《部编版八年级语文上册口语交际《讲述》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级语文上册口语交际《讲述》优质ppt课件.pptx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际讲述口语交际讲述概念导入概念导入什么是讲述？请为什么是讲述？请为“讲述讲述”下一个定义。下一个定义。讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。情、感受、道理等讲给别人听。想一想我们已经学过或读过哪些历史上想一想我们已经学过或读过哪些历史上关于讲述的故事。关于讲述的故事。穿井得一人、晏子使楚、舌战群儒穿井得一人、晏子使楚、舌战群儒 善于讲述，不仅是一种素养，更有利善于讲述，不仅是一种素养，更有利于生活，有利于工作，有利于社会稳定。于生活，有利于工作，有利于社会稳定。探究原则探究原则阅读以下故事，探究讲述的原则。阅读以下故事，探究讲
2、述的原则。许攸居功取祸许攸居功取祸 建安九年（建安九年（204204），曹操攻破邺城，占领冀州，），曹操攻破邺城，占领冀州，许攸立有功劳。但许攸自恃功高，屡次轻慢曹操，许攸立有功劳。但许攸自恃功高，屡次轻慢曹操，每次出席宴席，言行很不得体，甚至不分场合，直每次出席宴席，言行很不得体，甚至不分场合，直呼曹操乳名，说：呼曹操乳名，说：“阿瞒，你如果没有我的帮助，阿瞒，你如果没有我的帮助，就得不到冀州了。就得不到冀州了。”曹操笑笑说：曹操笑笑说：“你说得对。你说得对。”故事一故事一但内心厌恨他。后来他随曹操巡行出邺县东门时，但内心厌恨他。后来他随曹操巡行出邺县东门时，回头对左右的人说：回头对左右的人
3、说：“这人（指曹操）如得不到这人（指曹操）如得不到我的帮助，是没办法自由出入这个门的。我的帮助，是没办法自由出入这个门的。”随从随从当中便有人去将这话告诉了曹操，于是许攸被逮当中便有人去将这话告诉了曹操，于是许攸被逮捕扣押，最终被杀。捕扣押，最终被杀。说话必须看对象、看场合，在说话必须看对象、看场合，在适当的场合要说适当的场合要说适当的话适当的话，说的话既要符合自己的身份也要考虑对，说的话既要符合自己的身份也要考虑对方的身份，这是讲述的方的身份，这是讲述的第一个原则第一个原则。一家上市公司招聘总裁秘书，细心是从事这个职业的一家上市公司招聘总裁秘书，细心是从事这个职业的人的必备素质。三个应届大学
4、生来应聘。人的必备素质。三个应届大学生来应聘。大学生大学生A A说：说：“我性格开朗活泼，爱好文艺，专长是播我性格开朗活泼，爱好文艺，专长是播音主持，我们学校的大型文艺活动都由我主持。音主持，我们学校的大型文艺活动都由我主持。”大学生大学生B B说：说：“我是一个细心的人。我从小到大特别仔我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。细认真，从来没有马虎过。”大学生大学生C C说：说：“我是一个细心的人。我在上大学时，一我是一个细心的人。我在上大学时，一直订阅直订阅英语世界英语世界杂志。在大学二年级时，有一次看到杂志。在大学二年级时，有一次看到英语世界英语世界里的一篇文章中，标点符
5、号用错了。它用的里的一篇文章中，标点符号用错了。它用的故事二故事二不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页、不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页、第几行写下来，给杂志社写信反馈了。杂志社的总编辑给第几行写下来，给杂志社写信反馈了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。心的人已经很少见了。”如果你是人事经理的话，你会聘用哪一位？如果你是人事经理的话，你会聘用哪一位？大学生大学生C C的讲述有观点，有证据，条理清楚，的讲述有观点，有证据，条理清楚，重点突出，符合重点突出，符合“细心
6、是从事这个职业的人的细心是从事这个职业的人的必备素质必备素质”的选拔要求。这也是讲述的的选拔要求。这也是讲述的第二个第二个原则原则重点突出重点突出。突出重点应当如何做？想一想并分享你的看法。突出重点应当如何做？想一想并分享你的看法。l重点部分重点讲。故事中的高潮部分是讲述的重重点部分重点讲。故事中的高潮部分是讲述的重点，可以讲得饱满一些，生动一些；而为高潮蓄点，可以讲得饱满一些，生动一些；而为高潮蓄势的铺垫部分，则可以讲得简洁一点，平实一点。势的铺垫部分，则可以讲得简洁一点，平实一点。l注意语气、语调。要根据故事内容的需要，处理注意语气、语调。要根据故事内容的需要，处理好声音的高低、速度的快慢
7、和语调的变化，使自好声音的高低、速度的快慢和语调的变化，使自己的语言同故事内容相协调。讲到重点部分时，己的语言同故事内容相协调。讲到重点部分时，声音可适当提高些，以引起听众的注意，或做适声音可适当提高些，以引起听众的注意，或做适当的重复，加深印象。当的重复，加深印象。l学会调整讲述的顺序。有时候讲述为了增强效果，学会调整讲述的顺序。有时候讲述为了增强效果，特意不用顺叙，而用插叙、倒叙、补叙的方法。特意不用顺叙，而用插叙、倒叙、补叙的方法。l要把控好时间。控制时间往往也能要把控好时间。控制时间往往也能“逼逼”着讲述着讲述者突出重点，让自己的讲述更集中，更精彩。者突出重点，让自己的讲述更集中，更精
