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1、2222阳光很活泼阳光很活泼fi xing qin p wi绯绯 镶镶 嵌嵌 批批 蔚蔚绯红绯红 镶嵌镶嵌 震撼震撼 起伏荡漾起伏荡漾活泼活泼 蔚蓝蔚蓝 开阔开阔 按捺不住按捺不住 绯红：绯红：镶嵌：镶嵌：震撼：震撼：起伏荡漾：起伏荡漾：活泼：活泼：开阔：开阔：按捺不住：按捺不住：深红深红色，鲜红。色，鲜红。将一物体嵌在另一物体中。将一物体嵌在另一物体中。心理受到强烈心理受到强烈冲击，憾动。冲击，憾动。水波一起一伏地水波一起一伏地波动。波动。富有生气和活力。富有生气和活力。形容思想或心胸形容思想或心胸开朗。开朗。控制不住自己的情感控制不住自己的情感情绪。情绪。用用“活泼活泼”造句造句“活泼活泼
2、”怎么读，怎么解释？怎么读，怎么解释？1.1.指行动灵活，不指行动灵活，不呆板。呆板。2.2.形容形容小孩子和年轻人很可爱，讨小孩子和年轻人很可爱，讨人喜爱人喜爱。1.1.这个小朋友又蹦又跳，活泼极了。这个小朋友又蹦又跳，活泼极了。2.2.这孩子天真活泼，真让人喜欢。这孩子天真活泼，真让人喜欢。hu p 活泼一般都是形容小孩或者小活泼一般都是形容小孩或者小动物的，用活泼来形容阳光对不对动物的，用活泼来形容阳光对不对呢？你认为对不对呢？你是怎样理呢？你认为对不对呢？你是怎样理解的呢？解的呢？v自学提示：自学提示：v 1、认真快速默读课文，边读边想，、认真快速默读课文，边读边想，故事的故事的起因是
3、什么？起因是什么？v2、文中、文中哪些语句描写出了阳光很活泼哪些语句描写出了阳光很活泼？请用？请用“”勾画出来。勾画出来。v3、联系课文，谈谈你、联系课文，谈谈你对文章最后一段的理解对文章最后一段的理解。为了给儿子一个满意的答复，做父为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出亲的他起了个大早来到海边看日出。从词语从词语 满意、起满意、起了个了个大早大早。可以。可以看出看出父亲对父亲对待儿子的态度待儿子的态度 。非常认真非常认真太阳太阳还没出来，但在那天与海的交界还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边像镶嵌了一道红边。他看得他看得醉醉了了。
4、日出前，绯红的阳光给天镶嵌了一道红边，用日出前，绯红的阳光给天镶嵌了一道红边，用了了什么修辞手法？这美丽的景色让父亲什么修辞手法？这美丽的景色让父亲 了了 。比喻比喻陶醉陶醉随后随后，他看见，他看见太阳微微露出一点，但太阳微微露出一点，但很快又害羞似的很快又害羞似的闪闪了回去，然了回去，然后再露出后再露出一点，露出一点一点，露出一点就这样，就这样，太阳像顽太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平了海平面，那太阳也随着起伏荡漾面，那太阳也随着起伏荡漾。他。他心底闪心底闪过一句话：过一句话：阳光真的很活泼阳光真的很活泼。1.1.找出本段中描写太阳升起时的句子？找出本段
5、中描写太阳升起时的句子？2.2.作者用了什么修辞手法？作者用了什么修辞手法？3.3.初升的太阳让父亲觉得阳光很什么？初升的太阳让父亲觉得阳光很什么？随后随后，他看见，他看见太阳微微露出一点，但太阳微微露出一点，但很快又害羞似的很快又害羞似的闪闪了回去，然后再露出了回去，然后再露出一点，露出一点一点，露出一点就这样，就这样，太阳像顽太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾面，那太阳也随着起伏荡漾。他心他心底闪底闪过一句话：过一句话：阳光真的很活泼阳光真的很活泼。1.1.找出本段中描写太阳升起时的句子？找出本段中描写太阳升起时的句子？2.
