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1、兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师 达达达达芬芬芬芬奇奇奇奇爱爱爱爱迪迪迪迪生生生生2017、5、16 志贺直哉志贺直哉（1883-19711883-1971年），日本著名年），日本著名小说家，被日本评论家誉为小说家，被日本评论家誉为“小说之神小说之神”。新现实主新现实主义的第一人义的第一人 。19101910年，与年，与有岛武郎、有岛生马等共同有岛武郎、有岛生马等共同创办创办白桦白桦杂志，他们要杂志，他们要求肯定积极的人性，主张尊求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成义的文学，形成“白桦白桦”一一派
2、。代表作长篇小说派。代表作长篇小说暗夜暗夜行路行路。“白桦派白桦派”是日本现代文学中一个重是日本现代文学中一个重要的流派。因当时一批日本作家与美术要的流派。因当时一批日本作家与美术家自己创办的文艺刊物家自己创办的文艺刊物白桦白桦而得名。而得名。他们对那些仅仅刻板地描写琐碎丑恶的他们对那些仅仅刻板地描写琐碎丑恶的日常生活的文学非常不满，要求日常生活的文学非常不满，要求“尊重尊重自然的意志和人类的意志，探索个人应自然的意志和人类的意志，探索个人应该怎样生活该怎样生活”，主张，主张尊重个性尊重个性，发挥人，发挥人的意志的作用，提倡的意志的作用，提倡人道主义人道主义与与理想主理想主义义。1、梳理情节、
3、梳理情节发生：发生：发展：发展：高潮：高潮：第二高潮：第二高潮：结局：结局：爱葫芦爱葫芦放弃葫芦放弃葫芦卖葫芦卖葫芦砸葫芦砸葫芦买葫芦买葫芦 2、揣摩客人、教员和爸爸对清兵卫爱好、揣摩客人、教员和爸爸对清兵卫爱好葫芦的做法与态度。葫芦的做法与态度。做法态度客人：教员：爸爸：教员教员没收、训斥、家访没收、训斥、家访不舒服、不会有出息不舒服、不会有出息客人客人不不认认同同不不理理解解清兵卫清兵卫痴迷、喜爱、买痴迷、喜爱、买断了关系、新寄托断了关系、新寄托父亲父亲不不高高兴兴呵呵斥斥、揍揍、砸砸细节描写的作用细节描写的作用:1.1.使人物形象更加丰满使人物形象更加丰满2.2.使情节更加严谨，内容更加
4、丰富使情节更加严谨，内容更加丰富 3.3.凸显主题凸显主题找一找找一找文中有哪些典型的细节描写？文中有哪些典型的细节描写？清兵卫制作葫芦的过程清兵卫制作葫芦的过程 （第（第2 2段）段）错错把秃脑袋当成了葫芦把秃脑袋当成了葫芦 （第（第3 3段）段）呆看呆看葫芦葫芦 （第（第4 4段）段）收拾葫芦的过程收拾葫芦的过程 （第（第5 5段）段）看过所有的看过所有的葫芦葫芦 （第（第6 6段）段）清兵卫清兵卫沉默沉默了了 （第（第2020段）段）红着脸红着脸，呼呼地喘着气呼呼地喘着气跑回来跑回来 （第（第2727段）段）连哭也没哭一声连哭也没哭一声 （第（第2929段）段）脸无人色脸无人色地回到家里
5、，靠在火炉边地回到家里，靠在火炉边发呆发呆（第（第3030段）段）哆嗦着哆嗦着嘴唇，在屋里嘴唇，在屋里缩缩成一团成一团 （第（第3333段）段）心里别别地跳着心里别别地跳着，怕他会注意到，怕他会注意到 （第（第3333段）段）只是只是脸色铁青，不敢做声脸色铁青，不敢做声 （第（第3636段）段）3、情节运行的方式1.基本模式2.摇摆3.出乎意料 情理之中情节的摇摆情节的摇摆摇摆：摇摆：小说在运行时不是毅然决然地小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，
6、作家不会让人物选择捷不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。出现了情节的摇摆。探究思考探究思考 “摇摆摇摆”是小说情节设置的一个重是小说情节设置的一个重要技巧，请找出要技巧，请找出清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦中的中的“摇摆摇摆”，并体会其妙处。，并体会其妙处。文章中有哪些摇摆文章中有哪些摇摆?说一说说一说基本情节基本情节爱葫芦爱葫芦放弃葫芦放弃葫芦卖葫芦卖葫芦收葫芦收葫芦砸葫芦砸葫芦买葫芦买葫芦 摇摇 摆摆插入客人与父亲的谈话插入客人与父亲的
7、谈话插入介绍教员喜欢武士道插入介绍教员喜欢武士道教员到来葫芦却逃过一劫教员到来葫芦却逃过一劫发生：发生：发展：发展：高潮：高潮：第二高潮：第二高潮：结局结局2：买葫芦部分：买葫芦部分：喜欢得什么似的喜欢得什么似的“心头发着跳心头发着跳”“喘着气喘着气”“急匆匆地说完急匆匆地说完”“跑回家去跑回家去”“红着脸，红着脸，喘着气喘着气”买了葫芦就跑着回去了买了葫芦就跑着回去了高兴高兴 担心太贵担心太贵 庆幸不贵庆幸不贵 担心被别担心被别人买去人买去 买到后的心花怒放买到后的心花怒放（对葫芦的痴迷）喜欢喜欢买来买来卖葫芦部分：卖葫芦部分：5 5元元 5050元元 600600元元葫芦的价值被层层推出来
