《部编版小学语文二年级下册第19课《大象的耳朵》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文二年级下册第19课《大象的耳朵》优质ppt课件.pptx（108页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1919 大象的耳朵大象的耳朵耳朵像蒲扇，耳朵像蒲扇，身子像小山，身子像小山，鼻子长又长，鼻子长又长，帮人把活干。帮人把活干。大大 象象猜谜语猜谜语似的似的 耷拉耷拉 咦咦 竖着竖着 竹竿竹竿 跳舞跳舞 头痛头痛 心烦心烦 扇风扇风字词识记字词识记似似的的 耷耷拉拉 咦咦 竖竖着着 竹竹竿竿 跳跳舞舞 头头痛痛 心心烦烦 扇扇风风shshddyyshshnnwwtntnfnfnshnshn似似似的似的shsh似乎似乎ss扇扇扇风扇风shnshn扇子扇子shnshn 给下列句子中加点的字注音。给下列句子中加点的字注音。大象有一对大象有一对扇扇（）子子似似（）的耳朵。的耳朵。骄阳骄阳似似（）火，我
2、不停地火，我不停地扇扇（）着风。着风。shshssshnshnshnshn识记方法识记方法对比对比耷耷竖竖似似耷耷咦咦竖竖竿竿舞舞痛痛烦烦扇扇一个接一个一个接一个扇扇慢慢遇遇兔兔最最痛痛根根安安 选字组词，再用词语说一句话。选字组词，再用词语说一句话。半包围结构半包围结构上下结构上下结构左右结构左右结构兔兔安安最最慢慢根根扇扇遇遇痛痛 按字的按字的结构分类结构分类重点字书写指导重点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围疒疒tntn痛痛“疒疒”的最后两笔分列横中线上的最后两笔分列横中线上 下；下；“甬甬”的首竖在竖中线左侧。的首竖在竖中线左侧。整体感知整体感知大象的耳
3、朵大且耷拉着大象的耳朵大且耷拉着起因起因大象改变的原因大象改变的原因再次改变再次改变第一次改变第一次改变人家是人家，我是我人家是人家，我是我 小动物们说大小动物们说大象的耳朵有毛病象的耳朵有毛病 大象竖起耳朵大象竖起耳朵及竖起来的后果及竖起来的后果大象想通大象想通了了，放下耳朵，放下耳朵 文中大象的耳朵是什么样的？找出相关文中大象的耳朵是什么样的？找出相关 的句子。的句子。大家都是怎样说大象的耳朵的？大家都是怎样说大象的耳朵的？大象一开始是怎样做的大象一开始是怎样做的？最后又是怎样最后又是怎样 做的？做的？边读边思考：边读边思考：课文品读课文品读大象的耳朵的特征大象的耳朵的特征大象有一对大耳朵
4、，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻比喻 大、形状像大、形状像扇子、耷拉扇子、耷拉大家对大象耳朵的看法大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵竖着耳朵耷拉着耳朵耷拉着出毛病了出毛病了 你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？大象啊，你的耳朵怎么大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？是耷拉着的呢？小鹿小鹿、小马小马，还有，还有小老鼠小老鼠，见到了，见到了大象，都要说他的耳朵。大象，都要说他的耳朵。还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病还有哪些小动物说大象的耳朵有毛
5、病？小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是都是 的，而大象的耳朵是的，而大象的耳朵是 的。的。竖着竖着耷拉着耷拉着小马小马小老鼠小老鼠小鹿小鹿 小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说小鹿说：“_”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小鹿说小鹿说：“_”小鹿说小鹿说：“_”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象的转变大象的转变 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他他们都这么说，是不是我的
6、耳朵真的有毛病啦？们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。”大象说大象说：“我生来就是这样啊我生来就是这样啊。”不以为意不以为意信以为真并决定改变自己信以为真并决定改变自己 后果后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。又心烦。第一次改变第一次改变 做法做法 每天，大家站着睡觉的时候，每天，大家站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己适合别人的不一定适合自己第二次改变第二次改变 最后，大象还是把
7、他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。赶跑。做法：做法：让耳朵耷拉着让耳朵耷拉着作用：作用：扇走虫子扇走虫子大大象象的的耳耳朵朵做做 法法结结 果果感感 受受撑起来撑起来（竖着）（竖着）放下来放下来（耷拉）（耷拉）有小虫子飞进有小虫子飞进来跳舞来跳舞虫子飞不进去虫子飞不进去扇走虫子扇走虫子又头痛，又头痛，又心烦又心烦舒服舒服吵吵 我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。每个人都有自己和别人
