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1、人教新课标版高二选修3-12.1 电源和电流 雷鸣电闪时雷鸣电闪时,强大的电流使天空强大的电流使天空发出耀眼的闪光发出耀眼的闪光,但它只能存在于一但它只能存在于一瞬间瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续而手电筒中的小灯泡却能持续发光发光,这是为什么这是为什么?问题问题1：产生电流的条件是什么？：产生电流的条件是什么？-BA-A+_B_（1 1）存在）存在自由电荷自由电荷金属导体金属导体自由电子自由电子电电 解解 液液正、负离子正、负离子（2 2）导体两端存在）导体两端存在电压电压当导体两端存在电压时，导体内建立了电场，导体中的自当导体两端存在电压时，导体内建立了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用
2、下发生定向移动，形成电流由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流导体中自由电子的定向移动使两导体中自由电子的定向移动使两个带电体成为等势体，达到静电个带电体成为等势体，达到静电平衡，导线平衡，导线R R中会产生一个中会产生一个瞬时瞬时电流。电流。A、B之间有电势差A、B电势差为零问题问题2：导体导体中产生中产生持续持续电流的条件是什么电流的条件是什么？AB连通器连通器水势水势A水势水势B抽水机抽水机水流-P-+A+_B_-1.能把电子从能把电子从A搬运到搬运到B的装置。的装置。2.作用作用:保持保持导体两端的电势差导体两端的电势差(电压电压)，使电路有，使电路有持续持续的电的电流。流。这个
3、装置就是电源。这个装置就是电源。A、B就是电源的两个极。就是电源的两个极。正极负极电源相当于电源相当于抽水机抽水机问题问题3：电源的作用是什么？：电源的作用是什么？电源电源+-正极正极负极负极电源的作用：（1）从物理过程分析：就是通过非静电力把电子从正极搬运到负极，使电源两极间保持一定的电势差。使电路有持续的电流；（2）从能量转化和守恒的角度就是电源把其它形式的能转化为电能。F F-+A+_B_P-2.电场力做负功，电子的电势能增加，通过电源把其它电场力做负功，电子的电势能增加，通过电源把其它形式的能转化为电能形式的能转化为电能.1.通过非静电力把电子从正极运到负极。通过非静电力把电子从正极运
4、到负极。-+A+_B_P假设在电源正、负极之间连一根导假设在电源正、负极之间连一根导线，导线中的电场如何变化，最终线，导线中的电场如何变化，最终又会达到哪个状态？又会达到哪个状态？MNE0FFnFt问题问题4：当导体两端有恒定的电势差，：当导体两端有恒定的电势差，导体内建立了何种电场导体内建立了何种电场?MNE0E0E MNE导线内很快导线内很快形成沿导线形成沿导线方向的电场方向的电场导体内的电场线保持和导线导体内的电场线保持和导线平行平行导线导线内的内的电场电场是由是由电源电源和导和导体中体中积累积累的电的电荷共荷共同形同形成的。成的。问题问题5：当导体两端的电势差恒定时，为什么导体中产生的
