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1、会计学1新人教初中九年级化学期中考试试题自我新人教初中九年级化学期中考试试题自我评价评价学校命题要求学校命题要求n n考试时间：考试时间：60分钟分钟 n n 满分：满分：100分分n n难易比例：易：中：难难易比例：易：中：难=7：2：1n n及格率：不低于及格率：不低于70%n n优秀率：优秀率：30%左右左右n n考试范围：第一单元至第三单元考试范围：第一单元至第三单元第1页/共16页命题思想命题思想n n尽量较全面的考查学生所学知识内容尽量较全面的考查学生所学知识内容n n侧重考查学生对物质的组成和结构的相关侧重考查学生对物质的组成和结构的相关化学观念、化学用语等的理解和应用化学观念、
2、化学用语等的理解和应用n n联系实际生产生活考查学生的化学素养和联系实际生产生活考查学生的化学素养和解决实际问题的能力解决实际问题的能力n n适当降低试题难度，激励学生今后学习化适当降低试题难度，激励学生今后学习化学的热情学的热情第2页/共16页题型和分值分布题型和分值分布n n选择题选择题 （50分，分，25个小题，每小题个小题，每小题2分）分）n n非选择题非选择题 （50分，包括填空题、简答题、分，包括填空题、简答题、实验题和计算题，没有推断题。共实验题和计算题，没有推断题。共11个小题）个小题）第3页/共16页试题考查知识点和分值统计试题考查知识点和分值统计一、基本概念和理论一、基本概
3、念和理论一、基本概念和理论一、基本概念和理论 总计总计总计总计4747分分分分n n物质的变化和性质物质的变化和性质物质的变化和性质物质的变化和性质 第第第第2 2、4 4、1515、1616小题小题小题小题n n物质的组成和结构物质的组成和结构物质的组成和结构物质的组成和结构 第第第第5 5、8 8、9 9、1919、2020、2222、2323、2424、3131、3232、3636小题小题小题小题n n化学用语化学用语化学用语化学用语 第第第第7 7、1818、2424、2727、2828、2929小题小题小题小题n n物质分类物质分类物质分类物质分类 第第第第1 1、3030小题小题小
4、题小题n n溶液和溶质质量分数溶液和溶质质量分数溶液和溶质质量分数溶液和溶质质量分数 第第第第1010、2525小题小题小题小题第4页/共16页试题考查知识点和分值统计试题考查知识点和分值统计二、元素和化合物知识二、元素和化合物知识二、元素和化合物知识二、元素和化合物知识 共计共计共计共计3131分分分分n n空气的成分及污染防治空气的成分及污染防治空气的成分及污染防治空气的成分及污染防治 第第第第1111、1212、1717题题题题n n水的净化和污染防治水的净化和污染防治水的净化和污染防治水的净化和污染防治 第第第第2121、3333题题题题n n氧气的性质和用途氧气的性质和用途氧气的性质
5、和用途氧气的性质和用途 第第第第3 3、1616、3434、3535题题题题第5页/共16页试题考查知识点和分值统计试题考查知识点和分值统计三、化学实验三、化学实验 共计共计27分分n n常用仪器和基本操作常用仪器和基本操作 第第6、13、26题题n n氧气的实验室制法氧气的实验室制法 第第3、34、35题题n n溶液的配制溶液的配制 第第14题题四、化学计算四、化学计算 共计共计13分分n n化学式的计算化学式的计算 第第24、29、36题题n n溶质质量分数的计算溶质质量分数的计算 第第25题题第6页/共16页试试题题基基本本情情况况该试题着力考查学生的基础知识、基本技能、创新该试题着力考
6、查学生的基础知识、基本技能、创新思维，重视理论联系实际及综合运用所学化学知识思维，重视理论联系实际及综合运用所学化学知识分析和解决实际问题，能面向全体学生，关注学生分析和解决实际问题，能面向全体学生，关注学生化学科学素养的发展，突出化学能力与素质的检验，化学科学素养的发展，突出化学能力与素质的检验，注重考查学生的化学思维能力和品质。同时，试题注重考查学生的化学思维能力和品质。同时，试题注重了开放性、探究性；试题知识涵盖面广，题目注重了开放性、探究性；试题知识涵盖面广，题目设计有层次，有梯度，无偏、繁、怪题，试题编排设计有层次，有梯度，无偏、繁、怪题，试题编排顺序合理，难度适中，区分度较好，对教