8、不一样的地方，每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不不要为了迎合别人而盲目地改变自己要为了迎合别人而盲目地改变自己。说一说，从大象和其他小动物身上，说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？你分别有哪些感悟？正确对待别人的看法正确对待别人的看法要有主见要有主见对自己不了解的事物不要妄下判断对自己不了解的事物不要妄下判断不必为了迎合别人而盲目地改变自己不必为了迎合别人而盲目地改变自己放下耳朵放下耳朵把耳朵撑起来把耳朵撑起来小兔子小兔子说说：耳朵耷拉耳朵耷拉、出出毛病毛病小羊和其他动物小羊和其他动物：耳朵耷拉耳朵耷拉板书
9、设计板书设计大象大象：生来如此生来如此大象大象：不安不安虫子飞不进去（舒心）虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦头痛、心烦大大象象的的耳耳朵朵不不要要盲盲目目改改变变自自己己 本本文文通通过过写写一一只只耷耷拉拉着着耳耳朵朵的的大大象象因因为为别别人人的的言言论论撑撑起起耳耳朵朵，后后来来放放下下耳耳朵朵做做自自己己的的故故事事，告告诉诉我我们们每每个个人人都都有有自自己己和和别别人人不不一一样样的的地地方方，要要正正确确对对待待别别人人的的看看法法，要要有有自自己己的的判判断，不要为了迎合别人而断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己盲目地改变自己。课文主题课文主题含含“象象”字的歇后语字的歇后语 猪
10、鼻子插大葱猪鼻子插大葱装相（象）装相（象）大象喝水大象喝水有肚量有肚量 大象逮跳蚤大象逮跳蚤有力无处使有力无处使拓展发散拓展发散一、加偏旁，组成新字再组词。一、加偏旁，组成新字再组词。课堂练习课堂练习曼曼 +=_+=_（）取取 +=_+=_（）甬甬 +=_+=_（）忄忄曰曰疒疒慢慢快慢快慢最最最好最好痛痛痛心痛心二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.大象有一对扇子似的大耳朵。大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词用加点词 语写一个比喻句）语写一个比喻句）2.2.大象把耳朵放了下来。大象把耳朵放了下来。（改为（改为“被被”字句）字句）_猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。
11、耳朵被大象放了下来。耳朵被大象放了下来。朗读课文。注意读好问句。朗读课文。注意读好问句。朗读指导朗读指导：本文的朗读有两个要点，本文的朗读有两个要点，一是读好带一是读好带“?”?”的句子，读出不同的疑问的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据人语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。键词语。课后习题课后习题画出课文中大象的话，说说大象的想法是画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。怎么改变的。文中大象的话出现了三次：文中大象的话出现了三次：“我生来我生来就是这样啊。就是这样啊。”“”“他们都这么
12、说，是不是他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。起来。”“”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。”刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。改变自己。可是，当竖起耳朵
13、后，经常有小虫子可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。人而盲目改变自己的道理。“人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”结合生活实结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。际，说说你是怎么理解这句话的。每个人都有自己的独特之处，不要每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚
14、持别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。正确的主张。课外练习课外练习1.1.朗读朗读课文课文；正确书写本课生字新词。；正确书写本课生字新词。2.2.小组合作，续编故事。小组合作，续编故事。大象的耳朵大象的耳朵1919第 一 课 时初读感知学习字词当堂检测助读资料 猜谜语猜谜语谜底：谜底：耳朵耳朵东一片，西一片。东一片，西一片。隔座山，看不见。隔座山，看不见。(猜一器官猜一器官)你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。冰波：冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。学院。国家一级作家。杭
