《如何做一名合格的带教老师15704.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何做一名合格的带教老师15704.pptx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1如何做一名合格的带教老师如何做一名合格的带教老师15704如何做一名合格的带教老师第1页/共40页提纲提纲一带教老师自身要求二、带教老师对学生的要求三、学生的心理引导四、想学生之所想五、特别注意第2页/共40页1 1、自身形象、自身形象n n学生临床实习首先接触的是带教老师，老师的言行、举止、仪表、学生临床实习首先接触的是带教老师，老师的言行、举止、仪表、工作态度和道德修养等待往往不自觉地被学生所模仿、被潜移默工作态度和道德修养等待往往不自觉地被学生所模仿、被潜移默化地接受，无一不影响到学生，特别是第一个临床带教老师，其化地接受，无一不影响到学生，特别是第一个临床带教老师，其言行往往会
2、使学生终身难忘。因此，带教老师不但要有精湛娴熟言行往往会使学生终身难忘。因此，带教老师不但要有精湛娴熟的护理操作，丰富深厚的临床经验，灵活机动的应变能力，还必的护理操作，丰富深厚的临床经验，灵活机动的应变能力，还必须要有举止端庄、精神饱满、和蔼可亲、满腔热情，给学生留下须要有举止端庄、精神饱满、和蔼可亲、满腔热情，给学生留下美好的印象，取得学生的信任和尊重。有积极向上的生活态度和美好的印象，取得学生的信任和尊重。有积极向上的生活态度和无私奉献的医德修养，从而激发学生对护理专业的热爱。带教老无私奉献的医德修养，从而激发学生对护理专业的热爱。带教老师努力做到寓德育于智育之中，做学生的良师益友。师努
3、力做到寓德育于智育之中，做学生的良师益友。第3页/共40页第4页/共40页2 2、坚实的理论基础、坚实的理论基础带教老师要有坚实的理论基础，过硬的临床基本功，丰富的临床经验和良好的心理素质 这要求带教老师不能固守以前的知识和技能、靠吃老本，而应与时俱进，不断学习技术，更新知识，以最新的知识、最新的理念和最先进的技术成果来指导实习生，使她们跑在知识和技术的最前沿第5页/共40页3 3、带教作风要严谨、带教作风要严谨要有良好的带教作风，亦称“师德”，成为护生心中的偶像和楷模，带教老师的素质、工作态度、专业水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个实习生，因此，带教老师必须给他们树立榜样，严格要求自己，
4、处处为人师表，事事率先垂范，工作兢兢业业，任劳任怨，与同仁团结协作，关心病人疾苦，坚持病人利益无小事，具有良好的护理道德，富有同情心和责任心，正确处理好护患关系。第6页/共40页4、应用评判性思维进行带教、应用评判性思维进行带教n n带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不足之处，将病人反馈回来的信息及时给予评估，并不断对护生进行指导，使之在操作技能上不断得到提高。第7页/共40页5 5、要有较强的责任心和耐心、要有较强的责任心和耐心n n护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负责，又要对实习生尽义务。n n做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容易，带教老师在临床带教中要考核和强化护生
5、的理论知识，反复训练她们的操作技能，遇到护生不懂的问题，能结合基础理论深入浅出的给他们讲解，同时，带教老师要富于同情心，乐于助人，有较强的责任心和耐心。第8页/共40页6 6、制定带教计划、制定带教计划n n合理安排实习时间与实习内容，护生在科室实习时间一般为3-6周，将实习分为几个阶段，根据每段的具体情况制定每周的知识目标和技能目标，设定具体的内容和操作，对护生进行有效的指导。专科知识讲授和常用与专科护理技术操作培训n n护生到达科室后，护士长要安排“一对一”老师带教，老师在每一个操作进行之前要对学生动手能力有一个了解，对初次接触的操作先讲解再示范，再在老师的指导下实施操作，并要与病人沟通好
