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1、1.61.6明清时期的政治经济和文化明清时期的政治经济和文化（1368136818401840）中华文明的繁盛与危机并存中华文明的繁盛与危机并存一、朝代更替：一、朝代更替：1 1、明：、明：1368-16441368-1644年，建立者朱元璋，都城年，建立者朱元璋，都城应天（今南京），明成祖朱棣迁都北京。应天（今南京），明成祖朱棣迁都北京。2 2、清：（、清：（161616161636-1644-19121636-1644-1912年），努年），努尔哈赤建金，都城先赫图阿拉（今辽宁），尔哈赤建金，都城先赫图阿拉（今辽宁），后迁都沈阳，皇太极改金为清，后迁都京师后迁都沈阳，皇太极改金为清，后迁都
2、京师（今北京）。（今北京）。【时空穿梭】【时空穿梭】政治上：专制主义中央集权空前强化。政治上：专制主义中央集权空前强化。政治上：专制主义中央集权空前强化。政治上：专制主义中央集权空前强化。明朝废除宰明朝废除宰明朝废除宰明朝废除宰相制度、设内阁，清朝设立军机处。相制度、设内阁，清朝设立军机处。相制度、设内阁，清朝设立军机处。相制度、设内阁，清朝设立军机处。对外政策由开对外政策由开对外政策由开对外政策由开放转为保守，严格限制对外交往。放转为保守，严格限制对外交往。放转为保守，严格限制对外交往。放转为保守，严格限制对外交往。经济上：农耕经济发展到顶峰，资本主义萌芽出经济上：农耕经济发展到顶峰，资本主
3、义萌芽出经济上：农耕经济发展到顶峰，资本主义萌芽出经济上：农耕经济发展到顶峰，资本主义萌芽出现并缓慢发展。现并缓慢发展。现并缓慢发展。现并缓慢发展。文化上：文化上：文化上：文化上：统治者加强思想文化专制。统治者加强思想文化专制。统治者加强思想文化专制。统治者加强思想文化专制。明末明末明末明末清初进步思潮产生，出现早期民主思想。清初进步思潮产生，出现早期民主思想。清初进步思潮产生，出现早期民主思想。清初进步思潮产生，出现早期民主思想。西学东渐，西学东渐，西学东渐，西学东渐，西方近代科学（非民主思想）传入。西方近代科学（非民主思想）传入。西方近代科学（非民主思想）传入。西方近代科学（非民主思想）传
4、入。简述明清时期的阶段特征的表现简述明清时期的阶段特征的表现考纲要求1 1 1 1、古代中国的政治制度：、古代中国的政治制度：、古代中国的政治制度：、古代中国的政治制度：明清君主专制的加强明清君主专制的加强明清君主专制的加强明清君主专制的加强2 2 2 2、古代中国的经济：农业、手工业、商业的发展概况；、古代中国的经济：农业、手工业、商业的发展概况；、古代中国的经济：农业、手工业、商业的发展概况；、古代中国的经济：农业、手工业、商业的发展概况；资本主义萌芽与资本主义萌芽与资本主义萌芽与资本主义萌芽与“重农抑商重农抑商重农抑商重农抑商”和和和和“海禁海禁海禁海禁”政策政策政策政策 3 3 3 3
5、、中国传统文化主流思想的演变：宋明理学以及明清之、中国传统文化主流思想的演变：宋明理学以及明清之、中国传统文化主流思想的演变：宋明理学以及明清之、中国传统文化主流思想的演变：宋明理学以及明清之际的儒学思想；古代中国的科学技术与文学艺术际的儒学思想；古代中国的科学技术与文学艺术际的儒学思想；古代中国的科学技术与文学艺术际的儒学思想；古代中国的科学技术与文学艺术本专题明清时期正处于中国封建社会的没落本专题明清时期正处于中国封建社会的没落时时期期，西方工业文明兴起之时，东西文明呈现出，西方工业文明兴起之时，东西文明呈现出了不同的发展趋向，并最终发生了激烈的碰撞。了不同的发展趋向，并最终发生了激烈的碰
6、撞。立足于明清史，既可以考察中国封建社会的政立足于明清史，既可以考察中国封建社会的政治、经济、文化的发展过程及走向衰落，又可治、经济、文化的发展过程及走向衰落，又可以考察农耕文明与工业文明的碰撞。从高考命以考察农耕文明与工业文明的碰撞。从高考命题趋势来看，明清时期是高考的一个命题热点，题趋势来看，明清时期是高考的一个命题热点，史论结合的材料题是这一部分的重点，所以应史论结合的材料题是这一部分的重点，所以应加强材料性题目训练。加强材料性题目训练。考情预测：考情预测：考情回顾考情回顾（0808年广东高考）年广东高考）年广东高考）年广东高考）1 1、某思想家说：、某思想家说：、某思想家说：、某思想家
