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1、砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 书号：52671 ISBN：978-7-111-52671-1 作者：崔书珍 字数：441千字 所属丛书：职业教育工程测量技术专业“十三五”规划教材 配套教材信息配套教材信息 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 学习情境学习情境1 数字测图简介数字测图简介 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心
2、技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 能够正确陈述数字测图的基本概念和数字测图的主要特点 能够了解数字测图的发展历程 能够正确陈述数字测图的主要硬件系统的构成、数字测图的主要软件及其系统的功能 能够正确陈述常见的作业模式 知识 目标 知识目标与能力目标 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 课程课程 性质性质 专业技术课专业技术课 核心课程核心课程 总学总学 时数时数 48学时（学时（3
3、学分）学分）其中：课堂理论教学其中：课堂理论教学32学时学时 实验实验16学时学时 使用 教材 数字测图数字测图（冯大福主编）（冯大福主编）重庆大学出版社重庆大学出版社 参考 教材 数字测图原理与方法数字测图原理与方法 武汉大学出版社（潘正风，杨正武汉大学出版社（潘正风，杨正尧主编）尧主编）砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 第 5 页 掌握数字化地形图数据采集 掌握大比例尺数字地形图的工程应用方法 掌握计算机地形图编辑、制作 在测绘学基本理论基础上，讲授数字化野外
4、地形数据采集、记录及计算机编辑成图的理论与方法。砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 能进行数字线划地形图的专业技术设计 和总结的撰写 能运用地形地籍绘图软件编辑、制作数字地形图 2 3 熟悉大比例尺数字化测图的基本理论 掌握野外地形定位点及地形、地物 属性数据采集、记录方法 1 能进行测绘成果质量检查验收 4 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010
5、660 基本知识点 讲授计算机地形图编辑成图方法 讲授数字化测图的外业作业方法 字地形图计算机编辑成图方法 野外数据采集方法 讲授大比例数字化测图方法、原理 大比例尺数字化测图基本理论 讲授数字化地形图编辑成图的算法 计算机绘图理论 要求熟练掌握 要求熟练掌握 要求深刻理解 要求理解 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 1.地形、地貌的表示方法及合理的取舍问题 重点与难点 2.等值线绘制的理论与方法 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技
6、术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 理论密接联系实际 教师讲解 学生着重训练 让学生有随时上机练习的机会 在机房讲授理论课，通过地形图编辑的实际演示，帮助学生深入理解 理论结合实际，实践环节穿插在理论课中间进行 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 出勤 课堂作业 上机操作 笔试考试 操作考试 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材
7、信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 相关规范 数字测图规程 地形图图示 城市测量规范 ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Desi
8、gn Inc.砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 第 12 页 全站仪的操作与认识 室外 碎部点采集 室外 地形图扫描矢量化 室内 掌握南方CASS软件的操作 室内 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 集中实习 综合运用数字测图理论知识进行大比例尺数字地形图测绘 熟练掌握全站仪的使用方法 掌握南方 CASS成图 软件的使用 理解数字 测图
9、的基本 要求和成图 过程 掌握技术 设计书和 技术总结 的撰写 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 能够熟练选配数字测图的硬件系统 能够根据具体的条件正确选择合适的数字测图模式 能够熟练选配数字测图的软件系统 能力 目标 知识目标与能力目标 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的概念数字测图的概念 一一 砺苦谨信 技精图强 技术支
10、持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的概念 一 结合大一地形测量理论知识及实习总结白纸测图的作业流程。知识回顾 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的概念 一 传统的大比例尺地形测量是测量地形、地物特征点到测站的距离及其相对某一参考方向的水平角，使用半圆仪、比例尺等绘图工具，直接在绘图纸上定点，并按规定的绘图符号手工绘制地形图。这种测图方法，因为直
11、接在绘图纸上绘图，被称为白纸测图或模拟法测图。白纸测图（模拟法测图）砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的概念 一 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 使用仪器和工具：经纬仪、图板、塔尺、皮尺、计算器、半圆仪、直尺、铅笔、绘图笔、图纸等 经纬仪+半圆仪模式作业流程和方法：准备图纸绘制坐标格网展点 安置仪器定向（实地和图纸对应）读数