15、州作家协会副主席。主要作品：主要作品：童话集童话集窗下的树皮小屋窗下的树皮小屋毒蜘毒蜘蛛之死蛛之死冰波童话冰波童话爱的故事爱的故事蛤蟆小蛤蟆小姐减肥姐减肥，中篇童话，中篇童话怪蜗牛奇遇记怪蜗牛奇遇记长颈长颈鹿拉拉鹿拉拉红蜻蜓，红蜻蜓红蜻蜓，红蜻蜓，长篇童话，长篇童话怪怪蛋之谜蛋之谜狼蝙蝠狼蝙蝠等。等。走近作者 1.认识认识“耷、咦耷、咦”等等7个生字，读准多音字个生字，读准多音字“似、扇似、扇”会写会写“扇、慢扇、慢”等等 8个字，个字，会写会写“耳朵、扇子耳朵、扇子”等等11个词语。个词语。（重点）（重点）2.朗读课文，能读好文中的问句。朗读课文，能读好文中的问句。(重点重点)学习目标 请同
16、学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示 竹 蹈 躁 子 的 拉 ！横我会认 sh d y sh sh d y sh gn w fn shn gn w fn shn似似耷耷咦咦竖竖竿竿舞舞烦烦扇扇提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。读一读读一读:水里玩耍的孩子好似（水里玩耍的孩子好似（ss）神仙一样，又像个小）神仙一样，又像个小兔子似（兔子似（shsh）的，在水中蹦蹦跳跳。）的，在水中蹦蹦跳跳。似似 sh sh（似的）（似的）s s （好似）（好似）多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么
17、发现？大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！舞舞烦烦竿竿咦咦扇扇似似耷耷竖竖【耷拉耷拉】【散步散步】【竹竿竹竿】【心烦心烦】心里烦躁或烦闷。心里烦躁或烦闷。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！砍下来的削去枝叶的竹子。砍下来的削去枝叶的竹子。随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）向下垂向下垂 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况 我会写慢慢遇遇兔兔安安根根痛痛扇
18、扇最最提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了要学会珍惜初读课文后，我感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。自己的东西，不要盲目学习别人的。课堂小结 1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。shn fng mn mn y do shn fng mn mn y do t zi gn bn tu tng t zi gn bn tu tng扇扇 风风兔兔 子子慢慢 慢慢根根 本本遇遇 到到头头 痛痛 2 2读拼音，把同音字填到括号里。读拼音，把同音字填到括号里。(1)(1)yy ()到到 宝宝()
19、()见见(2)(2)gngn ()据据 树树()()本本遇遇玉玉遇遇根根根根根根3 3超级模仿秀。超级模仿秀。(1)(1)慢慢地：慢慢地：_ _ _(2)(2)自言自语自言自语(ABAC(ABAC式式)：_ _ _悄悄地悄悄地渐渐地渐渐地狠狠地狠狠地多才多艺多才多艺自高自大自高自大笨手笨脚笨手笨脚 4 4给下列多音字填写正确的拼音。给下列多音字填写正确的拼音。(1)(1)天气太热了，爷爷拿着扇天气太热了，爷爷拿着扇()子扇子扇()来来了阵阵凉风。了阵阵凉风。(2)(2)春天的柳树好似春天的柳树好似()一位多情的少女，嫩绿的一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似柳枝像少女的秀发似()的，随风飘
20、扬。的，随风飘扬。shnshnshnshns sshsh 5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)(1)小兔子说：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么咦，大象啊，你的耳朵怎么_下来了？下来了？”大象说：大象说：“_。”(2)(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳大象啊，你的耳朵怎么是朵怎么是_着的呢？着的呢？”_、_，还有，还有_，见到了大象，都要，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他说他的耳朵。大象也不安起来，他_地说：地说：“他他们都这么说，是不是我的耳朵真的有们都这么说，是不是我的耳朵真的有
21、_啦？我得让啦？我得让我的耳朵竖起来。我的耳朵竖起来。”耷拉耷拉我生来就是这样啊我生来就是这样啊耷拉耷拉小鹿小鹿小马小马小老鼠小老鼠自言自语自言自语毛病毛病 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测大象的耳朵大象的耳朵1919第 二 课 时 1.朗读课文，能读好文中的问句。朗读课文，能读好文中的问句。(重点重点)2.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。(重点重点)3.结合生活实际，理解结合生活实际，理解“人家是人家，我是是我人家是人家，我是是我”的的意思。意思。(难点难点)学习目标 想一想课文围绕大象的耳朵写了一件想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么