7、说：“我之出而仕也，我之出而仕也，我之出而仕也，我之出而仕也，为天下，为天下，为天下，为天下，为万民，非为一姓也。为万民，非为一姓也。为万民，非为一姓也。为万民，非为一姓也。”他所反对的是他所反对的是他所反对的是他所反对的是 A A、民主共和制、民主共和制、民主共和制、民主共和制 B B、中央集权制、中央集权制、中央集权制、中央集权制 C C、专制主义制度、专制主义制度、专制主义制度、专制主义制度 D D、君主立宪制君主立宪制君主立宪制君主立宪制（0909年广东高考）年广东高考）年广东高考）年广东高考）2 2、康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹、康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹、康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹、
8、康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织造局的生产根据当时的制度，该局产品寅主持江宁织造局的生产根据当时的制度，该局产品寅主持江宁织造局的生产根据当时的制度，该局产品寅主持江宁织造局的生产根据当时的制度，该局产品 A A、全部投放市场，收入归皇室、全部投放市场，收入归皇室、全部投放市场，收入归皇室、全部投放市场，收入归皇室 B B、全部供皇室使用，不投放市场、全部供皇室使用，不投放市场、全部供皇室使用，不投放市场、全部供皇室使用，不投放市场 C C、部分用于纳税，部分投放市场、部分用于纳税，部分投放市场、部分用于纳税，部分投放市场、部分用于纳税，部分投放市场 D D、部分供皇室使用，部分投放市场
9、、部分供皇室使用，部分投放市场、部分供皇室使用，部分投放市场、部分供皇室使用，部分投放市场CB（0909年广东高考）年广东高考）年广东高考）年广东高考）3 3、中国古代，朝廷有时将不在户、中国古代，朝廷有时将不在户、中国古代，朝廷有时将不在户、中国古代，朝廷有时将不在户口册内且因此不纳税的人称为口册内且因此不纳税的人称为口册内且因此不纳税的人称为口册内且因此不纳税的人称为“盗贼盗贼盗贼盗贼”这反映当时朝这反映当时朝这反映当时朝这反映当时朝廷廷廷廷 A.A.要求民众纳税要求民众纳税要求民众纳税要求民众纳税 B.B.只要求部分民众纳税只要求部分民众纳税只要求部分民众纳税只要求部分民众纳税 C.C.
10、不要求民众纳税不要求民众纳税不要求民众纳税不要求民众纳税 D.D.只要求部分只要求部分只要求部分只要求部分“盗贼盗贼盗贼盗贼”纳税纳税纳税纳税A（0909年广东高考）年广东高考）年广东高考）年广东高考）4 4、君主专制在从秦到清不断强、君主专制在从秦到清不断强、君主专制在从秦到清不断强、君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是 A.A.战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝战
11、国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B.B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制行内史、门下、尚书三省制行内史、门下、尚书三省制行内史、门下、尚书三省制 C C唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权利牵制体系形成全面的权利牵制体系形成全面的权利牵制体系形成全面的权利牵制体系 D.D.明初废除丞相，清初明初废除
12、丞相，清初明初废除丞相，清初明初废除丞相，清初“军国政事军国政事军国政事军国政事”由议政王大臣由议政王大臣由议政王大臣由议政王大臣会议决定会议决定会议决定会议决定D（2011年广东文综）年广东文综）5、“胡惟庸绝不是朱元璋的真正胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”“那个庞然大物那个庞然大物”是指是指 A内阁制度内阁制度 B宰相制度宰相制度 C宦官集团宦官集团 D胡惟庸集团胡惟庸集团（2011年广东文综）年广东文综）6、1820年，龚自珍在年，龚自珍在西域置行西域置行省议省议中建议：中建议：“山西号称海内最富，
