觉n n味觉n n一.相关器官及形成机制n n味觉是个体辨别物体味道的感知觉。物质溶解于水或唾液中后，作用于舌面、口腔粘膜和咽喉(ynhu)上的味觉细胞（味蕾），产生的兴奋传至大脑便引起味觉。人的味觉可分为基本的4种：
18、酸、甜、苦、咸。其它味道都是由这4种混合而成。第16页/共82页第十七页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)感觉n n二二、味味觉觉的的发发展展特特征征n n婴婴儿儿的的味味觉觉系系统统在在胎胎儿儿(t t i i r r)三三个个月月时时就就开开始始发发育育，并并且且开开始始受受到到多多种种味味觉觉刺刺激激；n n出出生生前前味味觉觉系系统统已已经经发发育育成成熟熟，新新生生儿儿一一生生下下来来就就有有了了味味觉觉，并并且且相相当当敏敏锐锐，表表现现出出明明显显的的对对甜甜物物的的“偏偏爱爱”，对对咸咸、酸酸、苦苦的的液液体体有有不不愉愉快快的的表表情情；n n人人类类味味觉觉
19、系系统统在在婴婴儿儿和和儿儿童童期期最最发发达达，以以后后就就逐逐渐渐衰衰退退，这这与与味味觉觉在在人人类类种种系系演演化化进进程程中中的的趋趋势势是是一一致致的的。第17页/共82页第十八页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 感觉n n三、具体做法n n1.喂果汁n n2.及时(jsh)增加辅食n n3.吃水果肉n n4.适当吃一点苦味第18页/共82页第十九页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 感觉n n嗅觉n n一、相关器官及形成机制n n嗅觉即辨别物体气味的感觉。人对各种气味的辨别，一般通过4种嗅觉来实现，即香（芬芳）、酸、焦气味（焦糖味）和腐臭。嗅觉
20、感受器是位于鼻腔上部两侧粘膜中的嗅细胞。嗅觉的传递较为特殊(tsh)，一般认为不经过丘脑，嗅细胞受到刺激兴奋后，发放冲动直接传入嗅球而产生嗅觉。第19页/共82页第二十页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 感觉n n二、嗅觉的发展特征n n1.胎儿在妊娠末期已具有了初步的嗅觉反应能力，已大致能区别不同的气味；n n2.新生儿已能对各种气味作出相应(xingyng)的各不相同的反应，如“喜爱”好闻的气味，“讨厌”或“躲避”不好闻的气味。n n3.新生儿已能够由嗅觉建立起食物性条件反射，并具有初步的嗅觉空间定位能力。第20页/共82页第二十一页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点
21、(tdin)感觉n n三、具体做法n n1.闻花的气味(qwi)n n2.闻生活用品n n3.闻一闻酸味和臭味第21页/共82页第二十二页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)感觉n n触觉n n一、相关(xinggun)器官及形成机制n n触觉是皮肤受到机械刺激时而产生的感觉。触觉是婴儿认识世界的主要手段，在其认知活动和依恋关系形成的过程中占有非常重要的地位。n n新生儿的触觉器官最大，全身皮肤都具有灵敏的触觉。第22页/共82页第二十三页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 感觉n n二二、触触觉觉的的发发展展特特征征n n1 1.实实际际上上婴婴儿儿在在胎胎儿
22、儿期期就就有有了了触触觉觉，当当他他被被子子宫宫内内温温暖暖的的软软组组织织和和羊羊水水包包围围时时就就开开始始有有了了触触觉觉，出出生生以以后后仍仍然然习习惯惯于于温温暖暖的的怀怀抱抱和和母母亲亲的的依依偎偎；n n2 2.新新生生儿儿对对不不同同的的温温度度、湿湿度度、物物体体的的质质地地和和疼疼痛痛有有触触觉觉感感受受能能力力，也也就就是是说说他他们们有有冷冷热热、疼疼痛痛的的感感觉觉，喜喜欢欢接接触触质质地地柔柔软软的的物物体体。嘴嘴唇唇和和手手是是触触觉觉最最灵灵敏敏的的部部位位；n n3 3婴婴儿儿也也依依靠靠触触觉觉或或触触觉觉与与其其他他感感知知觉觉的的协协同同(x xi i