5、：当导体两端的电势差恒定时，为什么导体中产生的电场是恒定的？此时导体中的电流为什么也是恒定的？电场是恒定的？此时导体中的电流为什么也是恒定的？尽管这些电荷也在运动，但尽管这些电荷也在运动，但有的流走了，另外的又来补有的流走了，另外的又来补充，充，所以电荷的分布是稳定的，电场的分布也稳定。所以电荷的分布是稳定的，电场的分布也稳定。由稳定分布的电荷产生稳定的电场称为恒定电场。由于恒定电场的作用由于恒定电场的作用,导体中自由电荷定向运动的速率增加导体中自由电荷定向运动的速率增加;而在而在运动过程中会与导体内不动的粒子碰撞从而减速运动过程中会与导体内不动的粒子碰撞从而减速,因此自由电荷频繁地因此自由电
6、荷频繁地交替进行加速和减速，交替进行加速和减速，自由电荷定向运动的平均速率不随时间变化。自由电荷定向运动的平均速率不随时间变化。如果我们在这个电路中串联一个电流表如果我们在这个电路中串联一个电流表,电流表的读数保持恒定电流表的读数保持恒定.大小方向都不随时间变化的电流称为恒定电流。恒定电场电场电场强度电场强度不变自由电荷频繁交替进行加速和减速，平均自由电荷频繁交替进行加速和减速，平均速率速率不变串一个电流表串一个电流表,读数读数不会变恒定电流电流由由稳定分布的电荷产生的电荷产生稳定的电场称为的电场称为恒定电场电场.问题问题6：怎样理解恒定电场和恒定电流？：怎样理解恒定电场和恒定电流？问题问题7
7、：电流这个物理现象既有方向也有强弱。怎样描述电流的强弱程：电流这个物理现象既有方向也有强弱。怎样描述电流的强弱程度？怎样学好电流这个物理量。度？怎样学好电流这个物理量。2、度量方式：、度量方式：4、矢量标量：标量、矢量标量：标量3、决定因素：、决定因素：1、引入目的：反映了电流的强弱程度。、引入目的：反映了电流的强弱程度。国国际单际单位：安培位：安培（A）5、单位换算：、单位换算：？电流（物理现象）方向:正电荷定向移动的方向。在在金属导体金属导体中，电流方向与中，电流方向与自由电荷（电子）自由电荷（电子）的定向移动方向的定向移动方向相反相反；在在电解液中电解液中，电流方向与正离子定向移动，电流
8、方向与正离子定向移动方向方向相同，与相同，与负离子负离子走向移走向移动方向动方向相反。相反。导电时，是正负离子向相反方向定导电时，是正负离子向相反方向定向移动形成电流，向移动形成电流，电量电量q q表示通过表示通过截面的正、负离子截面的正、负离子电量电量绝对值之和绝对值之和。一段粗细均匀的导体长为一段粗细均匀的导体长为l,两端加一定的电压，自由电荷定向移两端加一定的电压，自由电荷定向移动的速率为动的速率为v,设导体的横截面积为设导体的横截面积为s，导体每单位体积内的自由电荷数，导体每单位体积内的自由电荷数为为n，每个自由电荷量为，每个自由电荷量为q。问题问题8：探究电流的微观表达式？：探究电流
9、的微观表达式？设想在导体中取两个横截面设想在导体中取两个横截面B和和C，则在时间则在时间t内处于相距为内处于相距为 vt 的两截面的两截面B、C间的所有自由电荷将通过截面间的所有自由电荷将通过截面CBCSvvtqqqq 导体中的电流与导体中单位体积内的自由电荷数、每个自由电荷的电量、导体的横截面积和自由电荷定向运动速率四个量成正比。问题问题9：知识应用举例：知识应用举例例题例题:有一条横截面积有一条横截面积S=1mm2的铜导线的铜导线,通过的电流通过的电流I=1A,已知铜的密度已知铜的密度=8.9103kg/m3,铜的摩尔质量铜的摩尔质量M=6.410-2kg/mol,阿伏加德罗常数阿伏加德罗