13、土著者不愿徙，山西号称海内最富，土著者不愿徙，毋庸议。毋庸议。”“山西号称海内最富山西号称海内最富”主要是因为主要是因为 A晋商财力雄厚晋商财力雄厚 B小农经济发达小农经济发达 C手工业发达手工业发达 D自然资源丰富自然资源丰富BA探究一：当时有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，探究一：当时有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？为什么？这种称呼是否有实质意义？为什么？探究二、中英内阁制的比较探究二、中英内阁制的比较探究三：探究三：“海禁海禁”与与“闭关锁国闭关锁国”的影响的影响探究四、明清时期资本主义萌芽缓慢发展的原因探究四、明清时期资本主义萌芽缓慢发展的原因探究五：明清之际的探
14、究五：明清之际的儒家思想与启蒙思想的对比思想与启蒙思想的对比探究六：清代京剧探究六：清代京剧探究七：明清时期是探究七：明清时期是“繁荣繁荣”还是还是“悲歌悲歌”，请选择其中一个观点，结合相关史实加以，请选择其中一个观点，结合相关史实加以论证论证。探究问题探究问题探究一：当时有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？探究一：当时有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？探究一：当时有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？探究一：当时有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？为什么？为什么？为什么？为什么？明成祖设内阁，内阁是皇帝顾问内侍机
15、构，内阁成员开始参与军明成祖设内阁，内阁是皇帝顾问内侍机构，内阁成员开始参与军明成祖设内阁，内阁是皇帝顾问内侍机构，内阁成员开始参与军明成祖设内阁，内阁是皇帝顾问内侍机构，内阁成员开始参与军国大事的商讨，后有票拟权（帮助皇帝起草奏章的批复意见），但国大事的商讨，后有票拟权（帮助皇帝起草奏章的批复意见），但国大事的商讨，后有票拟权（帮助皇帝起草奏章的批复意见），但国大事的商讨，后有票拟权（帮助皇帝起草奏章的批复意见），但始终无决策权。内阁首辅不是法定中央一级行政或决策机构长官，始终无决策权。内阁首辅不是法定中央一级行政或决策机构长官，始终无决策权。内阁首辅不是法定中央一级行政或决策机构长官，始终
16、无决策权。内阁首辅不是法定中央一级行政或决策机构长官，权限大小取决皇帝。权限大小取决皇帝。权限大小取决皇帝。权限大小取决皇帝。清雍正时设立军机处，军机处是皇帝谕旨的传达机构。军机大臣清雍正时设立军机处，军机处是皇帝谕旨的传达机构。军机大臣清雍正时设立军机处，军机处是皇帝谕旨的传达机构。军机大臣清雍正时设立军机处，军机处是皇帝谕旨的传达机构。军机大臣最初只参与处理军务，后职权扩大，可参与处理内政外交、制定军最初只参与处理军务，后职权扩大，可参与处理内政外交、制定军最初只参与处理军务，后职权扩大，可参与处理内政外交、制定军最初只参与处理军务，后职权扩大，可参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案
17、件等军政要务，但无决策权，军国大事由皇帝政大计、审理重大案件等军政要务，但无决策权，军国大事由皇帝政大计、审理重大案件等军政要务，但无决策权，军国大事由皇帝政大计、审理重大案件等军政要务，但无决策权，军国大事由皇帝一人裁决。一人裁决。一人裁决。一人裁决。内阁首辅和军机大臣不具有宰相的权力，不能对皇权形成制内阁首辅和军机大臣不具有宰相的权力，不能对皇权形成制内阁首辅和军机大臣不具有宰相的权力，不能对皇权形成制内阁首辅和军机大臣不具有宰相的权力，不能对皇权形成制约，所以不是实质意义上的宰相。内阁和军机处的设置是君主约，所以不是实质意义上的宰相。内阁和军机处的设置是君主约，所以不是实质意义上的宰相。