8、彩。讲述的讲述的第三个原则是注意口语表达。第三个原则是注意口语表达。那么在口那么在口语表达时，要注意什么呢？语表达时，要注意什么呢？表达得体表达得体讲述规则讲述规则简要说明简要说明多用口语多用口语避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插门术语。也可穿插“你猜怎么着你猜怎么着”“”“这有意思吧这有意思吧”等句子，引发听者的兴趣等句子，引发听者的兴趣多用短句多用短句讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句注意语气和重复注意语气和重复利用停顿、重复、加重语气语调等方法，强调某利用停顿、重复、加重语
9、气语调等方法，强调某些重要的内容，提醒听者些重要的内容，提醒听者语气语调要自然大方语气语调要自然大方 避免给人装腔拿调的感觉避免给人装腔拿调的感觉附以必要的体态语言附以必要的体态语言 与讲话内容配合，更能自然得体与讲话内容配合，更能自然得体实践检验实践检验 “实践是检验真理的唯一标准。实践是检验真理的唯一标准。”明确了讲述明确了讲述的原则，下面我们就检验一下同学们的讲述能力。的原则，下面我们就检验一下同学们的讲述能力。在社团活动中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打在社团活动中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在坤霖和李郧打球的过程中，李郧因用力过球。但在坤霖和李郧打球的过程中，李郧因用力过猛不慎将球
10、拍打坏了。坤霖知道这副球拍是依依妈猛不慎将球拍打坏了。坤霖知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常有意义并且价格不菲。妈送给她的生日礼物，非常有意义并且价格不菲。坤霖觉得非常尴尬。坤霖觉得非常尴尬。u依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是坤霖，依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是坤霖，你该如何向依依讲述这件事情？你该如何向依依讲述这件事情？u李郧把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿李郧把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿的意思。如果你是坤霖，你该如何同他讲？的意思。如果你是坤霖，你该如何同他讲？u这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果你是班长并将就此
11、事开一次班会，你会怎么说你是班长并将就此事开一次班会，你会怎么说？自由发挥自由发挥多读多说多读多说l养成爱听、多听、会听的好习惯，比如多听新闻、听养成爱听、多听、会听的好习惯，比如多听新闻、听演讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。演讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。l多看电影、书报、电视访谈节目，还可以看现实生活多看电影、书报、电视访谈节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景，为说积累素材。中各种生动而感人的场景，为说积累素材。l多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。陶，慢慢形成自
12、己正确而生动的语言。l多说才能使你的语言表达能力迅速提高。多说才能使你的语言表达能力迅速提高。课后作业课后作业 各学习小组可以从课本各学习小组可以从课本P20“P20“口语口语实践实践”的六个话题中选择一两个，讲的六个话题中选择一两个，讲故事给你的同桌听。故事给你的同桌听。板书设计板书设计讲讲 述述口语表达口语表达注意场合注意场合舌舌灿灿莲莲花花注意对象注意对象突出重点突出重点 八年级语文八年级语文上上口语交际口语交际 讲述讲述1.1.学会条理清楚、流利准确地表达自己的观学会条理清楚、流利准确地表达自己的观点。点。2.2.结合生活经验，了解讲述的意义和作用，结合生活经验，了解讲述的意义和作用，
13、掌握讲述的基本原则。掌握讲述的基本原则。3.3.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。述方法。目目标标导导航航 讲述是根据交际的需要，对我们的已知讲述是根据交际的需要，对我们的已知所所做做的一种讲解。这里的已知可以是认识的的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种，有一定的方法是说话的一种，有一定的方法，以下是有关，以下是有关讲述应注意的地方讲述应注意的地方。重重点点解解读读1.1.注意讲述的对象注意讲述的对象和场合。和场合。首先要首先要明确是讲给什么人听的，是一个明确是讲
