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1、道德与法治五年级（下）课 程 纲 要道德与法治五年级（下）课程纲要课程名称课程名称:小学道德与法治课程类型课程类型:必修教材来源教材来源:人民教育出版社2019年6月第1版适用年级适用年级:五年级下学期课课 时时:34课时 授课对象授课对象:六年制小学五年级学生 设设 计计 者者:课程纲要构成元素课程背景课程目标课程内容课程实施课程评价一、课程背景（背景分析）（一）课程理念分析 （二）课标分析 （三）教材分析 （四）本册内容与前后内容的联系 （五）学情分析（一）课程理念分析（一）课程理念分析 教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革的成果，充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反映人
2、类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。统编教材增加了思维含量，尤其是挑战思维，引导儿童在两难问题中探究、体验、发现、发展。让儿童成为学习主体，关键是教师要学会改变。生活徳育不是生活加德育，而是要坚持在生活中展开德育，从儿童的生活经验出发，不能只有生活，没有徳育，要从生活中开发德育元素。（二）课标分析（二）课标分析 本册教材主要围绕学生熟悉的生活领域而设计，涉及义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中主题二“我的家庭生活”、主题四“我们的社区生活”、主题五“我们的国家”三个部分的课程内容。同时，也
3、落实了青少年法治教育大纲中“了解规则制定要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”和”初步理解权利行使规则，树立依法维权意识、树立有权利就有义务的观念。主题二：“我的家庭生活”第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间的矛盾的方法”。主题四：“我们的社区生活第6条体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”；第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”；第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀，并尽力帮助他们，积极参加力所能及的社会公益活动”；第9条“了解在公共社会中存在不同的社会群体，各种
4、群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。主题五：“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中国民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”，第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。（三）教材内容分析（三）教材内容分析 五年级下册教材涉及品德与社会课程标准中“我的家庭生活”“我们的社区生活”“我的国家”三个内容领域。本册教材从五年级学生的身心发展规律和发展需求出发，在不断扩展的生活领域中聚焦家庭生活、公共生活、我们的国家等内容，突出生活性、综合性、时代性和开放性
5、，注重国家认同、社会责任和健全人格相结合，学生发展的共性需求与地区差异特点相结合，革命传统教育与改革创新的时代精神相结合，突出参与、责任、民主协商意识和行为的引导，对学生进行优秀传统文化教育、公民意识教育、国情历史教育、革命传统教育和爱国主义教育。第一单元选取了三个方面的内容:家庭生活中的沟通与交流、责任分担和民主协商、优秀家风的传承与弘扬。目的是引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题主动与家人交流沟通:懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义，并借助各种形式宣传
6、优秀的家风。第二单元聚焦公共生活，包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能力的基础。目的在于引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止;认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活;懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活;认识到在公共生活中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。第三单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，以重大历史事件、历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。本单元包括从鸦片
7、战争到新中国成立再到改革开放等内容，引导儿童思考和体验先辈们走出苦难，复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。在低中阶段德育教育的基础上，五年级下册教材进一步注重德育教育与法治教育的融合，把道德教育与法律的约束紧密结合。并与六年级法治教育相融合，引领青少年的精神世界，使核心价值观的学习内化于心、外化于行。例如：在五年级上册“面对成长中的问题”与青少年法治教育相结合，引领青少年健康成长。“我们的国土 我们的家园”“骄人的祖先 灿烂文化”初步培养了学生自主意识到主人翁精神，从了解祖国灿烂文化，到激发学生爱国热情。而五年级下册教材在上册的基础上，进一步加强爱国教育与道德教育的融合，把学生的主人翁
8、意识和爱国情感紧密结合。比如，五年级下册第1单元“我们是一家人中”“让我们的家更美好”，与五年级上册“学会沟通交流”一课相呼应，同时在六年级下册教材的“学会尊重 学会宽容 学会反思”也是相互渗透。在五上“骄人祖先 灿烂文化”基础上，五下第三单元的“百年追梦 复兴中华”进行拓展的，让学生更深入的了解历史，了解“落后就要挨打的道理”激发学生爱国豪情，这一点又和六下第四单元“让世界更美好”相呼应。（四）本册内容与前后内容联系（四）本册内容与前后内容联系（五）学情分析（学习能力）（五）学情分析（学习能力）因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这门课程，能积极的参与到本课程的课内外活