18、内阁和军机处的设置是君主约，所以不是实质意义上的宰相。内阁和军机处的设置是君主专制空前强化的表现。专制空前强化的表现。专制空前强化的表现。专制空前强化的表现。探究二、中英内阁制的比较探究二、中英内阁制的比较（产生方式、职权、产生方式、职权、实质）实质）1 1、产生方式：、产生方式：明：皇帝决定；英国：由议会选举产生。明：皇帝决定；英国：由议会选举产生。明：皇帝决定；英国：由议会选举产生。明：皇帝决定；英国：由议会选举产生。2 2 2 2、职权：、职权：、职权：、职权：明朝：皇帝处理国政的助理机构；明朝：皇帝处理国政的助理机构；明朝：皇帝处理国政的助理机构；明朝：皇帝处理国政的助理机构；英国：内
19、阁总揽国家行政权力，并对议会负责；英国：内阁总揽国家行政权力，并对议会负责；英国：内阁总揽国家行政权力，并对议会负责；英国：内阁总揽国家行政权力，并对议会负责；3 3 3 3、实质：、实质：、实质：、实质：明朝：君主专制强化的产物，明朝：君主专制强化的产物，明朝：君主专制强化的产物，明朝：君主专制强化的产物，英国：内阁英国：内阁英国：内阁英国：内阁是资产阶级民主政治的产物。是资产阶级民主政治的产物。是资产阶级民主政治的产物。是资产阶级民主政治的产物。探究三：探究三：探究三：探究三：“海禁海禁海禁海禁”与与与与“闭关锁国闭关锁国闭关锁国闭关锁国”的的的的影响：影响：影响：影响：（2 2）消极方面
20、：）消极方面：妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽的发展；资本主义萌芽的发展；资本主义萌芽的发展；资本主义萌芽的发展；使中国长期与世界隔绝，缺乏交流与吸收，逐渐在使中国长期与世界隔绝，缺乏交流与吸收，逐渐在使中国长期与世界隔绝，缺乏交流与吸收，逐渐在使中国长期与世界隔绝，缺乏交流与吸收，逐渐在世界上落伍。世界上落伍。世界上落伍。世界上落伍。（1 1 1 1）积极方面：对西方殖民者的侵略活动起到一定的）积极方面：对西方殖民者的侵略活动起到一定的）
21、积极方面：对西方殖民者的侵略活动起到一定的）积极方面：对西方殖民者的侵略活动起到一定的自卫作用。自卫作用。自卫作用。自卫作用。腐朽落后的封建制度的阻碍；腐朽落后的封建制度的阻碍；腐朽落后的封建制度的阻碍；腐朽落后的封建制度的阻碍；自给自足的自然经济占统治地位；自给自足的自然经济占统治地位；自给自足的自然经济占统治地位；自给自足的自然经济占统治地位；闭关锁国、重农抑商的传统政策；闭关锁国、重农抑商的传统政策；闭关锁国、重农抑商的传统政策；闭关锁国、重农抑商的传统政策；儒家重义轻利思想、科举入仕的深远影响等。儒家重义轻利思想、科举入仕的深远影响等。儒家重义轻利思想、科举入仕的深远影响等。儒家重义轻
22、利思想、科举入仕的深远影响等。探究四、明清时期资本主义萌芽探究四、明清时期资本主义萌芽缓慢发展的原因缓慢发展的原因探究五：明清之际的儒家思想与启蒙思想的对比探究五：明清之际的儒家思想与启蒙思想的对比1 1 1 1、相似之处：、相似之处：、相似之处：、相似之处：都对封建专制进行了批判。都对封建专制进行了批判。都对封建专制进行了批判。都对封建专制进行了批判。2 2 2 2、不同之处：、不同之处：、不同之处：、不同之处：（1 1 1 1）地位）地位）地位）地位：“启启启启”成为成为成为成为17171717、18181818世纪欧洲思想的主流；世纪欧洲思想的主流；世纪欧洲思想的主流；世纪欧洲思想的主流
23、；“明明明明清儒清儒清儒清儒”没有成为当时思想界的主流。没有成为当时思想界的主流。没有成为当时思想界的主流。没有成为当时思想界的主流。（2 2 2 2）性质）性质）性质）性质：“启启启启”属于资产阶级反封建思想；属于资产阶级反封建思想；属于资产阶级反封建思想；属于资产阶级反封建思想；“明清儒明清儒明清儒明清儒”不属于资产阶级思想，本质上仍属于封建思想范围。不属于资产阶级思想，本质上仍属于封建思想范围。不属于资产阶级思想，本质上仍属于封建思想范围。不属于资产阶级思想，本质上仍属于封建思想范围。（3 3 3 3）作用）作用）作用）作用：“启启启启”为资产阶级革命的爆发作了思想舆论准为资产阶级革命的