6、2.作者用了什么修辞手法？作者用了什么修辞手法？3.3.初升的太阳让父亲觉得阳光很什么？初升的太阳让父亲觉得阳光很什么？随后随后，他看见，他看见太阳微微露出一点，但太阳微微露出一点，但很快又害羞似的很快又害羞似的闪闪了回去，然后再露出了回去，然后再露出一点，露出一点一点，露出一点就这样，就这样，太阳像顽太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾面，那太阳也随着起伏荡漾。他。他心底闪心底闪过一句话：过一句话：阳光真的很活泼阳光真的很活泼。1.1.找出本段中描写太阳升起时的句子？找出本段中描写太阳升起时的句子？2.2.作者用了什么修辞手法？
7、作者用了什么修辞手法？3.3.初升的太阳让父亲觉得阳光很什么？初升的太阳让父亲觉得阳光很什么？随后，他看见太阳微微露出一点，随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点后再露出一点，露出一点联系刚才观看日出图片，说说作者描写的是联系刚才观看日出图片，说说作者描写的是怎样的景象？怎样的景象？这个句子运用了什么修辞手法，这样写有什这个句子运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？么好处？句子中哪个词用得比较好，好在什么地方？句子中哪个词用得比较好，好在什么地方？品读：品读：就这样，太阳像顽皮的小就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出
8、了海孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡平面，那太阳光也随着起伏荡漾。漾。想象读：想象读：随后，他看见太阳随后，他看见太阳微微露出一微微露出一点点，但很快又，但很快又害羞似的害羞似的闪了回去，闪了回去，然后再然后再露出一点露出一点，露出一点露出一点 就这样，太阳就这样，太阳像顽皮的小孩像顽皮的小孩一样一样跳跃跳跃着，终于着，终于跃出跃出了海平面，那太了海平面，那太阳光也随着阳光也随着起伏荡漾起伏荡漾。其实其实，当画家的他已经多次观察过日，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到有像今天这样感到新奇新奇，像今天
9、这样感，像今天这样感到到震撼震撼，像今天这样感到，像今天这样感到“阳光真的很阳光真的很活泼活泼”。而。而他今天之所以来看日出，只他今天之所以来看日出，只不过不过是为了在儿子与儿子的老师之间做是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判出一个公正的评判。1.1.父亲感受到了日出的父亲感受到了日出的 和和 。2.2.画家今天来看画家今天来看日出的原因是什么？日出的原因是什么？新奇新奇震撼震撼其实其实，当画家的他已经多次观察过日，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到有像今天这样感到新奇新奇，像今天这样感，像今天这样感到到震撼
10、震撼，像今天这样感到，像今天这样感到“阳光真的很阳光真的很活泼活泼”。而。而他今天之所以来看日出，只他今天之所以来看日出，只不过不过是为了在儿子与儿子的老师之间做是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判出一个公正的评判。1.1.父亲感受到了日出的父亲感受到了日出的 和和 。2.2.画家今天来看画家今天来看日出的原因是什么？日出的原因是什么？新奇新奇震撼震撼事情事情是这样的：老师让同学们用是这样的：老师让同学们用“活泼活泼”造句。造句。儿子把那个自认为造得儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子非常漂亮的句子“阳光很活泼阳光很活泼”交交了上去，了上去，可没想到却挨了老师的批评可没想到却挨了老师的
11、批评。插叙故事的插叙故事的起因：起因：儿子的儿子的造句造句“阳光很活阳光很活泼”挨挨了老了老师的的批批评。儿子把自认儿子把自认为造得非常漂亮的为造得非常漂亮的句子交句子交了上去，了上去，可没想到却挨了老师的可没想到却挨了老师的批评。这时，儿子的批评。这时，儿子的可能会感到可能会感到 。委屈难受委屈难受当时当时他听了儿子的诉说并没有多大他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。的反应，只觉得老师是不会出错的。可可是一向听话的儿子却对此反应强烈，是一向听话的儿子却对此反应强烈，说说他自己去看过日出，那阳光真的很美，他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，