12、（水平角、垂直角、视距）量角计算平距和高程量距刺点、上高程连线清绘等 传统方式大比例尺地形测图 成果：纸质地形图（底图和蓝图）数字测图的概念 一 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数据利用率低。以图纸为载体受图面负载能力局限，只能按一种比例尺作业，数据利用率低。受人眼分辨能力的局限，即使采用高精度测量仪器测量，碎部点点位误差也不会小于图面0.1mm所代表的实际距离。传统地形测量方法的缺点和不足 成图周期长、不便于更新维护、图纸会产生伸缩变形、影响成果精度。数字测图
13、的概念 一 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 成果载体为纸张，不能满足信息化时代计算机处理图形和数据的要求。为了利用要将其扫描矢量化成为数字化图。劳动强度大、作业效率低。传统地形测量方法的缺点和不足 质量难以保证。成图过程的读数、记数、量角、距离换算、展点绘图等众多环节精度不高，出错机率大，使得地形图成果质量难以保证 数字测图的概念 一 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务
14、教师服务q群：群：221010660 数字测图的概念 一 全站型电子速测仪等电子仪器与计算机辅助制图系统，两者结合逐步形成了一套从野外数据采集到内业制图，实现了全过程数字化的大比例尺地形测图方法，即所谓野外数字测图技术，简称为数字化测图。数字化测图实质上是一种全解析计算机辅助测图的方法。数字化测图 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的概念 一 将采集的各种有关的地物和地貌信息转化为数字形式，通过数据接口传输给计算机进行处理，得到丰富多彩的电子地图，需要时有
15、电子计算机输出设备的图形输出设备（如显示器、绘图仪）绘出地形图或各种专题地图。数字化测图 的基本思想 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 使用仪器和工具:全站仪（GPS等）、棱镜（杆）、电子手簿、对讲机等；计算机和专业软件（成图系统）、绘图仪等 作业流程和方法：野外数据采集数据传输展点编辑显示及绘图输出 数字化大比例尺测图 成果：数字地形信息、可绘图输出纸质地形图 数字测图的概念 一 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境
16、1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的概念 一 数字地 形信息 数字化的大比例尺地形测图的成果不再仅仅是绘制在纸上的地形图，而是以计算机存储介质为载体的，可供计算机传输、处理、多用户共享的数字地形信息。数字地形信息以其存储与传输方便、精度与比例尺无关、不存在变形及损耗，能方便、及时地进行局部修测更新，便于保持地形图现势性的巨大优势，极大地丰富了地形测量资料应用范围，使其能在经济建设各部门发挥出更大的作用。所以，数字化测图技术出现，标志着大比例尺测图技术理论与实践的革命性进步。砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育
17、技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图就是要实现丰富的地形信息、地理信息数字化和作业过程的自动化或半自动化。尽可能缩短野外测图时间，减轻野外劳动强度，而将大部分作业内容安排到室内去完成。数字化测图的优点 将大量手工作业转化为计算机控制下的自动操作，这样不仅减轻劳动强度，而且不会损失观测值精度。数字测图的概念 一 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的概念 一 请同学们思考一下，说说大比例
18、尺数字化测图与白纸测图的共同点有哪些？思考 传统地形图 数字地形图 载体 纸张或聚酯薄膜 软盘、光盘、硬盘等 表示方法 线划、颜色、符号、注记 数字代码 比例尺 有限定 无限定 生产费用 低 高 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的优点 二 数字测图 的优点 点位精度高 1 测图用图自动化程度高 2 改进了作业方式 3 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q
19、群：群：221010660 数字测图的优点 二 数字测图 的优点 便于图件成果的更新 4 避免因图纸带来的各种误差 5 能以各种形式加工利用 6 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的优点 二 数字测图 的优点 成果的深加工利用 7 作为GIS的重要信息源 8 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的发展历程及发展趋势 三
20、20世纪50年代 美国国防制图局开始研究制图自动化工作，将地图资料转换成计算机可读的形式 20世纪70年代 制图自动化形成规模 20世纪80年代 数字摄影测量的发展为数字测图提供了各种数字化产品，如数字地形图、转图图与数字地面模型等 第二阶段 第三阶段 第一阶段 1、数字测图的发展历程（国际）砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 1、数字测图的发展历程(国内)20世纪50年代 利用全站仪采集数据、电子手薄记录，同时人工绘制测点点号的草图，在室内进行图形处理 20世纪7
21、0年代 野外侧记模式，开发了智能型的外业书籍采集软件，计算机成图软件直接对接收的数据进行处理 第二阶段 第一阶段 RTK实时动实时动态定位技术态定位技术 20世纪世纪 90年代年代 数字测图的发展历程及发展趋势 三 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的发展历程及发展趋势 三（1）无线传输技术的应用使得以镜站为中心称为可能（2）全站仪与GPS-RTK技术相结合（4）数字测图系统的高度集成是必然趋势（3）GIS前端数据采集 2.数字测图的发展趋势 砺苦谨信 技