7、学具有较顺序合理，难度适中，区分度较好，对教学具有较好的导向作用；试题还注重落实三维目标，特别是好的导向作用；试题还注重落实三维目标，特别是过程与方法体现好，试题起点低，知识点是学生熟过程与方法体现好，试题起点低，知识点是学生熟悉的元素化合物，但考查思维与能力体现好。悉的元素化合物，但考查思维与能力体现好。第7页/共16页注重科学素养的全面检测，关注基础知识和基注重科学素养的全面检测，关注基础知识和基本技能，关注过程与方法本技能，关注过程与方法注重对学生学习知识的建构过程及知识内化注重对学生学习知识的建构过程及知识内化的考查是双基考查的重点。通过对知识形成过的考查是双基考查的重点。通过对知识形
8、成过程的考查，考查学生的学习能力、学习方法。程的考查，考查学生的学习能力、学习方法。同时引导教师改变教学过程中死记硬背的机械同时引导教师改变教学过程中死记硬背的机械教学方式，让学生在感知、理解中获得知识。教学方式，让学生在感知、理解中获得知识。试题中的大部分题目，通过对基础知识和基本试题中的大部分题目，通过对基础知识和基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能。学知识和基本技能。第8页/共16页立足教材，适度拓展立足教材，适度拓展 该化学试题立足教材，如第该化学试题立足教材，如第该化学试题立足教材，如第该化学试题立足教材，如第1212、
9、1717、2424、3333、3434等等等等题信息来源丰富，以生活、生产、能源、环境等问题信息来源丰富，以生活、生产、能源、环境等问题信息来源丰富，以生活、生产、能源、环境等问题信息来源丰富，以生活、生产、能源、环境等问题为背景，紧密联系现实生活的各个方面，所以考题为背景，紧密联系现实生活的各个方面，所以考题为背景，紧密联系现实生活的各个方面，所以考题为背景，紧密联系现实生活的各个方面，所以考查的知识面宽广，但是，考查的知识在课本中都能查的知识面宽广，但是，考查的知识在课本中都能查的知识面宽广，但是，考查的知识在课本中都能查的知识面宽广，但是，考查的知识在课本中都能找到它原有的找到它原有的找
10、到它原有的找到它原有的“影子影子影子影子”，灵活性、开放性加大，灵活性、开放性加大，灵活性、开放性加大，灵活性、开放性加大，关注与社会的广泛联系，这样就减少了考查的偶然关注与社会的广泛联系，这样就减少了考查的偶然关注与社会的广泛联系，这样就减少了考查的偶然关注与社会的广泛联系，这样就减少了考查的偶然性。能让学生在真实的情境中解决问题，进一步加性。能让学生在真实的情境中解决问题，进一步加性。能让学生在真实的情境中解决问题，进一步加性。能让学生在真实的情境中解决问题，进一步加强了对学生学习化学能力的评价，让学生能深切感强了对学生学习化学能力的评价，让学生能深切感强了对学生学习化学能力的评价，让学生
11、能深切感强了对学生学习化学能力的评价，让学生能深切感受到化学源于生活并服务于生活。受到化学源于生活并服务于生活。受到化学源于生活并服务于生活。受到化学源于生活并服务于生活。第9页/共16页重视对科学能力的考查重视对科学能力的考查 该化学试题注重以能力立意，同时鼓励学生创该化学试题注重以能力立意，同时鼓励学生创该化学试题注重以能力立意，同时鼓励学生创该化学试题注重以能力立意，同时鼓励学生创新。如新。如新。如新。如3333、3434题，实验及探究内容紧扣化学题，实验及探究内容紧扣化学题，实验及探究内容紧扣化学题，实验及探究内容紧扣化学核心观念，同时具有一定的开放性，从多角核心观念，同时具有一定的开
12、放性，从多角核心观念，同时具有一定的开放性，从多角核心观念，同时具有一定的开放性，从多角度、多层面考查学生思考问题、分析问题、度、多层面考查学生思考问题、分析问题、度、多层面考查学生思考问题、分析问题、度、多层面考查学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，突出了化学学科的科学性解决问题的能力，突出了化学学科的科学性解决问题的能力，突出了化学学科的科学性解决问题的能力，突出了化学学科的科学性和应用性。这样有利于培养学生利用化学知和应用性。这样有利于培养学生利用化学知和应用性。这样有利于培养学生利用化学知和应用性。这样有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生识解决实际问题的能