23、t t n ng g)活活动动来来认认识识世世界界，而而依依恋恋关关系系的的建建立立主主要要依依赖赖于于身身体体的的接接触触。第23页/共82页第二十四页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)感觉n n三、具体做法n n1.主动找奶水(nishu)n n2.抚摸头和四肢n n3.勾拉手指n n4.活动手掌n n5.用不同的织物抚摸皮肤第24页/共82页第二十五页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 感觉n n视觉视觉 n n 一、相关器官及形成机制一、相关器官及形成机制n n光作用于视觉器官，使其感受细胞兴奋，其信息经视光作用于视觉器官，使其感受细胞兴奋，其信息经视
24、觉神经系统加工后便产生视觉。觉神经系统加工后便产生视觉。n n视觉形成过程视觉形成过程n n光线光线(gungxin)(gungxin)角膜角膜瞳孔瞳孔晶状体（折射光线晶状体（折射光线(gungxin)(gungxin)）玻璃体（固定眼球）玻璃体（固定眼球）视网膜（形成视网膜（形成物像）物像）视神经（传导视觉信息）视神经（传导视觉信息）大脑视觉中枢（形大脑视觉中枢（形成视觉）成视觉）第25页/共82页第二十六页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)感觉n n二、视觉发育阶段二、视觉发育阶段n n宝宝的视觉发育会经历黑白期、彩色期、立体期和空间期这几个宝宝的视觉发育会经历黑白期、彩色
25、期、立体期和空间期这几个阶段。阶段。n n三、三、宝宝的视觉发展规律宝宝的视觉发展规律n n1.1.新生儿刚出生时没有视觉。新生儿刚出生时没有视觉。n n2.2.出生后出生后1 1个月内，注视物体时间逐渐个月内，注视物体时间逐渐(zhjin)(zhjin)延长。延长。n n3.3.出生后出生后3 3个月时，双眼视机能开始发育，初步形成了视觉条件反射。个月时，双眼视机能开始发育，初步形成了视觉条件反射。n n4.4.出生后出生后4 4个月时，建立了视觉与听觉的联系。个月时，建立了视觉与听觉的联系。n n5.5.出生后出生后6 6个月时，建立了集合反射、中央视力、双眼单视与立体视觉。个月时，建立了
26、集合反射、中央视力、双眼单视与立体视觉。n n6.6.出生后出生后1010个月时已把视觉与触觉结合起来。个月时已把视觉与触觉结合起来。n n岁后，喜欢看图书，能区别物体，会模仿动作。岁后，喜欢看图书，能区别物体，会模仿动作。n n3 3岁双眼视觉发育最为旺盛。岁双眼视觉发育最为旺盛。n n岁时视觉达到成人水平，而立体视功能到岁时视觉达到成人水平，而立体视功能到9 9岁才可达到正常。岁才可达到正常。第26页/共82页第二十七页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 感觉n n四四、视视觉觉刺刺激激开开启启宝宝宝宝智智力力n n1 1、0 0-6 6个个月月：在在宝宝宝宝眼眼前前放放一
27、一些些具具有有黑黑白白对对比比色色的的玩玩具具，可可以以刺刺激激宝宝宝宝的的眼眼睛睛移移动动，同同时时也也可可以以介介入入(j ji i r r)红红色色色色彩彩刺刺激激，为为宝宝宝宝进进入入色色彩彩期期做做准准备备。n n2 2、6 6-1 12 2个个月月：是是宝宝宝宝视视觉觉的的色色彩彩期期，也也是是宝宝宝宝视视敏敏度度发发展展的的关关键键期期，宝宝宝宝可可以以透透过过清清楚楚的的影影像像，开开始始发发展展其其他他的的感感官官功功能能。经经由由丰丰富富多多样样、颜颜色色鲜鲜艳艳的的图图案案刺刺激激，加加速速脑脑部部视视觉觉区区的的成成长长，让让宝宝宝宝察察觉觉边边缘缘、对对比比的的视视觉