12、很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳像风吹杨柳看着一脸兴奋的儿子，看着一脸兴奋的儿子，他被感染了他被感染了。2这个句子这个句子用了哪些修辞手法？用了哪些修辞手法？比喻比喻 排比排比1.1.儿子是如何解释日出时阳光很活泼的。儿子是如何解释日出时阳光很活泼的。那阳光真的很美，很活泼，像（那阳光真的很美，很活泼，像（），像（），像（）那阳光真的很美，很活泼，像（那阳光真的很美，很活泼，像（），像（），像（）因为因为他是个画家，他爱美，也他是个画家，他爱美，也珍惜儿珍惜儿子对美的感受子对美的感受，对美的热爱。，对美的热爱。他答应给他答应给儿子一个答复儿子一个答复。1.1.父亲是如何对待儿子的委
13、屈的？父亲是如何对待儿子的委屈的？此时此时此刻，站在一望无际的蔚蓝的此刻，站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得大海边，他觉得心胸从来没有像现在这心胸从来没有像现在这么开阔么开阔。1.1.父亲的心胸父亲的心胸为什么会感受到很开阔？为什么会感受到很开阔？因为他感受到因为他感受到了，日出时阳光了，日出时阳光真的很活真的很活泼泼。他感受到了儿子的内心。他感受到了儿子的内心。回到回到家里的时候，儿子已经睡了，家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那着那美丽的日出美丽的日出，想着那，想着那活泼的阳光活泼的阳光，完成了完成了他觉得最美丽、最得意的作品他
14、觉得最美丽、最得意的作品，他他为这幅画起名为为这幅画起名为“阳光很活泼阳光很活泼”。因为因为他他觉得他的这幅觉得他的这幅画，画出了阳光的画，画出了阳光的活活泼泼，新奇和震撼。，新奇和震撼。1.1.父亲为什么觉得父亲为什么觉得这幅这幅画是他最画是他最美丽、最美丽、最得意的得意的作品？作品？我们从中明白了：我们从中明白了：从不同的角度看待从不同的角度看待事物感受是不同的，不仅阳光如此，其事物感受是不同的，不仅阳光如此，其他事物也是如此，我们要学会尊重别人他事物也是如此，我们要学会尊重别人的独特感受。的独特感受。第二天第二天，他让儿子把画和一封，他让儿子把画和一封信带给了老师。信带给了老师。信中这么
15、写道：信中这么写道：世界是千变万世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。可以活泼的，就像孩子的一颗童心。爸爸说：阳光爸爸说：阳光也可以很也可以很活泼。活泼。你能找出本课中，描写你能找出本课中，描写阳光很活泼阳光很活泼的几个句子吗？的几个句子吗？1.1.他他看见太阳微微露出一点。但很快又害看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了回去。羞似的闪了回去。2.2.太阳太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着像个顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃终于跃出了海平面出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。那太阳光也随着起伏荡漾。3.3.那那阳光真的很美，很活泼，像
16、顽皮的小阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱孩子，像五线谱,像风吹杨柳像风吹杨柳说一说：本课写了一个什么故事说一说：本课写了一个什么故事本本课课写父亲为了给儿子一个答复写父亲为了给儿子一个答复阳光是不是很活泼阳光是不是很活泼，父亲到海边看日，父亲到海边看日出。在海边，父亲真切地感受到了阳出。在海边，父亲真切地感受到了阳光真的很活泼，父亲为此画了一幅画，光真的很活泼，父亲为此画了一幅画，第二天，父亲写了一封信连同这幅画第二天，父亲写了一封信连同这幅画让儿子交给了老师。让儿子交给了老师。1 1、想一想，作者一共写了几、想一想，作者一共写了几件事？先写的是什么，后写的件事？先写的是什么，后
17、写的什么，如果把后写的部分放在什么，如果把后写的部分放在前面，和原来的课文相比那种前面，和原来的课文相比那种叙述比较好？叙述比较好？本本课课作者一共写了父亲的几件事，作者一共写了父亲的几件事，用简短的语言概括？用简短的语言概括？父亲大早到父亲大早到海边看日出海边看日出 父亲看日出的原因父亲看日出的原因 父亲看了日出后，画画父亲看了日出后，画画 父写信给老师表达看法父写信给老师表达看法插叙插叙思考本文有什么写作特点？思考本文有什么写作特点？（3）向同学们介绍插叙这种写作手法及其优点。优点：可以使文章情节更加曲折，内容更优点：可以使文章情节更加曲折，内容更加丰富。加丰富。插叙插叙在叙述某一事件的过程中，暂时在叙述某一事件的过程中，暂时中断线索，插入另外一件事的叙述方式。中断线索，插入另外一件事的叙述方式。杨桃老师老师 孩子孩子 父亲父亲批批评评尊重尊重尊尊重重世界千变万化世界千变万化答案丰富多彩答案丰富多彩阳光很活泼阳光很活泼 阳光很活泼阳光很活泼