6、。第9页/共40页n n尽量多给护生创造机会进行直接的护理操作训练，使之达到熟能生巧的效果，为她们以后的工作打下良好的基础。n n指导她们及时、客观、准确地做好各项护理记录，要让她们知道正确的护理记录是一把双刃剑，既可保护病人亦可保护自己，写所做的，做所写的。指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识。第10页/共40页n n带教老师督促她们严格遵守各项技术操作规程，严格执行危重病人抢救制度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。这些护理核心制度在初来的实习生观念中还没有形成具体的概念，需要带教老师的不断提醒，才能达到根深蒂固的效果。n n工作中应灌输慎独精神，通过不断的强调和老师的示范作用来
7、提高实习生的职业修养。第11页/共40页二、带教老师对学生的要求二、带教老师对学生的要求第12页/共40页1 1、仪表仪表着装、语言行为的要求着装、语言行为的要求每天护士面对的都是期盼早日康复的病人，美好的护理事业形象是护士内在美和外在美的有机结合，实习护士同样要求仪表端庄大方，着装整齐，不带手镯戒指等饰物，作风稳重，举止文雅，态度和蔼，以圣洁的天使形象落落大方地出现在病人面前，另外，在护理工作中，强调护生使用职业性规范语言，做到语言和蔼、亲切、文明，从而使病人乐意接受她们的护理。第13页/共40页第14页/共40页2 2、护理服务理念教育、护理服务理念教育带教老师要督促学生深入病房，及时了解
8、病人的心理状态和需要，灌输以人为本的工作理念，认真做好健康教育和详细的用药指导，按护理程序对病人实施整体护理，与病人进行有效的沟通，建立良好和谐互动的互患关系，以提高病人对护生的信任度。第15页/共40页3 3、终末考核、终末考核n n为了让护生有一个很好的学习机会，临床教学质量的一个重要环节是是严格考核。在最后一周安排出科考试，考试内容覆盖全部实习计划要求内容，由护士长与总带教老师参加监考及阅卷，记录成绩，严肃认真、负责地填写实习鉴定，总结实习情况，表扬先进鼓励后进。带教老师与学生进行座谈，征求护生对带教的意见和要求。第16页/共40页第17页/共40页三、学生的心理引导三、学生的心理引导第
9、18页/共40页n n在实习过程中，使实习生感到恐惧的原因主要来源于：护理风险护理风险 1 1 与老师关系不和谐与老师关系不和谐2 2科室环境复杂科室环境复杂3 3第19页/共40页第20页/共40页第21页/共40页第22页/共40页第23页/共40页n n护生初入临床实习，表现为好奇心强，热情高，但同时护生初入临床实习，表现为好奇心强，热情高，但同时因对临床工作陌生而产生一定的紧张感甚至是恐惧感，因对临床工作陌生而产生一定的紧张感甚至是恐惧感，具体工作中产生依赖性强，同时还难免出错。万事开头具体工作中产生依赖性强，同时还难免出错。万事开头难，难在开始时的毫无经验，更难在因此而产生的心理难，
10、难在开始时的毫无经验，更难在因此而产生的心理障碍。作为带教老师应该保护学生的热情，选择合适的障碍。作为带教老师应该保护学生的热情，选择合适的起点让学生尽早地主动参与而不是被动旁观，克服紧张起点让学生尽早地主动参与而不是被动旁观，克服紧张恐惧感进入角色。带教老师对学生操作的每一步都要作恐惧感进入角色。带教老师对学生操作的每一步都要作出明确的指点，肯定学生的优点，对学生操作过程中的出明确的指点，肯定学生的优点，对学生操作过程中的不足之处不应在病人前直言责备，应该多鼓励和指导学不足之处不应在病人前直言责备，应该多鼓励和指导学生，并纠正其动作，这样可避免伤害学生的自尊与自信。生，并纠正其动作，这样可避
11、免伤害学生的自尊与自信。要求学生遵循操作规程，大胆实践，同时老师依据学生要求学生遵循操作规程，大胆实践，同时老师依据学生的进步情况，积极稳妥地逐步放手不放眼让学生工作，的进步情况，积极稳妥地逐步放手不放眼让学生工作，发挥其主动性，拓展其能力，从而正确引导学生顺利地发挥其主动性，拓展其能力，从而正确引导学生顺利地进入学习阶段，完成实习任务。进入学习阶段，完成实习任务。第24页/共40页好奇第25页/共40页 专业思想的教育专业思想的教育n n护士的社会地位及工作环境已逐步得到了改善和提高，但由于工作的压力及护士的社会地位及工作环境已逐步得到了改善和提高，但由于工作的压力及强度和待遇上问题，护理队
12、伍出现不稳定现象。某些护士常常把对工作的不强度和待遇上问题，护理队伍出现不稳定现象。某些护士常常把对工作的不满、分配上的不公等，毫无顾忌地发泄倾诉，使护生心里蒙上一层阴影，加满、分配上的不公等，毫无顾忌地发泄倾诉，使护生心里蒙上一层阴影，加之初入临床体验到工作的繁忙，领教了有些病人对护士的蛮横态度，其理想之初入临床体验到工作的繁忙，领教了有些病人对护士的蛮横态度，其理想和现实产生强烈反差，对前途产生了渺茫和失落。因此，带教老师对护生的和现实产生强烈反差，对前途产生了渺茫和失落。因此，带教老师对护生的专业思想不能忽视，尽量避免对工作流露不满，要对护理工作充满热情，树专业思想不能忽视，尽量避免对工