28、觉基基本本能能力力增增强强，启启发发高高层层次次的的认认知知发发展展。第27页/共82页第二十八页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 感觉n n 3 3、3 3岁岁：宝宝宝宝进进入入(j j n nr r)建建立立立立体体空空间间感感的的黄黄金金时时期期，开开始始对对远远近近、前前后后、左左右右等等立立体体空空间间有有更更多多的的认认识识。特特别别推推出出的的3 3d d视视窗窗玩玩具具，可可以以很很好好地地引引导导这这一一时时期期宝宝宝宝的的视视觉觉从从二二维维向向三三维维转转化化，独独特特的的a a+视视觉觉启启智智图图案案可可激激发发宝宝宝宝无无限限的的想想象象力力。n
29、 n 4 4、3 3-6 6岁岁：是是宝宝宝宝视视觉觉发发展展的的空空间间期期，他他们们可可以以准准确确判判断断出出物物体体的的大大小小、上上下下、前前后后、左左右右、远远近近。这这时时候候玩玩视视趣趣飞飞圈圈、视视趣趣门门球球及及锐锐视视保保龄龄球球游游戏戏可可很很好好地地锻锻炼炼宝宝宝宝对对物物体体空空间间关关系系的的把把握握和和手手眼眼协协调调的的能能力力，并并进进一一步步培培养养宝宝宝宝更更细细微微的的观观察察力力。第28页/共82页第二十九页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 感觉n n五、宝宝的视觉发展与大脑发育的关系(gunx)n n1、视觉与空间智能n n2、
30、视觉与语言n n3、视觉与思维第29页/共82页第三十页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 感觉n n六、具体做法n n1.积木天地n n2.插塑天地n n3.涂鸦n n4.大量的利用游戏发展孩子的空间视觉能力(nngl)。n n5.为孩子准备适用的彩色笔，油画棒，毛笔，画纸，橡皮泥，剪刀等。第30页/共82页第三十一页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 精细动作n n个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意
31、等多方面心理活动的配合下完成特定面心理活动的配合下完成特定(tdng)(tdng)任务的能力，它对任务的能力，它对个体适应生存及实现自身发展具有重要意义。个体适应生存及实现自身发展具有重要意义。n n对处于发展早期的儿童而言，他们面临多种发展任务（如对处于发展早期的儿童而言，他们面临多种发展任务（如写字、画画和够取物体等），精细动作能力既是这些活动写字、画画和够取物体等），精细动作能力既是这些活动的重要基础，也是评价儿童发展状况的重要指标。的重要基础，也是评价儿童发展状况的重要指标。第31页/共82页第三十二页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 精细动作n n婴婴幼幼儿儿精精
32、细细动动作作的的发发展展n n1 1、处处于于无无条条件件反反射射时时期期抓抓握握反反射射、触触握握反反射射。吸吸吮吮反反射射。n n也也称称本本能能，是是动动物物由由遗遗传传获获得得的的本本能能。它它是是靠靠低低级级中中枢枢中中由由种种系系发发展展而而形形成成并并遗遗留留下下来来的的固固定定神神经经联联系系（直直通通的的联联系系）来来实实现现的的。n n刚刚出出生生时时，新新生生儿儿不不能能够够进进行行有有目目的的的的行行为为。这这是是因因为为新新生生儿儿的的反反应应是是“反反射射”性性的的。反反射射式式不不必必经经过过学学习习而而展展开开的的简简单单行行为为。它它们们是是在在出出生生时时表
33、表现现出出的的行行为为，从从根根本本上上看看，是是对对刺刺激激不不可可逃逃避避的的反反应应。在在正正常常的的婴婴儿儿(y y n ng g r r)中中，通通过过呈呈现现适适当当的的刺刺激激，反反射射很很容容易易就就能能够够得得以以引引起起。反反射射是是这这类类反反射射为为数数不不多多，却却具具有有保保存存生生命命的的意意义义。n n大大脑脑区区域域：额额叶叶运运动动带带支支配配随随意意动动作作（位位于于顶顶叶叶的的前前面面）。第32页/共82页第三十三页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 精细动作n n2 2、到到第第5 5个个月月左左右右，就就开开始始发发展展起起自自主主随