10、常数NA=6.021023mol-1,电子的电量电子的电量e=-1.610-19C,求铜导线中自由电子定向求铜导线中自由电子定向移动的速率移动的速率.可认为铜导线中平均每个铜原子贡献一个自由电子。可认为铜导线中平均每个铜原子贡献一个自由电子。Svt问题问题10：既然电子的定向运动速率很小，为什么闭合开关：既然电子的定向运动速率很小，为什么闭合开关时电路中的电灯立刻就亮了呢？时电路中的电灯立刻就亮了呢？闭合开关的瞬间，电路中的各个位置迅速建立了恒定电场，在恒定电闭合开关的瞬间，电路中的各个位置迅速建立了恒定电场，在恒定电场的作用下，电路中各处的自由电子几乎同时开始定向移动，整个电路也场的作用下，
11、电路中各处的自由电子几乎同时开始定向移动，整个电路也就几乎同时产生了电流。就几乎同时产生了电流。电路接通时电灯中的电流并不是电源中的自由电子流了过来产生，而是灯丝内部的自由电子的定向移动产生的。电子定向移动的速率约电子定向移动的速率约10-5m/s，电子热运动的平均速率电子热运动的平均速率105m/s电场的传播速率电场的传播速率3108m/s.电流产生条件电流产生条件电源电源恒定电流恒定电流（1）存在自由电荷（存在自由电荷（2）导体两端存在电压。）导体两端存在电压。产生持续电流产生持续电流提供持续电流压提供持续电流压（1）通过非静电力把电子从正极搬运到负通过非静电力把电子从正极搬运到负极；（极
12、；（2）把其它形式的能转化为电能。）把其它形式的能转化为电能。产生恒定电场产生恒定电场产生产生一、电流（物理现象）一、电流（物理现象）问题问题11：总结本节课所学内容。：总结本节课所学内容。1、方向：规定正电荷定向运动的方向为电流方向、方向：规定正电荷定向运动的方向为电流方向2、大小：用电流强度、大小：用电流强度I（简称电流）来描述。（简称电流）来描述。自由电荷频繁交替进行加速和减速，平均自由电荷频繁交替进行加速和减速，平均速率速率不变问题问题11：总结本节课所学内容。：总结本节课所学内容。二、电流二、电流2、度量方式：、度量方式：4、矢量标量：标量、矢量标量：标量3、决定因素：、决定因素：1
13、、引入目的：反映了电流的强弱程度。、引入目的：反映了电流的强弱程度。国国际单际单位：安培位：安培（A）5、单位换算：、单位换算：（1）宏观：）宏观：只适用纯电阻电路（不包含电源）只适用纯电阻电路（不包含电源）（2）微观：）微观：BCSvvt流体的柱形模型怎样学好电流这个物理量？怎样学好电流这个物理量？A组能力训练题组能力训练题11 1mA=_A，1A=_A。110-3110-6A组能力训练题组能力训练题22把把 规定为电流的方向，在规定为电流的方向，在金属导体中，电流方向与自由电子定向移动的方向金属导体中，电流方向与自由电子定向移动的方向 。在电解质溶液中，电流的方向与正离子定向移动的。在电解
14、质溶液中，电流的方向与正离子定向移动的方向方向 ，与负离子定向移动的方向，与负离子定向移动的方向 。相反相反正电荷定向移动的方向正电荷定向移动的方向相反相反相同相同在在电解液中电解液中，电流方向与正离子定向移动，电流方向与正离子定向移动方向方向相同，与相同，与负负离子离子走向移动方向走向移动方向相反。相反。导电时，是正负离子向相反方向导电时，是正负离子向相反方向定向移动形成电流，定向移动形成电流，电量电量q q表示通过截面的正、负离子表示通过截面的正、负离子电电量量绝对值之和绝对值之和。A组能力训练题组能力训练题33、一、一电电子沿一子沿一圆圆周周顺时针顺时针方向高速运方向高速运动动，周期，周