13、作流露不满，要对护理工作充满热情，树立对护理专业的自豪感，用实际行动影响和感召学生，培养学生自尊、自爱、立对护理专业的自豪感，用实际行动影响和感召学生，培养学生自尊、自爱、自强、自豪的心理素质，坚定所学专业的信念。自强、自豪的心理素质，坚定所学专业的信念。第26页/共40页四、想学生之所想四、想学生之所想n n实习生对带教老师的期望：大多数实习生所期望的是一位能真正关心爱护自己，并能信任和指导自己提高工作和生活上的导师。一位具有主动热情、亲切乐观、正直正派的人格魅力，有着高超娴熟的临床技能，足以担当自己向导的指引人。在新时代的要求下，我们要求建立新的带教关系，使师生关系更倾向于一种朋友关系，提
14、倡双向交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。第27页/共40页n n沟通：教学之间还是能够沟通并且需要下大力气去达到沟通的目的。相互之间缺乏沟通会产生误解、隔阂，阻碍教学之间的相互交流，影响实习任务的顺利完成，冷漠寡言或无暇顾及都会挫伤实习生的学习热情，而在这种情况下，我们认为座谈会不失为一种较好的解决办法，第28页/共40页五、特别注意五、特别注意第29页/共40页1 1、批评要讲方法：、批评要讲方法：n n现在，护生大多是独生子女，自尊心极强，当批评不可避免时，不可简单粗暴，要讲究技巧和策略，寓批评于肯定和建议中，严禁在患者面前指责她们的错误，这样会严惩挫伤她们的自尊心和自信心，可
15、能给她们造成长期的心理压力.同时应在生活上关心呵护她们，使她们健康成长。作为带教老师，应有“教书育人”的理念，以自己的实际行动教会她们怎样做事，更要教她们息样做人，使之成为新一代合格的护理人员。第30页/共40页2.2.让实习生担起责任让实习生担起责任n n让她们明白自己的角色和责任，医院不同于学校，每一项操作都有风险，“健康所系，性命相托”，让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任。每做一项操作才有一份收获，成功需要经验积累，实习的过程就是在老师指导下获得经验的过程，只有认真地学习才能为以后单独上班打下良好的基础，让她们在实习过程中尽可能获得更多知识。第31页/共40页3.3.激发他们的激发
16、他们的兴趣兴趣n n 护理工作是艰辛的、琐碎的，如果一开始就感到厌烦，就没办法做一个好护士。每个人都有自己的长处，有的字写得漂亮，有的具有管理才能，有的会与病人交流，有的会使用电脑，还有的会唱会跳让我们看到他们闪光点，给于表扬和鼓励，激发她们学习的兴趣。第32页/共40页第33页/共40页4 4、爱护、理解和尊重实习同学、爱护、理解和尊重实习同学 年轻的孩子们个性鲜明，易冲动，难以承受委屈，在实习过程中，需要带教老师的关心和爱护，同样需要得到老师们的理解和尊重。第34页/共40页5.5.做什么都把他们带上做什么都把他们带上 如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她；如果科室有一堂业务学习，别忘了提
17、醒她/他；如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她/他。第35页/共40页6 多一些人文关怀多一些人文关怀n n俗话说师如父母，当老师的除了对自己的学生专业能力上心，同时也应当多俗话说师如父母，当老师的除了对自己的学生专业能力上心，同时也应当多关心学生的生活，及时帮助他们化解生活中的烦恼，全身心的把精力投入到关心学生的生活，及时帮助他们化解生活中的烦恼，全身心的把精力投入到工作中来。工作中来。第36页/共40页n n带教老师和护士长要找机会与同学们交流生活、学习怎么样？今天有哪些体会？对咱们科有哪些建议？实习同学轮换多个科室，看问题的视角没有功利色彩，与她们交流有时候可能获得你意想不到的收获，且多交流有利于拉近师生之间的距离。第37页/共40页n n护生是我们护理队伍的后备军，她们即将进入临床工作，为我们的事业增添护生是我们护理队伍的后备军，她们即将进入临床工作，为我们的事业增添活力、注入生机。培养一个高文化素质、过硬的技术水平且热爱护理专业的活力、注入生机。培养一个高文化素质、过硬的技术水平且热爱护理专业的护生是当前临床护理教育的目的。护生是当前临床护理教育的目的。第38页/共40页第39页/共40页