34、随意意的的抓抓握握动动作作；拇拇指指独独立立；出出现现“原原始始抓抓握握”。n n婴婴儿儿用用手手臂臂圈圈住住物物体体，然然后后再再在在另另一一只只手手或或者者胸胸部部的的支支撑撑帮帮助助下下使使立立方方体体离离开开支支持持表表面面，但但这这一一动动作作过过程程中中手手指指的的精精细细动动作作运运动动不不占占据据主主要要地地位位，并并不不是是真真正正意意义义上上的的“抓抓握握”动动作作。n n大大脑脑(d d n n o o)区区域域：顶顶叶叶活活动动日日益益频频繁繁。在在外外界界刺刺激激作作用用下下，脑脑神神经经可可以以短短暂暂抑抑制制抓抓握握反反射射，这这是是脑脑神神经经进进一一步步成成熟
35、熟的的表表现现。第33页/共82页第三十四页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 精细动作3 3、有意识动作。视力的提升，手眼协调的萌芽期。、有意识动作。视力的提升，手眼协调的萌芽期。约约6 6个月大的婴儿已经有真正意义上的抓握动作，能够弯曲个月大的婴儿已经有真正意义上的抓握动作，能够弯曲手指手指(shuzh)“(shuzh)“包住包住“物体，然后用手指物体，然后用手指(shuzh)(shuzh)的的力量稳稳地抓住物体。力量稳稳地抓住物体。4 4、有目的动作。双手协调。、有目的动作。双手协调。婴儿约婴儿约7 7个月大时，婴儿这时手指个月大时，婴儿这时手指(shuzh)(shuz
36、h)的力量已能克的力量已能克服重力作用，使物体离开地面，能双手拿奶瓶。婴儿在服重力作用，使物体离开地面，能双手拿奶瓶。婴儿在抓握时其拇指保持与其他四指平行，同时用力抓握时其拇指保持与其他四指平行，同时用力“抓握抓握“物体。物体。大脑区域：左右脑神经连接，促进双手配合完成动作。大脑区域：左右脑神经连接，促进双手配合完成动作。第34页/共82页第三十五页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 精细动作n n5 5、表现出初步的、表现出初步的“对指对指”能力能力n n即抓握过程中拇指与其他四指相对（拇指的指腹与其即抓握过程中拇指与其他四指相对（拇指的指腹与其他四指的指腹相对）。拇指与其
37、他手指成对掌的位置、他四指的指腹相对）。拇指与其他手指成对掌的位置、手部许多小肌肉的巧劲，神经彼此间的协调。手部许多小肌肉的巧劲，神经彼此间的协调。n n6 6、二指捏、双手协调。、二指捏、双手协调。n n婴儿约婴儿约8989个月大时，双手协调，拇食指分化，准确个月大时，双手协调，拇食指分化，准确地抓握物品地抓握物品(wpn)(wpn)，n n抓握时拇指与食指相对，可用两个手指抓起物体。手抓握时拇指与食指相对，可用两个手指抓起物体。手部的小肌肉力量的增强和促进关节灵活性。部的小肌肉力量的增强和促进关节灵活性。第35页/共82页第三十六页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 精细动
38、作n n7 7、五五指指分分化化n n1 13 3个个月月左左右右的的婴婴儿儿可可以以拇拇指指与与食食指指、中中指指相相对对，用用指指尖尖抓抓起起物物体体（三三只只捏捏）。手手部部的的小小肌肌肉肉力力量量的的增增强强和和关关节节灵灵活活，双双手手配配合合及及动动作作更更加加协协调调。n n大大脑脑区区域域：丘丘脑脑(q qi i n n o o)、小小脑脑、感感觉觉运运动动皮皮质质的的连连通通。n n8 8、双双手手协协作作，手手眼眼协协调调。n n手手眼眼协协调调和和手手腕腕控控制制能能力力增增强强n n大大脑脑区区域域：发发展展触触觉觉，刺刺激激小小脑脑，小小脑脑前前叶叶通通过过感感觉觉神
39、神经经元元对对动动作作做做适适当当矫矫正正而而使使其其更更精精确确。第36页/共82页第三十七页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)精细动作n n9 9、五五指指抓抓拧拧。n n可可以以双双手手合合作作拧拧瓶瓶盖盖。n n手手指指小小肌肌肉肉群群力力度度控控制制能能力力提提高高，进进入入了了五五指指抓抓拧拧的的敏敏感感期期。n n1 10 0、握握笔笔。n n2 23 3岁岁的的儿儿童童表表现现为为握握住住靠靠近近笔笔尖尖的的部部位位，主主要要依依靠靠肩肩关关节节的的活活动动来来进进行行绘绘画画和和书书写写，然然后后逐逐渐渐发发展展为为用用肘肘部部来来控控制制笔笔的的运运动动，最