15、期为为10-10s，则则等效等效电电流大小流大小为为 A，电电流方向是流方向是 （填（填“顺时针顺时针”或或“逆逆时针时针”）1.610-9逆时针逆时针A组能力训练题组能力训练题44关于关于电电源的作用源的作用,下列下列说说法正确的是法正确的是 ()A.电电源的作用是能源的作用是能为电为电路提供自由提供自由电电子子B.电电源的作用是使源的作用是使导导体中形成体中形成电场电场C.电电源的作用是能源的作用是能够够保持保持导导体两端的体两端的电压电压D.电电源的作用是使自由源的作用是使自由电电荷定向移荷定向移动动起来起来BCDA组能力训练题组能力训练题66关于关于电电流的方向流的方向,下列下列说说法
16、正确的是法正确的是（）A在金属在金属导导体中，体中，电电流的方向是自由流的方向是自由电电子定向移子定向移动动的方向的方向B在在电电解液中，解液中，电电流的方向流的方向为负为负离子定向移离子定向移动动的方向的方向C无无论论在何种在何种导导体中，体中，电电流的方向都与流的方向都与负电负电荷定向移荷定向移动动的的方向相反方向相反D在在电电解液中，由于是正解液中，由于是正负电负电荷定向移荷定向移动动形成的形成的电电流，所流，所以以电电流有两个方向流有两个方向CA组能力训练题组能力训练题77关于关于电电流的流的说说法正确的是法正确的是（）A根据根据I=q/t可知，可知，I与与q成正比成正比B如果在任何相
17、等如果在任何相等时间时间内通内通过导过导体横截面体横截面积积的的电电量相等，量相等，则导则导体中的体中的电电流是恒定流是恒定电电流流C电流强度的方向规定为正电荷定向移动的方向D电电流流强强度的度的单单位位“安培安培”是国是国际单际单位制中的基本位制中的基本单单位位BDm、kg、s、A、mol、T、cdA组能力训练题组能力训练题88以下以下对导对导体中的体中的电场电场理解正确的是（理解正确的是（）A导导体内的体内的电场电场在在稳稳定定时时是和是和导线导线平行的平行的B导导体内的体内的电场电场由由电电源、源、导线导线等等电电路元件所路元件所积积累的累的电电荷共同形成荷共同形成C导线导线中中电场电场
18、始始终终随随时间时间而而变变化化D导导体内的体内的电场电场是一种是一种动态动态的的稳稳定定ABDA组能力训练题组能力训练题99通通过一根金属一根金属导线的的电流流为16mA则10s内通内通过这根根导线横截面的自由横截面的自由电子数子数为（）A1.01017 B1.01018 C1.01019 D1.01020解：解：n=It/e=1610-310/1.610-19=1.01018BA组能力训练题组能力训练题1010在一次在一次闪电中，持中，持续时间为0.005 s所形成的平均所形成的平均电流流为6.0104A，若，若闪电过程中程中产生的生的电荷以荷以0.5A的的电流通流通过电灯，灯，试求可供求
19、可供电灯照明的灯照明的时间。解解：Q=I1t1=I2t2 ，t2=I1t1/I2=600sB组能力训练题组能力训练题11有一横截面有一横截面积为积为S的的铜导线铜导线，流，流经经其中的其中的电电流流强强度度为为I；设设每每单单位体位体积积的的导线导线中有中有n个自由个自由电电子，子，电电子的子的电电量量为为e，此，此电电子的定向移子的定向移动动速率速率为为v，在，在t时间时间内，通内，通过导线过导线横截面的自由横截面的自由电电子数可表示子数可表示为为（）AnvS t Bnvt CIt/e D It/eSACN=q/e=It/e，又因为电流强度的微观表达式为又因为电流强度的微观表达式为I=nev