9、动中去。五年级学生经过5年的学习后，大部分学生懂得了学校生活规则，养成了良好的生活习惯和学习习惯。多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但五年级的学生还是欠缺社会经历，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象，少数学生开始有些叛逆，比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，需要在教学中要根据学生的实际情况调整教学，用不同的方法开展教学。二、课程目标【课程目标】【课程目标】内容内容课程目标课程目标课程标准课程标准总课程目标1.通过观看视频、调查、访问、辩论、游戏、表演等活动，了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。2.通过小组合作交流
10、、访问知道相互理解与沟通是家人和谐相处的好方式。3.通过观看视频、游戏、讨论、表演、辩论等活动，帮助学生认识公共生活，积极参与公共生活。4.通过小组探究、掌握收集、整理和运用信息的能力，能选用恰当的图表表达自己的观点。懂的落后就要挨打的道理。5.通过探究、辩论、表演等活动，激发对文化遗产毁灭与流失的遗憾和愤怒；牢记“落后就要挨打的道理”激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。引导帮助学生达到情感与态度、知识与技能三维目标 单 元 学 习 目 标 第一单元1.通过分享与家人的小故事，懂得用心体会家人的爱，学会主动与家人进行沟通交流。2.通过交流家庭责任单、情境辨析，等活动，使学生懂得承担家庭责任的意义
11、，学习关心和帮助家人的方法。，树立家庭责任感。3.通过收集优秀家风，学习优秀家风，体会其中蕴含的中华传统美德。友爱宽容调整自己情绪团结合作 有责任心第二单元1.通过列举所参与的公共生活，帮助学生认识公共生活，增强学生的公共意识；通过列举身边的不文明现象让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好。2.通过播放不文明现象视频帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立生活需要秩序的观念。通过讨论让学生思考如何共建有序生活。3.通过故事分享树立相互尊重、平等相待的观念；通过教材故事雨中送母子和雷锋故事懂得帮助别人不仅温暖自己也能收获快乐的道理。热爱集体懂规则法制观念热爱家乡参
12、与公益活动相互尊重不歧视第三单元 1.通过视频，查询资料了解近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。2.中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强地抗争精神。3.了解新中国的成立，以及改革开放以来新中国在各方面所取得的成就，树立创新意识和观念。珍视历史民族归属感和自豪感热爱祖国三、课程内容课程内容课程内容课时课时重点重点难点难点 一般情况重点为怎么做；难点为是什么，重要性五年级下册课程纲要1学习目标第一单元我们一家人 1读懂彼此的心2与家长积极、主动沟通2让我们的家更美好2担当家庭责任3弘扬优秀家风2修身立志，弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家 4我们的公共生活2我们
13、共同责任5建立良好的公共秩序2遵守公共秩序 6我参与 我奉献3积极参与公益活动期中复习一、二单元复习2试题讲解第三单元百年追梦复兴中华 7不甘屈辱 奋勇抗争2自强不息立于不败之地8推翻帝制 民族觉醒2为振兴中华努力奋斗9中国有了共产党2中国共产党优良作风10争夺抗日战争和人民解放战争的胜利2众志成城，走向胜利11屹立在世界的东方2中国人民站起来了12富起来到强起来2改革创新谋发展期末复习一、二、三单元总复习6试卷讲解四、课程实施单元单元单元立意单元立意课程内容课程内容课时课时学习活动设计学习活动设计课程资源课程资源五年级下册课程纲要1本学期课程纲要分享一、书籍资源：五年级下册道德与法治教材、道
14、德与法治体验与探究 、教师教学用书、义务教育品德与社会课程标准(2011年版)、青少年法治教育大纲等。二、工具材料：多媒体三、网络资源：道德与法治课程资源网、教育资源网、学科网、视频、图片、文字等各种文件格式的新闻资料。来源：网络（新华网、人民网、微博等）电视（中央电视台）报刊（小学生相关杂志等）。四、地方资源：当地社会热点材料、校园文化、校本课程等。第一单元我们一家人1读懂彼此的心21.通过案例资料，愿意与家人积极沟通交流。2.从小事做起，传承和弘扬优秀家风。3.完成体验与探究2让我们的家更美好23弘扬优秀家风2第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活21.通过案例及资料，提高公共意识，能够在
15、公共生活中注意自己的行为，展示良好的形象。2.树立自觉遵守公共秩序的意识。3.友善待人，文明礼仪，树立责任意识，增强社会情感。4.完成体验与探究5建立良好的公共秩序26我参与 我奉献3期中复习一、二单元复习2重难点讲解、综合检测、试题讲解、讲义背诵第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱 奋勇抗争21.通过搜集资料，了解中国遭受外国列强欺凌的原因，体会中华民族顽强的抗争精神。2.通过歌曲、音像等资料，了解社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就。3.完成体验与探究8推翻帝制 民族觉醒29中国有了共产党210争夺抗日战争和人民解放战争的胜利211屹立在世界的东方212富起来到强起来2期末复习一、二、
16、三单元总复习6重难点讲解综合检测试题讲解讲义背诵五、课程评价形成性评价形成性评价(45%)(45%)评价项目评价要素评价标准谁来评课前学（3%）学习新内容前，根据老师布置，能提前进行预习。A按要求预习，通读课本，有自己的观点见解（5分）B用铅笔勾画重难点（4分）家长组长课前三分钟（2%）能够有条理清晰回答相关题目（3道），并保证正确率，规定时间内未完成的题算错题。A答对3题（5分）B答对2题（3分）C答对1题（1分）师评组评生评课堂表现（20%）倾听发言交流合作A.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，积极参与课堂互动，能完整清晰地表达自己的观点想法（5分）B.认真倾听，积极发言，参与小组合作
17、交流，积极参与课堂互动，能表达出自己的想法（3分）C.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，积极参与课堂互动，基本能表达出自己的想法（1分）师评组评生评作业评价(15%）课堂作业：按时完成课堂达标作业，书写认真，合理清晰表达观点。A.按时并独立完成作业，书写认真，合理清晰表达观点，并提出质疑，积极与老师同学交流观点看法。（5分）B.按时并独立完成作业，书写认真，合理清晰表达观点。（3分）C.按时并独立完成作业，书写认真。（1分）师评组评实践活动（5%）积极参与社会、学校日常德育、共青团等相关活动，结合实际情况学以致用，落实到日常行为中。按照参与次数和参与质量，按照5分、3分、1分记入计分表。师评结果性评价结果性评价(55%)(55%)评价项目（评什么）评价的方式（怎么评）谁来评各单元检测（10%）纸笔测试师评第一次阶段性检测(20%）纸笔测试师评第二次阶段性检测(25%）纸笔测试师评谢谢大家的聆听！谢谢大家的聆听！