40、最后后发发展展为为用用手手指指的的活活动动来来控控制制笔笔的的运运动动。n n大大脑脑区区域域：后后脑脑视视知知觉觉中中枢枢对对空空间间（距距离离）、力力度度准准确确判判断断使使位位于于顶顶叶叶(d d n n y y)前前的的额额叶叶运运动动带带，支支配配手手部部动动作作更更精精确确。第37页/共82页第三十八页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)精细动作n n11、握笔动作技能n n2-6岁是儿童握笔动作技能迅速发展的阶段。在这一阶段中，儿童不断地尝试绘画书写，大部分家长(jizhng)也会在这一时期注意让儿童模仿学习绘画和书写中所必需的握笔动作。n n对工具的控制和使用能力
41、、控制线条的能力、手眼协调能力增强。第38页/共82页第三十九页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 语言n n语言的生理机制基础n n1、语言的发音机制：呼吸器官，喉头和声带，口腔、鼻腔和咽腔。2、语言活动(hudng)的中枢机制：布洛卡区、威尔尼克区、角回。3、语言在大脑两半球的一侧优势与语言活动(hudng)。（割裂脑的研究），研究证实语言活动(hudng)主要是大脑左半球的功能，但大脑右半球在语言理解中也有重要作用。第39页/共82页第四十页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)语言n n儿儿童童语语言言发发展展的的七七个个阶阶段段(j ji i d du u
42、 n n)：n n第第一一阶阶段段(j ji i d du u n n)n n婴婴儿儿从从出出生生至至4 4个个月月，属属于于无无意意识识的的交交流流阶阶段段(j ji i d du u n n)。n n第第二二阶阶段段(j ji i d du u n n)n n4 4 9 9个个月月，为为有有意意识识交交流流阶阶段段(j ji i d du u n n)。n n第第三三阶阶段段(j ji i d du u n n)n n9 9 1 18 8个个月月，为为单单词词阶阶段段(j ji i d du u n n)。约约1 12 2个个月月的的小小儿儿会会说说出出单单词词，单单词词的的性性质质大大多
43、多数数为为名名词词。n n第第四四阶阶段段(j ji i d du u n n)n n1 18 8 2 24 4个个月月，为为词词组组阶阶段段(j ji i d du u n n)。这这个个时时期期的的小小儿儿会会用用单单词词和和词词组组说说自自己己的的事事情情以以及及他他们们生生活活的的环环境境，而而且且有有了了最最初初的的语语句句形形式式。第40页/共82页第四十一页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 语言n n第五阶段n n2436个月，为早期造句阶段。n n第六阶段n n35岁，为句子(jzi)掌握阶段。n n第七阶段n n5岁成年，为完整的语法阶段第41页/共82页
44、第四十二页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 语言n n影影响响幼幼儿儿语语言言发发展展的的因因素素。语语言言是是人人类类特特有有(t t y y u u)的的能能力力，其其发发展展机机制制十十分分复复杂杂，牵牵涉涉到到个个体体在在生生理理、心心理理与与社社会会等等层层面面的的功功能能。n n1 1、生生理理方方面面n n新新生生儿儿因因体体型型尚尚小小，相相对对地地头头也也较较小小，口口腔腔内内含含有有一一个个舌舌头头，所所余余空空间间就就很很少少了了，所所以以当当新新生生儿儿发发声声时时，在在口口腔腔内内共共鸣鸣的的声声音音变变化化少少。随随着着宝宝宝宝的的成成长长，头头长