20、S，N=q/e=It/e=nevSt/e=nvSt则选项则选项A正确。正确。解：因为解：因为I=q/t，所以所以q=It则选项则选项C正确。正确。所以自由电子数目为所以自由电子数目为自由电子数目为：自由电子数目为：B组能力训练题组能力训练题22金属金属导导体的密度是体的密度是，横截面，横截面积积是是S，原子量是，原子量是M，每摩，每摩尔尔这这种金属可提供种金属可提供N个自由个自由电电子，当子，当该导该导体中的体中的电电流流为为 I 时时，导导体中体中自由自由电电子的定向移子的定向移动动的速率是的速率是 。答：答：B组能力训练题组能力训练题33.若若氢氢原子的核外原子的核外电电子子绕绕核作半径核
21、作半径为为r 的匀速的匀速圆圆周运周运动动，则则其其角速度角速度=_；电电子子绕绕核的运核的运动动可等效可等效为环为环形形电电流，流，则则电电子运子运动动的等效的等效电电流流I=_。（已知。（已知电电子的子的质质量量为为m，电电量量为为e，静，静电电力恒量用力恒量用k表示）表示）电子绕核运动的向心力等于库仑力电子绕核运动的向心力等于库仑力 因此所求电流为因此所求电流为 解：解：B组能力训练题组能力训练题44在彩色在彩色电视电视机的机的显显像管中，从像管中，从电电子子枪枪射出的射出的电电子（初速度大小不子（初速度大小不计计，e=1.610-19C）在）在20kV的高的高压压下被加速，并且形成下被
22、加速，并且形成1mA的平均的平均电电流。流。电电子束子束的的强强弱受弱受图图像信号控制，并按一定的像信号控制，并按一定的规规律在律在荧荧光屏上光屏上扫扫描，形成描，形成电视电视画面。画面。电视电视机以每秒机以每秒25张张画面的速率画面的速率进进行行扫扫描，由于描，由于图图面更面更换换迅速和迅速和视觉暂视觉暂留，使留，使我我们们看到了看到了连续连续活活动动的的图图像，像，问问：电电子子轰击荧轰击荧光屏光屏时时的的动动能能为为多大？平均每多大？平均每幅画面幅画面约约有多少个有多少个电电子打在屏上子打在屏上?解：解：由动能定理由动能定理 Q=It=ne B组能力训练题组能力训练题55银导线的横截面的
23、横截面积S=4mm2，通以，通以I=2A的的电流，若每个流，若每个银原原子可以提供一个自由子可以提供一个自由电子，子，试推推导银导线单位位长度上的自由度上的自由电子数的子数的计算公式，并算公式，并计算算结果。果。(已知已知银的密度的密度=10.5103kg/m3,摩摩尔质量量M=108g/mol，阿伏伽德，阿伏伽德罗常数常数NA=6.021023mol-1，计算算结果取一位小数果取一位小数)解：设长为解：设长为l 的银导线体积的银导线体积 VSl，故长为故长为l的银导线含有的银原子数目，的银导线含有的银原子数目，又每个银原子可以提供一个自由电子，那么银导线每单位长度的自又每个银原子可以提供一个
24、自由电子，那么银导线每单位长度的自由电子数由电子数n=N/l，故故 与电流与电流I无关。无关。代入数据代入数据 学力学单位制有什么实际应用？B组能力训练题组能力训练题66.在在显显像管的像管的电电子子枪枪中，从中，从炽热炽热的金属的金属丝丝不断放出的不断放出的电电子子进进入入电压电压为为U的加速的加速电场电场，设设其初速度其初速度为为零，零，经经加速后形成横截面加速后形成横截面积为积为S、电电流流为为I的的电电子束。已知子束。已知电电子的子的电电量量为为e、质质量量为为m，则则在在刚刚射出加速射出加速电电场时场时，一小段，一小段长为长为l的的电电子束内的子束内的电电子个数是（子个数是（）BA.