22、精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统 四 数字测图 的硬件系统 电子计算机 电子 手簿 绘图仪 全站仪 扫描仪 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统 四 1.电子计 算机 计算机硬件 自动制图对计算机的要求 计算机软件 中央处理器 内存储器 输入设备 输出设备 总线 数字计算 数据处理 设备控制 系统软件（WIND
23、OWS系统）应用软件（CAD、CASS）砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统 四 2.全站仪 精度指标 测距精度 测角精度 组成部分 电子测角 电子测距 电子补偿 微处理器 国内主要品牌 瑞士徕卡 美国天宝 日本拓普康、尼康 南方 科利达 组成形式 积木式 整体式 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统
24、四 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统 四 3.电子手簿 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统 四 3.电子手簿 工具菜单：打开、保存 常用查询 对象捕捉 图形变换 测量菜单：仪器测试 测站设置 碎部测量 地物连接 信息输入 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学
25、习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统 四 3.电子手簿电子手簿 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统 四 4.扫描仪 工程扫描仪 数字化仪 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的硬件系统 四 5.绘图仪 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育
26、技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的软件系统 五 2.图形处 理软件 3.扫描矢量 化软件 1.全站仪 通讯软件 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的软件系统 五（1）品牌全站仪专用 数据传输软件（2）利用绘图软件配置 的数据传输菜单（3）爱好者自己开发 的数据传输软件 1.全站仪 通讯软件 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育
27、技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的软件系统 五 2.图形处理软件（1）南方CASS系列 地形地籍成图软件（2）清华山维EPSW 全息测绘系统（3）武汉瑞得数字测图系统（4）北京威远图SV300数字 测图软件（5）广州开丝SCSG多用途 数字测绘与管理系统 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的软件系统 五 南方系列扫描软件、实用叫普遍主要功能扫描图像处理 图像纠正、合并地物描绘 实
28、现图像缩放、旋转、校正、擦除等 图像校正精度高 菜单、工具条可自定义支持常见的图像格式 专业和效率的体现 简单可视化的操作 高精度、高自动化 图数一体化同步操作统一标准数据格式（3）瑞得扫描矢量化系统（2）EPSCAN扫描矢量化系统 3.扫描矢量化软件（1）南方CASS系列软件 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的软件系统 五 4.扫描矢量化软件 南方测图精灵 EPSCE掌上平板测图系统 瑞得移动测图系统 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术
29、支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的常见作业模式 六 由于设计的思路不同，使用的设备不，数字测图有不同的作业模式，但可以分为测记模式和电子平板模式（如图1-18）。数字测图的常见作业模式 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的常见作业模式 六 数字测图的常见作业模式 3.测站电子 平板模式 1.全站仪 测记模式 4.经纬仪 测记模式 6.原图数字 化模式 7.解析法 模
30、式 2.全站仪 编码模式 5.镜站遥控 电子平板模式 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的常见作业模式 六 3.测站电子平板模式 2.全站仪编码模式 1.全站仪测记模式 广泛性 原理 优缺点 原理 优缺点 掌握与测记模式的异同点 讲解简码（编码）的意义 难点及主要问题 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 数字测图的常见作业模式
31、六 7.解析法模式 利用解析测图仪或经过改造的立体坐标测量仪量测像片的点坐标，并将量测结果传送到计算机，形成数字花软件能支持的数据文件。砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 技能训练1 认识数字测图的硬件与软件 1）初步认识数字测图主要硬件的基本功能和基本操作方法；2）初步认识数字测图主要软件的基本功能。1.技能目标 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221
32、010660 技能训练1 认识数字测图的硬件与软件 1）数字测图 硬件认识（1）全站仪的部件（2）全站仪的面板按键功能（3）计算机认识（4）大幅面扫面仪认识（5）南方测图精灵认识 2）数字测图 软件认识 1.南方CASS的主界面 2.南方CASS的菜单功能 3.南方CASS的工具 4.状态栏的主要功能 5.命令输入 2.内容与步骤 砺苦谨信 技精图强 技术支持：现代教育技术中心技术支持：现代教育技术中心 学习情境1 数字测图简介 教材信息教材信息: 教师服务教师服务q群：群：221010660 技能训练1 认识数字测图的硬件与软件 1）了解全站仪的功能 2）了解南方CASS软件的功能 3.基本要求