24、爆发作了思想舆论准为资产阶级革命的爆发作了思想舆论准为资产阶级革命的爆发作了思想舆论准备，推动欧洲由封建社会向资本主义社会转变；备，推动欧洲由封建社会向资本主义社会转变；备，推动欧洲由封建社会向资本主义社会转变；备，推动欧洲由封建社会向资本主义社会转变；“明清儒明清儒明清儒明清儒”在推动社会变革方面所产生的作用是有限的。在推动社会变革方面所产生的作用是有限的。在推动社会变革方面所产生的作用是有限的。在推动社会变革方面所产生的作用是有限的。出现上述差别的根本原因：在出现上述差别的根本原因：在1717、1818世纪欧洲资世纪欧洲资本主义工商业发展的程度比中国高。本主义工商业发展的程度比中国高。探究
25、六：探究六：探究六：探究六：清代京剧清代京剧清代京剧清代京剧短文改错短文改错短文改错短文改错京剧是在徽戏和昆曲的基础上，吸收了汉戏、秦腔等戏曲剧种京剧是在徽戏和昆曲的基础上，吸收了汉戏、秦腔等戏曲剧种京剧是在徽戏和昆曲的基础上，吸收了汉戏、秦腔等戏曲剧种京剧是在徽戏和昆曲的基础上，吸收了汉戏、秦腔等戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而成。京剧形成于清朝，清康熙五十五年，的优点和特长逐渐演变而成。京剧形成于清朝，清康熙五十五年，的优点和特长逐渐演变而成。京剧形成于清朝，清康熙五十五年，的优点和特长逐渐演变而成。京剧形成于清朝，清康熙五十五年，在安徽享有盛名的在安徽享有盛名的在安徽享有盛名的在安徽享有盛
26、名的“四喜四喜四喜四喜”徽戏班进京，京剧正式形成大约是嘉徽戏班进京，京剧正式形成大约是嘉徽戏班进京，京剧正式形成大约是嘉徽戏班进京，京剧正式形成大约是嘉庆年间，此时，京剧各种唱腔板式已初步具备，京剧艺术特点已庆年间，此时，京剧各种唱腔板式已初步具备，京剧艺术特点已庆年间，此时，京剧各种唱腔板式已初步具备，京剧艺术特点已庆年间，此时，京剧各种唱腔板式已初步具备，京剧艺术特点已经形成。京剧以表演传说故事为主，歌舞并重，其音乐属于经形成。京剧以表演传说故事为主，歌舞并重，其音乐属于经形成。京剧以表演传说故事为主，歌舞并重，其音乐属于经形成。京剧以表演传说故事为主，歌舞并重，其音乐属于水水水水磨调，角
27、色分为生、旦、净、末四大行当，将唱、念、做、打有磨调，角色分为生、旦、净、末四大行当，将唱、念、做、打有磨调，角色分为生、旦、净、末四大行当，将唱、念、做、打有磨调，角色分为生、旦、净、末四大行当，将唱、念、做、打有机结合起来，是一套独特艺术体系。京剧舞台设计极为讲究，流机结合起来，是一套独特艺术体系。京剧舞台设计极为讲究，流机结合起来，是一套独特艺术体系。京剧舞台设计极为讲究，流机结合起来，是一套独特艺术体系。京剧舞台设计极为讲究，流派纷呈，各具特色。梅兰芳先生是同光十三绝著名艺人，为中国派纷呈，各具特色。梅兰芳先生是同光十三绝著名艺人，为中国派纷呈，各具特色。梅兰芳先生是同光十三绝著名艺人
28、，为中国派纷呈，各具特色。梅兰芳先生是同光十三绝著名艺人，为中国京剧走向世界作出重大贡献。京剧走向世界作出重大贡献。京剧走向世界作出重大贡献。京剧走向世界作出重大贡献。汉戏汉戏昆曲昆曲乾隆乾隆三庆三庆道光道光历史历史板腔体板腔体丑丑近近现现代代同光十三绝：清代同治、光绪年间同光十三绝：清代同治、光绪年间同光十三绝：清代同治、光绪年间同光十三绝：清代同治、光绪年间13131313位京剧名家，梅兰芳（位京剧名家，梅兰芳（位京剧名家，梅兰芳（位京剧名家，梅兰芳（18941894189418941961196119611961），京），京），京），京剧大师。剧大师。剧大师。剧大师。多次出国访问，展示京
29、剧神奇魅力，为京剧走向世界作出重大贡献。多次出国访问，展示京剧神奇魅力，为京剧走向世界作出重大贡献。多次出国访问，展示京剧神奇魅力，为京剧走向世界作出重大贡献。多次出国访问，展示京剧神奇魅力，为京剧走向世界作出重大贡献。探究七、千秋功过，我来评说探究七、千秋功过，我来评说材料一：不该被贬低的繁荣时期材料一：不该被贬低的繁荣时期 “18世纪在中国近代早期是世纪在中国近代早期是最有活力的一个时期。最有活力的一个时期。”18世纪中国社会的活力体现在向边世纪中国社会的活力体现在向边疆地区大量移民，对外贸易成为经济发展中的重要因素，疆地区大量移民，对外贸易成为经济发展中的重要因素，“商品商品化、城市化以