45、长得得越越大大，口口腔腔的的空空间间也也越越大大，同同事事，发发音音器器官官如如唇唇、舌舌、颌颌、硬硬颚颚、喉喉部部肌肌肉肉及及呼呼吸吸肌肌等等，逐逐渐渐能能配配合合脑脑的的命命令令做做协协调调动动作作，能能将将脑脑内内组组合合好好的的文文字字、词词句句转转换换成成声声音音。第42页/共82页第四十三页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展(fzhn)特点 语言n n2 2、心心智智方方面面n n新新生生儿儿对对这这个个世世界界尚尚懵懵懵懵不不知知，他他的的反反应应(f f n ny y n ng g)主主要要是是针针对对肚肚子子饿饿了了、口口渴渴了了、尿尿布布湿湿了了等等，令令自自己己不不舒舒服
46、服的的情情况况而而发发出出讯讯息息。随随着着宝宝宝宝对对环环境境的的观观察察、倾倾听听、理理解解越越多多，心心智智逐逐渐渐发发展展，才才指指导导人人的的称称谓谓、物物的的名名称称，以以及及如如何何选选用用适适当当的的字字语语，正正确确表表达达内内心心的的意意思思。能能跟跟人人对对话话、发发出出疑疑问问、回回答答问问题题，更更是是在在反反应应(f f n ny y n ng g)心心智智的的逐逐步步提提升升。n n3 3、社社会会方方面面n n新新生生儿儿因因睡睡眠眠时时间间较较长长，故故与与亲亲人人间间的的互互动动机机会会不不多多，而而他他的的需需要要也也多多为为照照顾顾者者所所熟熟知知，不不
47、怎怎么么需需要要沟沟通通表表达达。但但是是随随着着宝宝宝宝生生理理能能力力的的成成长长，照照顾顾者者不不再再随随侍侍在在侧侧，分分心心到到其其它它事事情情的的时时间间增增加加。同同时时，宝宝宝宝清清醒醒时时间间加加长长，对对环环境境探探索索的的动动机机，以以及及与与亲亲人人互互动动的的需需求求增增加加，就就会会主主动动以以语语言言或或非非语语言言方方式式与与外外界界沟沟通通。第43页/共82页第四十四页，共82页。0-6岁婴幼儿生理(shngl)发展特点 语言n n语语言言发发展展迟迟缓缓的的原原因因：n n1 1、听听觉觉障障碍碍n n 听听觉觉障障碍碍就就是是一一般般所所谓谓的的听听力力不
48、不足足，成成因因可可能能是是母母亲亲怀怀孕孕时时染染得得德德国国麻麻疹疹，或或服服药药不不当当等等先先天天因因素素，或或因因婴婴幼幼儿儿期期患患中中耳耳炎炎等等后后天天因因素素所所造造成成。孩孩子子(h h i i z zi i)听听进进去去的的有有限限，当当然然大大大大影影响响说说话话的的能能力力。n n2 2、听听知知觉觉失失调调n n孩孩子子(h h i i z zi i)如如果果听听觉觉辨辨识识能能力力差差、听听觉觉过过滤滤能能力力不不足足、听听觉觉记记忆忆能能力力弱弱，会会直直接接影影响响语语言言的的学学习习，因因此此孩孩子子(h h i i z zi i)可可能能答答话话文文不不对
49、对题题、词词不不达达意意、反反应应迟迟缓缓等等。第44页/共82页第四十五页，共82页。0-6岁婴幼儿生理发展特点(tdin)语言n n3 3、前前庭庭功功能能失失调调n n研研究究证证实实，脑脑部部的的语语言言中中枢枢，需需要要仰仰赖赖前前庭庭系系统统、听听觉觉系系统统等等刺刺激激与与运运动动中中枢枢统统合合，才才能能发发挥挥功功能能，所所以以前前庭庭功功能能失失调调时时，会会造造成成语语言言发发展展的的迟迟缓缓。临临床床上上，为为语语言言有有障障碍碍的的孩孩子子做做前前庭庭功功能能测测验验时时，常常看看到到他他们们在在旋旋转转后后，眼眼球球震震颤颤时时间间(s sh h j ji i n
50、n)比比一一般般孩孩子子短短，这这表表示示他他们们的的前前庭庭系系统统功功能能反反应应不不足足。n n4 4、触触觉觉功功能能不不足足n n触触觉觉迟迟钝钝的的孩孩子子，因因拙拙于于感感知知舌舌头头、唇唇及及齿齿，因因此此在在口口腔腔动动作作技技巧巧上上常常有有困困难难，如如：不不善善用用唇唇来来围围堵堵口口中中的的水水及及食食物物等等，对对于于更更高高层层次次的的口口腔腔动动作作技技巧巧说说话话，自自然然困困难难重重重重。孩孩子子不不太太会会有有效效地地驾驾驭驭勾勾音音器器官官，如如：喉喉、舌舌、唇唇、齿齿及及肺肺等等，发发音音会会口口齿齿不不清清。触触觉觉迟迟钝钝会会影影响响动动作作技技巧