22、事？什么事？(串珠问题串珠问题1)课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。中明白了一个道理。为什么大象说为什么大象说“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”？(核心问题核心问题)大象为什么觉得自己的耳朵有大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？毛病？(串珠问题串珠问题2)这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。小兔子说：小兔子说：
23、“咦咦，大象啊，你的耳朵，大象啊，你的耳朵怎么怎么耷拉下来了？耷拉下来了？”大象说：大象说：“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”咦咦”“”“怎么怎么”写出小兔子对大象的耳朵提出的质疑。写出小兔子对大象的耳朵提出的质疑。大象没有觉得自己大象没有觉得自己的耳朵出毛病，因的耳朵出毛病，因为他的耳朵生来就为他的耳朵生来就是这样的。是这样的。朗读指导：朗读指导：重读重读“咦、咦、怎么怎么”，要读小兔子充，要读小兔子充满疑问的语气。满疑问的语气。小兔子说：小兔子说：“你看，我的耳朵是竖你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。着的，你的耳朵一定是出毛病了。”小兔子拿自己的耳小兔子拿自己的耳朵和大
24、象的比较，朵和大象的比较，硬说大象的耳朵有硬说大象的耳朵有毛病。毛病。后来，大象又遇到了小羊。后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：小羊也说：“大象啊，你的耳朵大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？怎么是耷拉着的呢？”这也是个疑问句，小羊这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与写出大象的耳朵确实与众不同。众不同。小鹿、小马，还有小老鼠，见小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，到了大象，都要都要说他的耳朵。说他的耳朵。大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。象的耳朵是耷
25、拉着的，别的小动物都说竖着的。大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？朗读指导：朗读指导：重读重读“怎么、都说怎么、都说”，要读出大家，要读出大家的疑问，读出大象耳朵的确不一般。的疑问，读出大象耳朵的确不一般。大象也大象也不安不安起来，他自言自语地说：起来，他自言自语地说：“他们都这么说，他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”因为很多小动物说他的耳朵有毛病，大象也发现自因为很多小动物说他的耳朵有毛病，大象也发现自己的耳朵和大家的不一样。他受到
26、大家的影响，失去了己的耳朵和大家的不一样。他受到大家的影响，失去了立场，开始怀疑自己的耳朵立场，开始怀疑自己的耳朵“有毛病有毛病”。“不不安安”是是心心理理描描写写，写写出出了了大大象象对对自自己己的的耳耳朵朵不不能能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。大象为什么会改变想法？大象为什么会改变想法？自由自在自由自在 自吹自擂自吹自擂 自作自受自作自受 自高自大自高自大 自给自足自给自足仿写：写出几个和写出几个和“自言自语自言自语”结构相似的词语。结构相似的词语。大象的耳朵撑起来了，给他带大象的耳朵撑起来了，给他带来了哪些烦恼？来了哪些烦恼？(串
27、珠问题串珠问题3)可是，大象的耳朵眼儿里，经常有可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子小虫子飞进去飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又吵的大象又头痛头痛，又，又心烦心烦。朗读指导：朗读指导：重读重读“经常、头痛、心烦经常、头痛、心烦”，要，要读出大象把耳朵撑起来后，痛苦、难受之情。读出大象把耳朵撑起来后，痛苦、难受之情。“飞飞进进去去、头头痛痛、心心烦烦”，写写出出大大象象用用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。从这件事中，大象明白了什么？你是从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？怎样理解的？(串珠问题串珠问题4)大象明白了大象明白了“
28、人家是人家，我是我人家是人家，我是我”的道理。的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。大象说：大象说：“我还是让耳朵耷我还是让耳朵耷拉着吧。拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”写大象决定做写大象决定做回自己，不再回自己，不再改变。改变。朗读指导：朗读指导：重读重读“还是、我是我还是、我是我”，读的坚定一些，读出大象的，读的坚定一些，读出大象的醒悟和坦然。醒悟和坦然。判断对错。判断对错。(对的打对的打“”，错的打，错的打“”)怎么理解怎么理解“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”？A.要正确对待别人的看法，有自己的判断。要正确对待别人的看法