30、及社会和物质流动的加强有助于松动原有固定的社化、城市化以及社会和物质流动的加强有助于松动原有固定的社会地位，并使社会分层更加多元化会地位，并使社会分层更加多元化”。另外这一时期学术上的成。另外这一时期学术上的成就为中国近代的各门学术奠定了基础，商人们的往来活动以及他就为中国近代的各门学术奠定了基础，商人们的往来活动以及他们扶植培育的城市文化也有助于清帝国的统一和整合。们扶植培育的城市文化也有助于清帝国的统一和整合。十十八世纪中国社会八世纪中国社会材料二：奇异的悲歌材料二：奇异的悲歌正是在同一个时间，在地球的另一端，正是在同一个时间，在地球的另一端，尤其是在英国，一种新的文明尤其是在英国，一种新
31、的文明挑战全球的工业文明正在萌发；挑战全球的工业文明正在萌发；一场伟大的革命一场伟大的革命最终改造了整个旧世界的资产阶级革命正在最终改造了整个旧世界的资产阶级革命正在进行；一个新的运动进行；一个新的运动冲决中世纪封建神学桎梏束缚的思想启冲决中世纪封建神学桎梏束缚的思想启蒙运动正在蓬勃发展。由此以降仅蒙运动正在蓬勃发展。由此以降仅100多年的历史，就彻底地改变多年的历史，就彻底地改变了中国在世界格局中的地位，中国由一个洋洋自得的天朝大国急了中国在世界格局中的地位，中国由一个洋洋自得的天朝大国急剧地坠入落后挨打的境地而一蹶不振。康乾盛世前后剧地坠入落后挨打的境地而一蹶不振。康乾盛世前后100多年魔
32、术多年魔术般的变化，令全世界的思想家、政治家以及有识之士们大为震惊。般的变化，令全世界的思想家、政治家以及有识之士们大为震惊。马克思称之为马克思称之为“奇异的悲歌奇异的悲歌”。落日的辉煌落日的辉煌探究七：明清时期是探究七：明清时期是“繁荣繁荣”还是还是“悲歌悲歌”，请选，请选择其中一个观点，结合相关史实加以论证。择其中一个观点，结合相关史实加以论证。答案一：观点答案一：观点繁荣繁荣理由：经济：农耕经济高度发展，资本主义萌芽理由：经济：农耕经济高度发展，资本主义萌芽产生；产生；思想：具有早期启蒙色彩的进步思潮产生；思想：具有早期启蒙色彩的进步思潮产生；科技：传统科技仍然居世界前列；科技：传统科技
33、仍然居世界前列；文艺：文学艺术领域异彩纷呈，承古萌新。文艺：文学艺术领域异彩纷呈，承古萌新。（4 4分）分）（只答出观点不阐明理由，不得分。）（只答出观点不阐明理由，不得分。）答案二：观点答案二：观点悲歌悲歌理由：政治：封建制度渐趋衰落；理由：政治：封建制度渐趋衰落；经济：小农经济占统治地位，资本主义萌经济：小农经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；芽发展缓慢；科技：没有产生近代科技；科技：没有产生近代科技；思想：思想文化落后。思想：思想文化落后。（4分）（只答出观分）（只答出观点不阐明理由，不得分。）点不阐明理由，不得分。）答案三：观点答案三：观点既是繁荣又是悲歌既是繁荣又是悲歌理由：繁荣的
34、理由参见答案一，悲歌的理由参见答理由：繁荣的理由参见答案一，悲歌的理由参见答案二。（案二。（7分）（应明确答出分）（应明确答出“既是繁荣又是悲歌既是繁荣又是悲歌“的观点，若不表明观点，只列举理由，本小题最多的观点，若不表明观点，只列举理由，本小题最多得得6分）分）明清时期，社会处于由农耕文明向工业明清时期，社会处于由农耕文明向工业明清时期，社会处于由农耕文明向工业明清时期，社会处于由农耕文明向工业文明转型的前夜。一方面国家统一，国力强文明转型的前夜。一方面国家统一，国力强文明转型的前夜。一方面国家统一，国力强文明转型的前夜。一方面国家统一，国力强盛，农耕经济高度繁荣，并以孕育了新的经盛，农耕经
35、济高度繁荣，并以孕育了新的经盛，农耕经济高度繁荣，并以孕育了新的经盛，农耕经济高度繁荣，并以孕育了新的经济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国家机器力图压制新的经济因素与思想观念，家机器力图压制新的经济因素与思想观念，家机器力图压制新的经济因素与思想观念，家机器力图压制新的经济因素与思想观念，最终使古代中华文明没有在明清时期实现转最