13、力，也有利于培养学生识解决实际问题的能力，也有利于培养学生识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的分析能力、信息处理能力、实验操作能力、的分析能力、信息处理能力、实验操作能力、的分析能力、信息处理能力、实验操作能力、的分析能力、信息处理能力、实验操作能力、文字表达能力。文字表达能力。文字表达能力。文字表达能力。第10页/共16页力求体现从生活走入化学，从化学走向社会的理念力求体现从生活走入化学，从化学走向社会的理念力求体现从生活走入化学，从化学走向社会的理念力求体现从生活走入化学，从化学走向社会的理念，贯彻学以致用的原则，试题中较多理论联系实际，贯彻学以致用的原则，试题中较多理论联系实际，贯彻
14、学以致用的原则，试题中较多理论联系实际，贯彻学以致用的原则，试题中较多理论联系实际的信息与重点知识紧密结合，起点高，落点低，以的信息与重点知识紧密结合，起点高，落点低，以的信息与重点知识紧密结合，起点高，落点低，以的信息与重点知识紧密结合，起点高，落点低，以培养学生实践能力和创新精神，以及关心自然，关培养学生实践能力和创新精神，以及关心自然，关培养学生实践能力和创新精神，以及关心自然，关培养学生实践能力和创新精神，以及关心自然，关心社会的情感和态度。如试卷中的心社会的情感和态度。如试卷中的心社会的情感和态度。如试卷中的心社会的情感和态度。如试卷中的1111、1212、1717、2121、242
15、4、3333、3636题涉及到环境污染问题、营养素、奥运题涉及到环境污染问题、营养素、奥运题涉及到环境污染问题、营养素、奥运题涉及到环境污染问题、营养素、奥运火炬燃料、化学肥料等问题，素材来源于社会实际火炬燃料、化学肥料等问题，素材来源于社会实际火炬燃料、化学肥料等问题，素材来源于社会实际火炬燃料、化学肥料等问题，素材来源于社会实际，让学生感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社，让学生感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社，让学生感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社，让学生感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。会发展的积极作用。会发展的积极作用。会发展的积极作用。重视对化学与科学、
16、技术、社会实际联系重视对化学与科学、技术、社会实际联系内容的考查，体现内容的考查，体现“STS”的教育思想。的教育思想。第11页/共16页注注重重试试题题的的开开放放性性开放题尊重学生自己的意愿，促进学生在答开放题尊重学生自己的意愿，促进学生在答题过程中自主作答，培养学生独立创新意识。题过程中自主作答，培养学生独立创新意识。如如34、35、36题均给予学生自由作答的空题均给予学生自由作答的空间，有利于学生的个性发展。间，有利于学生的个性发展。第12页/共16页淡化计算，强调计算的应用性和实践性淡化计算，强调计算的应用性和实践性计算逐渐改变纯理论的学科理论研究层面，计算逐渐改变纯理论的学科理论研
17、究层面，尽可能体现计算的实际应用价值，减少人为尽可能体现计算的实际应用价值，减少人为编造的繁、难计算。如第编造的繁、难计算。如第36题计算题，将化题计算题，将化学知识建立在农业生产中，使计算与生活实学知识建立在农业生产中，使计算与生活实际、生产实际联系起来，体现学习有用的化际、生产实际联系起来，体现学习有用的化学基本理念。学基本理念。第13页/共16页欢迎批评指正欢迎批评指正第14页/共16页重视基础知识和基本技能考查重视基础知识和基本技能考查该化学试题中没有偏题、怪题和高难度题，该化学试题中没有偏题、怪题和高难度题，试题知识难易程度分布合理，各种题型都能试题知识难易程度分布合理，各种题型都能按照一定的知识梯度有序布局，让考生思考按照一定的知识梯度有序布局，让考生思考有序，尤其使基本功扎实的考生能充分展现有序，尤其使基本功扎实的考生能充分展现自己的实力。这种试题不仅能考查学生的基自己的实力。这种试题不仅能考查学生的基础知识而且还能考查学生对基础知识的严密础知识而且还能考查学生对基础知识的严密思维、分析的能力。思维、分析的能力。第15页/共16页