29、，有自己的判断。()B.人家的东西是人家的，我的东西是我的，不能随便拿人家的东西是人家的，我的东西是我的，不能随便拿别人的东西。别人的东西。()C.不要迎合别人而盲目改变自己。不要迎合别人而盲目改变自己。()小红短跑很好，百米能跑出小红短跑很好，百米能跑出1212秒的好成绩。我不秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。练习跑步而放弃了自己画画的特长。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！说一说：“人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”结合生活实际，结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。说说
30、你是怎么理解这句话的。课文结构大大象象耳耳朵朵原因：大象原因：大象耳朵耷拉着耳朵耷拉着珍惜自己的东西珍惜自己的东西不盲目学习别人不盲目学习别人经过：经过：结果：大象醒悟结果：大象醒悟放下耳朵放下耳朵做回自己做回自己小动物们小动物们有毛病有毛病大象大象撑起耳朵撑起耳朵烦恼增加烦恼增加大象耳朵大象耳朵 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象耳朵本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们：要学的特点和作用，通过大象的做法告诉我们：要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人，不然会会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人，不然会适得其反。适得其反。课文主旨 一课一法一练学写疑问句学写
31、疑问句疑问句就是表示疑问的句子。本文中疑问句就是表示疑问的句子。本文中“大大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”是小羊是小羊对大象提出的疑问，是问大象的耳朵为什么和对大象提出的疑问，是问大象的耳朵为什么和大家的耳朵不同。大家的耳朵不同。举例：举例：你怎么这么着急？你怎么这么着急？练一练：练一练：写几个疑问句，问一问同桌的年龄。写几个疑问句，问一问同桌的年龄。示例：示例：你今年多大了？属什么的？几月生的？你今年多大了？属什么的？几月生的？这篇童话情节曲折，语言生动，极富这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳
32、朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。不要盲目学习别人的。课堂小结 我听过一个故事，是关于小猫的。别人都说小猫我听过一个故事，是关于小猫的。别人都说小猫的胡子太长，不卫生，不美观，小猫就把自己的胡须的胡子太长，不卫生，不美观，小猫就把自己的胡须剪光了。但是，本来是捉鼠能手的它，却因为没有了剪光了。但是，本来是捉鼠能手的它，却因为没有了胡须，眼睁睁看着老鼠逃之夭夭。胡须，眼睁睁看着老鼠逃之夭夭。联系生活实际，说一说你听说过或经历过的类似联系生活实际，说一说你听说过或经历过的类似的事情。的事情。主题延伸主题延伸 据说，赵国的首都邯郸的人走
33、路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起
34、，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。子，都忍不住笑他。推荐阅读邯郸学步邯郸学步 一、将汉字和正确的音节连一连。一、将汉字和正确的音节连一连。d sh fn tng gn w shd sh fn tng gn w sh烦烦 耷耷 竖竖 竿竿 痛痛 似似 舞舞
35、 二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。n xn n xn mn zu mn zu n bn n bn shn zishn zi安安 心心慢慢 走走根根 本本扇扇 子子 三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！字哟！痛痛痛苦痛苦兔兔兔子兔子最最最好最好遇遇相遇相遇 四、照样子，在括号里填上合适的词语。四、照样子，在括号里填上合适的词语。例：例：(安心安心)地睡觉地睡觉()地散步地散步()地说地说例：又例：又(紧张紧张)又又(害怕害怕)又又()又又()慢慢慢慢自言自语自言自语头痛头痛心烦心烦 五、照样子，写句子。五、照样子，写句子。例：
36、大象有一对大耳朵，像扇子似的。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。1 1弯弯的月亮，像一条小船。弯弯的月亮，像一条小船。_2 2天上的朵朵白云像羊群似的。天上的朵朵白云像羊群似的。_弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。19.19.大象的耳朵大象的耳朵课后练习课后练习 1.1.将下列加点字的音节补充完整。将下列加点字的音节补充完整。d_d_ _ _ w_ _ w_ _ _n _n耷拉耷拉 竖着竖着 跳舞跳舞 竹竿竹竿 心烦心烦