25、B.C.D.解：在刚射出加速电场时解：在刚射出加速电场时 通过长为通过长为l 段的时间段的时间 tl/v长为长为l 段的电量段的电量 Q=It电子个数是电子个数是 选项选项B正确。正确。方法1：利用公式I=nqSv求解；2.根据I=q/t结合微元法求解。一：一：对电对电流的理解和流的理解和计计算算例例1 如如果果导导线线中中的的电电流流为为1 mA，那那么么1 s内内通通过过导导体体横横截截面面的的自自由由电电子子数数是是多多少少？若若“220 V60 W”的的白白炽炽灯灯正正常常发发光光时时的的电电流流为为273 mA，则则20 s 内内通通过过灯灯丝丝的的横横截截面面的的电电子数目是多少个
26、？子数目是多少个？【思思路路点点拨拨】根根据据公公式式qIt计计算算，注注意意单单位位的的统统一一，记记住每个住每个电电子所子所带电带电荷量荷量e1.61019 C.课堂讲练课堂讲练【答案答案】6.251015个个3.41019个个【借借题题发发挥挥】(1)金金属属导导体体中中导导电电的的是是自自由由电电子子，自自由由电电子子所所带带电电荷量荷量e1.61019 C.(2)当当自自由由电电子子定定向向移移动动通通过过导导体体横横截截面面时时，若若通通过过的的自自由由电电子子个个数数为为 n，则则 qItne.变变式式训练训练1一硫酸一硫酸铜电铜电解槽的横截面解槽的横截面积为积为2 m2，在，在
27、0.04 s 内若相向内若相向通通过过同一横截面的同一横截面的铜铜离子和硫酸根离子分离子和硫酸根离子分别为别为5.625 1018个和个和4.7351018个，个，则电则电解槽中的解槽中的电电流是多大？方向如何？流是多大？方向如何？答案答案：83 A方向与方向与铜铜离子定向移离子定向移动动的方向相同的方向相同 半半径径为为 R R 的的橡橡胶胶圆圆环环均均匀匀带带正正电电，总总电电荷荷量量为为Q，现现使使圆圆环环绕绕垂垂直直环环所所在在平平面面且且通通过过圆圆心心的的轴轴以以角角速速率率沿沿逆逆时时针针匀匀速速转转动动，则则由由环环产产生生的的等等效效电电流流方方向向沿沿什什么么方方向？向？电
28、电流多大？流多大？【思路点思路点拨拨】不管是否真的形成不管是否真的形成电电流，假想成形成流，假想成形成电电流然后依据流然后依据电电流的定流的定义义式求得式求得电电流大小流大小二、等效二、等效电电流流问题问题例例2【答案答案】见见精精讲讲精析精析变变式式训训练练2半半径径为为 R R 的的橡橡胶胶圆圆环环均均匀匀带带正正电电，总总电电荷荷量量为为Q，现现使使圆圆环环绕绕垂垂直直环环所所在在平平面面且且通通过过圆圆心心的的轴轴以以角角速速度度匀匀速速转转动动，则则由由环环产产生生的的等等效效电电流流应应有有()A若若不不变变而使而使电电荷量荷量Q变为变为原来的原来的2倍，倍，则电则电流也将流也将变
29、为变为原来的原来的2倍倍B若若电电荷量荷量Q不不变变而使而使变为变为原来的原来的2倍，倍，则电则电流也将流也将变为变为原来的原来的2倍倍C若使若使、Q不不变变，将橡胶，将橡胶环环拉伸，使拉伸，使环环半径增大，半径增大，电电流将流将变变大大D若使若使、Q不不变变，将橡胶，将橡胶环环拉伸，使拉伸，使环环半径增大，半径增大，电电流将流将变变小小三、三、电电流微流微观观表达式表达式InqSv 的的应应用用例例3【答案答案】AC【规规律律总结总结】在在电电流的微流的微观观表达式表达式InqSv中，中，n为导为导体体单单位体位体积积内的自由内的自由电电荷数，是由荷数，是由导导体本身的材料决定体本身的材料决
30、定的，与的，与导导体的体的长长度和横截面的大小无关度和横截面的大小无关变变式式训训练练3如如图图212所所示示，将将左左边边的的铜铜导导线线与与右右边边的的铝铝导导线线连连接接起起来来，已已知知铝铝导导线线的的横横截截面面积积是是铜铜导导线线横横截截面面积积的的两两倍倍，在在铜铜导导线线上上取取一一个个截截面面 A A，在在铝铝导导线线上上取取一一个个截截面面B，若若在在1秒秒内内垂垂直直地地通通过过它它们们的的电电子子数数相相等等，那么，通那么，通过这过这两个截面的两个截面的()A电电流相等流相等B电电流不相等流不相等C自由自由电电子定向移子定向移动动的速率相等的速率相等D自由自由电电子定向
31、移子定向移动动的速率不相等的速率不相等图图212部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施
32、，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是
33、人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本
34、，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经
35、常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看
36、得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些
37、字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心
38、理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化
39、是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字
40、，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故
41、事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”