14、给什么人听的，是一个人人、几个人，还是不确定的听众。讲述的对几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，是说，讲述要有针对性，有听众意识讲述要有针对性，有听众意识。此外，还要此外，还要注意讲述时的注意讲述时的场合、场合、氛围氛围。一方面，一方面，要使自己的讲述适应所处的环境要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素热点事件、听者情绪等社会环境因素；另一；另一方面，方面，讲述者可以利用一些辅助手段，讲述者可以利用一些辅助手段，
15、营营造造有利于自己讲述的氛围有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作如播放音乐、制作课件课件、准备简单的道具等。准备简单的道具等。2.2.要重点突出，条理清楚要重点突出，条理清楚。讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有
16、一来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的个基本的“序序”。同时，注意讲述要简洁，。同时，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。避免繁复冗长。3.3.注意口语表达的特点注意口语表达的特点。要尽量使用简单的句式，多用短句，少要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专业术语，以免造成不尽量不用生僻词语和专业术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，速
17、的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。增强讲述的感染力。从下列题目中选一个，讲故事给你的同学听。从下列题目中选一个，讲故事给你的同学听。1.1.我经历过这样一件事我经历过这样一件事2.2.我有这样一位朋友我有这样一位朋友3.3.我印象最深的一次出游我印象最深的一次出游4.4.我喜欢的一位老师（一本书）我喜欢的一位老师（一本书）5.5.我最爱听的一首歌我最爱听的一首歌6.6.一个美丽的梦一个美丽的梦口口语语实实践践我最爱听的一首歌我最爱听的一首歌 我最喜欢的一首歌是我最喜欢的一首歌是童年童年，它温柔且，它温柔且优雅，每当想起它，一种无法形容的感觉便油优雅，每当想起它，一种无法形容
18、的感觉便油然而生，使我联想到很多很多。然而生，使我联想到很多很多。【示例示例】“黑板上老师的粉笔黑板上老师的粉笔/还在拼命叽叽喳喳写还在拼命叽叽喳喳写个不停个不停/等待着下课等待着放学等待着下课等待着放学/等待游戏的童等待游戏的童年年”听着这首悦耳的歌，我不由得想起自听着这首悦耳的歌，我不由得想起自己的童年，想起自己浪费的那些时光。己的童年，想起自己浪费的那些时光。小时侯，我无心学习，经常撇下成堆的作小时侯，我无心学习，经常撇下成堆的作业与朋友们出去玩乐、嬉戏。如今，我已不再业与朋友们出去玩乐、嬉戏。如今，我已不再是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起
19、自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！“珍惜时间，就是珍惜生命。珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？句话又怎能说完全不起作用呢？童年童年这首歌让我知道，时间并不是无尽这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这短暂的时间里面要做的，人生虽短暂，可是在这短暂的时间
20、里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首歌这首歌它使我不由地想起自己不懂事的童年它使我不由地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻警醒现在的我要珍和那个爱浪费时间的我，时刻警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。惜时间，做好自己。【名师点评名师点评】名师点评：讲述交代了自己喜欢的歌名师点评：讲述交代了自己喜欢的歌曲并说明自己喜欢的理由，有故事，有细曲并说明自己喜欢的理由，有故事，有细节，观点鲜明，条理清楚，基本符合讲述节，观点鲜明，条理清楚，基本符合讲述的要求。的要求。研研讨讨练练习习题一：（题一：（20182018云南）主题班会云南）