37、shsh f fnn 2 2拼一拼，写一写。拼一拼，写一写。大象耷拉着大象耷拉着 似的耳朵，在路上似的耳朵，在路上 地散步，地散步，了小了小 、小羊和小马。、小羊和小马。shnshnzi zimn mnmn mn扇扇 子子慢慢 慢慢yy do dot t zi zi遇遇 到到兔兔 子子 快慢快慢3.3.一字组多词。一字组多词。慢慢()()()安安()()()根根()()()最最()()()慢车慢车平安平安安心安心根本根本树根树根最多最多最少最少 4 4用加点词语写句子。用加点词语写句子。(1)(1)大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。_，像，像_。(2)
38、(2)大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。_只要只要_，就，就_。大树又高又大大树又高又大一把撑开的大伞一把撑开的大伞大家大家同心协力同心协力能取得比赛的胜利能取得比赛的胜利 1.1.耳朵的不同耳朵的不同A小小兔兔子子说说：“你你看看，我我的的耳耳朵朵是是竖竖着着的的，你你的的耳耳朵朵一一定定是是出出毛病了。毛病了。”B小羊也说：小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”C我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。(1)(1)从小兔子的话中可以看出他的耳朵是从小兔子的话中可以看出他的耳朵是()着的。着的。
39、(2)(2)从小羊的话中可以看出大象的耳朵是从小羊的话中可以看出大象的耳朵是()着的。着的。竖竖耷拉耷拉(3)(3)小小 鹿鹿 见见 到到 了了 大大 象象 的的 耳耳 朵朵 也也 一一 定定 会会 说说：“_？”(4)C(4)C是是_说的话。从这句话中可以体会出大象觉说的话。从这句话中可以体会出大象觉得自己的耳朵得自己的耳朵_。大象大象出毛病了出毛病了大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 2.2.耳朵的作用耳朵的作用可是，大象的耳朵眼儿里，经常有可是，大象的耳朵眼儿里，经常有_飞进去，还在里面跳舞，吵得他又飞进去，还在里面跳舞，吵得他又_，又，又_。(1)(1)完
40、成填空。完成填空。(2)(2)大象耳朵的作用是大象耳朵的作用是_。小虫子小虫子头痛头痛心烦心烦驱赶小虫子驱赶小虫子 3 3启示启示“人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”这句话的意思是这句话的意思是()要勇敢地做自己，完全不用听取别人的意见。要勇敢地做自己，完全不用听取别人的意见。既要学会欣赏别人的优点，也要善于发挥自己的长处。既要学会欣赏别人的优点，也要善于发挥自己的长处。要正确认识自己，不要盲目模仿别人。要正确认识自己，不要盲目模仿别人。1.1.延伸阅读延伸阅读小花猫剪胡子小花猫剪胡子小花猫花花十分爱美，她最受不了大家说她难看。小花猫花花十分爱美，她最受不了大家说她难看。一天，小兔子突
41、然尖叫起来：一天，小兔子突然尖叫起来：“花花，你怎么长胡子了花花，你怎么长胡子了？太难看了！？太难看了！”听了小兔子的话，花花很难过，心想：听了小兔子的话，花花很难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。今晚我就把胡子给剪了。晚上，花花偷偷跑到卫生间，晚上，花花偷偷跑到卫生间，“咔嚓咔嚓”一下把胡子一下把胡子给剪了。看着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。忽然，给剪了。看着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。忽然，一只老鼠窜了出来，花花赶紧扑过去，头却一下卡在了一只老鼠窜了出来，花花赶紧扑过去，头却一下卡在了老鼠洞里！妈妈回到家，费了九牛二虎之力才把花花从老鼠洞里！妈妈回到家，费了九牛二虎之力才把花花从老鼠洞
42、里拖出来。看着花花狼狈的样子，妈妈哭笑不得，老鼠洞里拖出来。看着花花狼狈的样子，妈妈哭笑不得，严肃地批评了她：严肃地批评了她：“胡子是帮助你测量洞口的，你这样胡子是帮助你测量洞口的，你这样怎么捉老鼠呢？怎么捉老鼠呢？”花花后悔极了，从此，她再也不轻信花花后悔极了，从此，她再也不轻信别人的话了。别人的话了。(1)(1)小花猫为什么要把胡子剪掉？结果怎样？小花猫为什么要把胡子剪掉？结果怎样？_(2)(2)小花猫的胡子有什么用处？用小花猫的胡子有什么用处？用“”在短文中画出在短文中画出相关语句。相关语句。她十分爱美，小兔子说长胡子不好看，她就偷偷把她十分爱美，小兔子说长胡子不好看，她就偷偷把胡子剪掉
43、了。结果小花猫在捉老鼠的时候，把头卡胡子剪掉了。结果小花猫在捉老鼠的时候，把头卡在了洞里。在了洞里。胡子是帮助你测量洞口的胡子是帮助你测量洞口的(3)(3)读了这个故事，我明白了读了这个故事，我明白了()()(填序号填序号)别人说的话都是骗人的。别人说的话都是骗人的。不要轻信别人的话。不要轻信别人的话。2 2我会写话我会写话小军喜欢打羽毛球，想报羽毛球兴趣班，可爸小军喜欢打羽毛球，想报羽毛球兴趣班，可爸爸妈妈想让他像乐乐一样学钢琴。结合课文的最后爸妈妈想让他像乐乐一样学钢琴。结合课文的最后一句话，想一想小军可以怎么跟爸爸妈妈说。一句话，想一想小军可以怎么跟爸爸妈妈说。示例：示例：爸爸妈妈，乐乐是乐乐，我是我。我喜欢打爸爸妈妈，乐乐是乐乐，我是我。我喜欢打羽毛球！羽毛球！