8、葫芦的价值被层层推出来教员家访是葫芦被没收的余波。此时清兵教员家访是葫芦被没收的余波。此时清兵卫关注的是自己剩下来的其他葫芦。卫关注的是自己剩下来的其他葫芦。教员前来家访，结果教员前来家访，结果父亲刚巧不在父亲刚巧不在。葫芦近在咫尺，结果教员葫芦近在咫尺，结果教员只管自己训斥只管自己训斥，并并没有注意到没有注意到。刚刚松了一口气，结果刚刚松了一口气，结果父亲却回来父亲却回来了，听了，听闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。摇摆摇摆感情感情：紧张紧张 放松放松 极度紧张极度紧张1控制小说节奏，使
9、小说自有张弛控制小说节奏，使小说自有张弛2使情节跌宕起伏摇曳生姿，引人入胜使情节跌宕起伏摇曳生姿，引人入胜3揭示冲突，暗示主旨揭示冲突，暗示主旨4为塑造人物形象服务为塑造人物形象服务归纳摇摆的作用归纳摇摆的作用（1 1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的审美力、鉴赏力和创造力。他有非凡的审美力、鉴赏力和创造力。“0.10.1元元=50=50元元=600=600元元”,这是葫芦价值的变化这是葫芦价值的变化,说明了什么说明了什么？4、探讨交流：、探讨交流：(2)(2).父亲呵斥他：父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，
10、也来多嘴！什么话，你懂什么，也来多嘴！”.他买这个葫芦只花了一毛钱。他买这个葫芦只花了一毛钱。.教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦卖了校役把葫芦卖了5050元，商人又卖了元，商人又卖了600600元。元。小结：对比作用小结：对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡的说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。本文通过写清兵卫对葫芦的爱好被老师和家本文通过写清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，表现了长扼杀的故事，表现了“大人大人”在不理解孩子的在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗天性
11、和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他们的批评，同时呼吁要暴扼杀，体现了作者对他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展。尊重孩子的个性，让个性健康发展。除此主题之外，小说有没有除此主题之外，小说有没有其他深意呢？其他深意呢？这篇小说发表在1913年，世界大战前夕，日本笼罩在军国主义和功利主义气氛中。清兵卫爱好的葫芦，是自然、美、和谐的 象征。教员所爱好的武士道，则象征压抑个性的强权。作者对美和人道主义的追求，显得微不足道，落落寡合，正与清兵卫的处境相似。人的追求总是容易被阻挠或干扰，但是人应该保持自己最初的追求，因为这种最初的追求包含了个人的天性所在。这篇作品
12、也传达了作者对这篇作品也传达了作者对美和自美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立感孤立的忧思。的忧思。小说中的清兵卫是孤立的。他小说中的清兵卫是孤立的。他每天从学校回来，也不和别的孩子每天从学校回来，也不和别的孩子玩，不是上街看葫芦，就是自己玩玩，不是上街看葫芦，就是自己玩葫芦。清兵卫似乎没有朋友，他的葫芦。清兵卫似乎没有朋友，他的朋友只是他的葫芦、他的爱好。他朋友只是他的葫芦、他的爱好。他的世界无法跟别人沟通，这大概是的世界无法跟别人沟通，这大概是一种天才的苦闷。一种天才的苦闷。体验感悟：体验感悟：1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？、如果你是清兵卫
13、，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？好？2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？你们想让家长老师怎样做呢？努力培养自己的兴趣，发展自己个性；要学会尊重别人的个性。送给你们的话：送给你们的话：练笔：练笔：小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请续写小说。发生怎样的故事呢？请续写小说。清兵
14、卫与葫芦续写 父亲还是不喜欢清兵卫去绘画。父亲把清兵卫叫到自己房间，生气地对儿子说：“干绘画这行的，一点出息也没有。如果画的画有人赏识还好说，还可以卖几个钱。万一没人赏识呢，连成本都收不回。”他叹了叹气，继续说：“你只要专心学好文化课就行了。如果你以后瞒着我去绘画，我对你不客气！”清兵卫沉默着，脸上什么表情也没有。他轻轻地点了点头，离开了父亲的房间。他瞒着父亲，每天放学后，都会拿着画图工具跑到清水河边。所谓的画图工具，就是一支铅笔和几张白纸而已。他坐在清水河边的草地上，画着那火红的夕阳，还有那五彩的晚霞，有时也会画在河边玩耍的小孩，画天，画地 起初，他画的画十分难看，因为自己根本没学过画画，慢