21、主题班会“论英雄论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。给材料，对同学们的讨论做总结发言。小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇 武过人，谋略超群，实在值得钦佩。武过人，谋略超群，实在值得钦佩。小丹小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才 叫厉害，每次都能拯救地球。叫厉害，每次都能拯救地球。小薇小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血那些为了民族独立和人民自由幸福而流血 牺牲的人民英雄们，才是真英雄。牺牲的人民英雄们，才是真英雄。小
22、波小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外现在是和平时期，基本不打仗，也没有外 星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。小梅小梅：那我们今天还要不要英雄？那我们今天还要不要英雄？总结发言：总结发言：示例示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。做出突出贡献的人都是当代英雄。题二：（题二：（20182018重庆重庆B B卷）王丽是班上出了名卷）王丽是班
23、上出了名的的“麦霸麦霸”，在，在“歌声大秀场歌声大秀场”活动中连续活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？示例示例：王丽唱得真好，不愧是咱们班的王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子金嗓子”，大家为她鼓掌。那么还有哪位，大家为她鼓掌。那么还有哪位同学想接着来为我们奉献自己的精彩呢？同学想接着来为我们奉献自己的精彩呢？题三：（题三：（20182018四川广安）某班将于本周四川广安）某班将于本周星期五下午星期五下午2 2：0000举行举行“走进传统文化走进传统文化”的主题班会，班
24、级想要你去邀请郝校长参的主题班会，班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。内容简洁。示例示例：尊敬的郝校长，您好！我们班定尊敬的郝校长，您好！我们班定于本周星期五下午于本周星期五下午2 2：0000举行举行“走进传统文走进传统文化化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、事件，语言得体即可。事件，语言得体即可。）题四：（题四：（20182018湖北襄阳）湖北襄阳）见字如面见字如面节节目播出后，越来越多的人认识到家书在
25、寄托目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家手写家书书”活动，可同学李明却说：活动，可同学李明却说：“有了网络和有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？话，你该怎样劝说他积极参与活动？示例示例：李明，家书是中华优秀传统文化李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，是极好的一部分，手写家书更能寄托情感，是极好的连接亲人的纽带，其作用是网络、手机无的连接亲人的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？法比拟的。让我们积极
26、参与活动，好吗？题五：（题五：（20182018广西玉林）语文老师在广西玉林）语文老师在“新新闻探究学习闻探究学习”课上说：同学们，一周前，我课上说：同学们，一周前，我已布置各位同学收集并阅读半年来国内外的已布置各位同学收集并阅读半年来国内外的重要新闻，推荐重要新闻，推荐1010则你最关注的新闻作品。则你最关注的新闻作品。我从大家推荐的作品中选出了我从大家推荐的作品中选出了1010则新闻，下则新闻，下面一则新闻是同学们关注度最高的：面一则新闻是同学们关注度最高的：2018 2018年年2 2月月2323日，黑龙江省教育厅发布日，黑龙江省教育厅发布关于实施推迟中小学生早上上学时间工作关于实施推迟
27、中小学生早上上学时间工作的指导意见的指导意见，要求从，要求从20182018年年3 3月月1 1日起，全日起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前省小学生、初中生早晨到校时间由目前7 7点点1010分后不同时间推迟到全省统一分后不同时间推迟到全省统一8 8点，高中生点，高中生由目前由目前6 6点点3030分后不同时间推迟到全省统一分后不同时间推迟到全省统一7 7点点3030分。分。下面就请同学们说说对这则新闻的看法。下面就请同学们说说对这则新闻的看法。假如你上台发言，你会怎么说？（含标假如你上台发言，你会怎么说？（含标点限点限100100个字内）个字内）示例示例：老师好，同学们好！我认为黑龙老师好，同学们好！我认为黑龙江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康，障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康，进而提高学生的课堂学习效率，这种做法，进而提高学生的课堂学习效率，这种做法，应在全国推广。应在全国推广。