36、终使古代中华文明没有在明清时期实现转最终使古代中华文明没有在明清时期实现转最终使古代中华文明没有在明清时期实现转型，走入近代社会。随着同时期欧洲成功地型，走入近代社会。随着同时期欧洲成功地型，走入近代社会。随着同时期欧洲成功地型，走入近代社会。随着同时期欧洲成功地迈向工业文明，古老的中华文明面临严重的迈向工业文明，古老的中华文明面临严重的迈向工业文明，古老的中华文明面临严重的迈向工业文明，古老的中华文明面临严重的危机。危机。危机。危机。【阶段特征阶段特征】【课堂检测】【课堂检测】1 1、（、（20082008年高考天津文综年高考天津文综1313题题）我国古代中央机构不我国古代中央机构不断变革，
37、曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化（制度。这些变革反映的趋势是不断强化（）A A专制皇权专制皇权 B B中央集权中央集权 C C检察权力检察权力 D D对农民的控制对农民的控制试解试解：_(_(先做再看，效果更好先做再看，效果更好)解析解析 选选A A。从三公九卿、三省六部、内阁、军机处，从三公九卿、三省六部、内阁、军机处，中国封建社会专制主义中央集权内部相权在不断削弱，中国封建社会专制主义中央集权内部相权在不断削弱，皇权在不断加强，以军机处的设立为标志，皇权专制发皇权在不断加强，以军机处的设立为标志，皇权
38、专制发展到顶峰。展到顶峰。2 2、（、（20112011年高考北京文综年高考北京文综1313题题）中国古代常常通过分中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是A A西汉通过削弱诸侯王势力分化相权西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B B北魏实行三长制分割丞相的行政权北魏实行三长制分割丞相的行政权C C宋代设立三司使来分割丞相的财权宋代设立三司使来分割丞相的财权 D D清设军机处消除了皇权与相权矛盾清设军机处消除了皇权与相权矛盾试解试解：_(_(先做再看，效果更好先做再看，效果更好)解析解析 选选C C。本题考查历代君主专制加强的措施。皇本题考
39、查历代君主专制加强的措施。皇权与相权的斗争是中国古代中央集权发展的重要内容之权与相权的斗争是中国古代中央集权发展的重要内容之一。西汉时期通过建立中朝，以削弱和对抗以丞相为首一。西汉时期通过建立中朝，以削弱和对抗以丞相为首的外朝的权力。北魏实行三长制是为了削弱地方势力。的外朝的权力。北魏实行三长制是为了削弱地方势力。从明朝废除丞相制度，故清朝没有丞相与皇权的斗争。从明朝废除丞相制度，故清朝没有丞相与皇权的斗争。3 3、（、（20102010年高考四川文综年高考四川文综1616题题）“重农抑商重农抑商”的观念与政策对的观念与政策对中国传统社会产生了重要影响。下列理解错误的是（中国传统社会产生了重要
40、影响。下列理解错误的是（）A A重农抑商政策并不禁止商人追求利润重农抑商政策并不禁止商人追求利润B B重农抑商观念是中国农耕社会的产物重农抑商观念是中国农耕社会的产物C C重农抑商政策提升了战国时秦国国力重农抑商政策提升了战国时秦国国力D D重农抑商观念在明清时期已基本瓦解重农抑商观念在明清时期已基本瓦解试解试解：_(_(先做再看，效果更好先做再看，效果更好)解析解析 选选D D。本题考察的是重农抑商政策。所谓本题考察的是重农抑商政策。所谓 重农抑商重农抑商，就，就是通过采取贬低、压制商人政治地位和社会地位的政策及措施，是通过采取贬低、压制商人政治地位和社会地位的政策及措施，限制从商人数。其目
41、的是防止农民大量弃农从商，保护农业的优限制从商人数。其目的是防止农民大量弃农从商，保护农业的优先发展地位。即使到了明清，重农抑商政策仍然不时推出。明清先发展地位。即使到了明清，重农抑商政策仍然不时推出。明清两代都还曾重申商人不得穿丝绸衣服及不得仕宦的旧规。两代都还曾重申商人不得穿丝绸衣服及不得仕宦的旧规。D D项错项错在在“基本瓦解基本瓦解”，应为，应为“受到一定冲击受到一定冲击”（资本主义萌芽及早期（资本主义萌芽及早期民主启蒙思想）。民主启蒙思想）。4 4 4 4、（、（、（、（2011201120112011年江苏高考题年江苏高考题年江苏高考题年江苏高考题1 1 1 1题）明朝张瀚称：题）