15、慢地，有一些进步了。他把自己画的画装在一个很长很长的木盒里，然后把木盒藏在了床底下。他担心被父亲找到。因为他清楚，这些画一旦被父亲发现了，下场肯定和他所收集的葫芦一样。教室里，上着那无聊的文化课。清兵卫没有心情听，便在文化书上画起了画。正当他全心全意地投入到绘画中时，老师已经站在了他的旁边。他旁边的同学没有提醒他。老师在清兵卫的左耳前怒吼了一声，他吓得大叫了一声“啊！”顿时，全班都笑开了花。接着，老师把清兵卫的文化课本给撕了。“你以后不用听课了！”老师很生气地说。这时，班上的同学笑得更欢了。放学后，老师去了清兵卫家，跟他的父亲说了这件事。老师说：“您的儿子竟然在我的课上画画，而且把画画在了书本
16、上。如果您是为了您的儿子好，就不要再让他画画了，画画这东西一点用处都没有的。”老师走后，清兵卫心里一阵悲凉。他全身都不停地哆嗦着。站在一旁的母亲也很担心地望着自己的儿子和丈夫。“我知道你一直都瞒着我画画。”父亲说，“既然你喜欢的话，那就画吧，我不想干涉你了。这是你的自由。但是，我希望你不要因为画画而耽误了在学校的学习。”清兵卫呆住了。母亲也呆住了。清兵卫心里有千万个疑问，但是他不敢问。每天放学后，清兵卫依旧去清水河边画画，这已成了习惯。一天，清兵卫心血来潮，打开了藏在床底下的长木盒。木盒上积了很多灰了。自从父亲支持他绘画后，这木盒已派不上用场了。他看了几眼，便把木盒放进了床底下。清兵卫不知道，
17、盒子里少了张画，那张画画的是他和父亲的脸紧紧贴在一起，他们的笑容是那么的灿烂。品读这篇文章续写得很成功，作者赋予故事极强的现实意义。文章既描写出了现在家长与老师的心理，也赋予了文章一定的积极色彩。家长与老师应该怎样教育孩子，的确是我们应该思考的问题。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们也应该在生活中发现美、尊重美、促成美。结合下列材料，谈谈你的感想。结合下列材料，谈谈你的感想。老达尔文支持儿子的兴趣和爱好老达尔文支持儿子的兴趣和爱好 世界著名博物学家达尔文世界著名博物学家达尔文,幼年时期和其他孩子幼年时期和其他孩子一样一样,看不出有什么看不出有什么“天才天才”的灵感。但从
18、的灵感。但从7岁开始岁开始,他他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的昆虫。他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的昆虫。他还搜集硬币、图章、贝壳和化石等许多杂七杂八的东还搜集硬币、图章、贝壳和化石等许多杂七杂八的东西。西。可是可是,达尔文的父亲老达尔文却非常支持孩子有自达尔文的父亲老达尔文却非常支持孩子有自己的兴趣和爱好。他把花园里的一间小棚子交给孩子己的兴趣和爱好。他把花园里的一间小棚子交给孩子,用来做化学实验。用来做化学实验。为了使他写的东西更流畅为了使他写的东西更流畅,老达尔文帮助他读了许老达尔文帮助他读了许多优秀的文学作品。在父亲帮助下多优秀的文学作品。在父亲帮助下,达尔文从小养成达
19、尔文从小养成了搜集动植物标本的爱好了搜集动植物标本的爱好,并富有幻想并富有幻想,学会了做严格学会了做严格科学的记录科学的记录,也学会了用优美准确的语言来表达自己也学会了用优美准确的语言来表达自己的观察所得。而这一切的观察所得。而这一切,正是他在日后作出成就所必正是他在日后作出成就所必需的东西。需的东西。陆羽弃佛从文陆羽弃佛从文 唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师
20、为了给陆羽出难题，同遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的茶经茶经，把祖国的茶艺文化发扬光大
21、！，把祖国的茶艺文化发扬光大！人类第一个登上月球的人人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔美国宇航员尼尔.阿姆斯阿姆斯特朗特朗 妈妈，我想要跳到月亮上去。好啊，不过一定要记得回来喔。你很优秀，真的！身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：我征求韩寒的意见，他表示非常愿意休学。我说那我尊重你的选择。韩仁均儿子韩寒启示启示：发展个性的前提发展个性的前提：完成学习任务，：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德，在合适的时间、他人利益，不违背道德，在合适的时间、场合进行。场合进行。老师家长和社会老师家长和社会：提高认识，对孩：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控，给孩子以自支持，并正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发展个性，健康成长。由的空间，发展个性，健康成长。努力培养自己的兴趣，发展自己个性；努力培养自己的兴趣，发展自己个性；要学会尊重别人的个性。要学会尊重别人的个性。结语：结语：在人生的旅途上，我们在人生的旅途上，我们都应该相信梦想的价值，坚持都应该相信梦想的价值，坚持自己的梦想，同时，要学会尊自己的梦想，同时，要学会尊重他人的个性，相信，重他人的个性，相信，“每一每一个人都可以成为天才个人都可以成为天才”！