42、明朝张瀚称：题）明朝张瀚称：题）明朝张瀚称：“善为国者，令有善为国者，令有善为国者，令有善为国者，令有无相济，农末适均，则百工之事，皆足为农资，而不为农病。顾无相济，农末适均，则百工之事，皆足为农资，而不为农病。顾无相济，农末适均，则百工之事，皆足为农资，而不为农病。顾无相济，农末适均，则百工之事，皆足为农资，而不为农病。顾低昂轻重之权，在入主操之尔。低昂轻重之权，在入主操之尔。低昂轻重之权，在入主操之尔。低昂轻重之权，在入主操之尔。”这段话反映的经济主张是这段话反映的经济主张是这段话反映的经济主张是这段话反映的经济主张是A A A A农业仅赖百工农业仅赖百工农业仅赖百工农业仅赖百工 B B
43、B B百工亦为本业百工亦为本业百工亦为本业百工亦为本业 C C C C农工比重适当农工比重适当农工比重适当农工比重适当 D D D D农工任其消长农工任其消长农工任其消长农工任其消长试解：试解：试解：试解：_(_(_(_(先做再看，效果更好先做再看，效果更好先做再看，效果更好先做再看，效果更好)解析解析解析解析 选选选选C C C C。本题大意是说善于治理国家者，会让有无相互补充，。本题大意是说善于治理国家者，会让有无相互补充，。本题大意是说善于治理国家者，会让有无相互补充，。本题大意是说善于治理国家者，会让有无相互补充，农业和商业、手工业按一定比例适当地发展，这样商业和手工业农业和商业、手工
44、业按一定比例适当地发展，这样商业和手工业农业和商业、手工业按一定比例适当地发展，这样商业和手工业农业和商业、手工业按一定比例适当地发展，这样商业和手工业可以促进农业发展，而不是阻碍。如何对待农业、商业、手工业可以促进农业发展，而不是阻碍。如何对待农业、商业、手工业可以促进农业发展，而不是阻碍。如何对待农业、商业、手工业可以促进农业发展，而不是阻碍。如何对待农业、商业、手工业的发展，取决于君主的态度。这段材料反映了农工比重适当的经的发展，取决于君主的态度。这段材料反映了农工比重适当的经的发展，取决于君主的态度。这段材料反映了农工比重适当的经的发展，取决于君主的态度。这段材料反映了农工比重适当的经
45、济主张，选济主张，选济主张，选济主张，选C C C C项。项。项。项。A A A A项说法材料中未体现；项说法材料中未体现；项说法材料中未体现；项说法材料中未体现；B B B B项百工也为本业，材料项百工也为本业，材料项百工也为本业，材料项百工也为本业，材料中未反映，作者认为本业是农业；中未反映，作者认为本业是农业；中未反映，作者认为本业是农业；中未反映，作者认为本业是农业；D D D D项说法也与材料不符。项说法也与材料不符。项说法也与材料不符。项说法也与材料不符。“农末农末农末农末适均适均适均适均”即农业与工商业协调均衡发展。即农业与工商业协调均衡发展。即农业与工商业协调均衡发展。即农业与
46、工商业协调均衡发展。5 5、（20112011年高考全国文综年高考全国文综卷卷2626题题）黄宗羲在明夷待访录黄宗羲在明夷待访录中说：中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的与这一论述的精神实质最为接近的是是A A天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责 B B民为邦本民为邦本C C天下为公天下为公 D D民贵君轻民贵君轻试解试解：_(_(先做再
47、看，效果更好先做再看，效果更好)解析解析 选选C C。本题考查黄宗羲的思想。解答本题时应结合黄宗本题考查黄宗羲的思想。解答本题时应结合黄宗羲的思想主张和时代背景理解分析材料大意，其主张建立专门机羲的思想主张和时代背景理解分析材料大意，其主张建立专门机构限制君权，实行开明君主统治，具有鲜明民主启蒙色彩。构限制君权，实行开明君主统治，具有鲜明民主启蒙色彩。A A项项强调社会责任和历史使命感，与题意不符；强调社会责任和历史使命感，与题意不符；B B、D D两项体现了统治两项体现了统治者与被统治者的相互依存关系，但这种看法是为更好地维护君主者与被统治者的相互依存关系，但这种看法是为更好地维护君主专制统治，缺乏民主意识；从材料中专制统治，缺乏民主意识；从材料中“天子之所是未必是，天子天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”体现黄宗羲的天下为公的思想。体现黄宗羲的天下为公的思想。