《《时间的脚印》课件(27张ppt).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《时间的脚印》课件(27张ppt).ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2018春部编八年级语文下册课件8 8时间的脚印时间的脚印2018年3月24日 时间除了把它的脚印留在大家除了把它的脚印留在大家刚才所才所说过的那些地方之外，的那些地方之外，还把脚印留在把脚印留在了了许许多多我多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不藏着的不仅仅是是时间的脚印，而且的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部是一部历史的教科史的教科书同学同学们，谁看看见过时间？今天我今天我们就来学就来学习我国著名科普作家陶世我国著名科普作家陶世龙的的时间的脚印的脚印，和陶老
2、先生一起走，和陶老先生一起走进大自然大自然。时间的脚印的脚印 学习目标：1、注意过渡2、学习拟人手法的好处3、理清层次给下列加点的字注音：下列加点的字注音：腐腐蚀(sh)浑浊(zhu)山麓山麓(l)粗糙粗糙(co)龟裂裂(jn)海枯石海枯石烂(k)时间的脚印的脚印海枯石海枯石烂：直到海水枯干，石：直到海水枯干，石头粉碎。形容粉碎。形容经历的的时间长课文文主主要要介介绍分分析析岩岩石石记录时间的的奇奇异异功功能能，为什什么么不不直直接接进入入正正题，而而要要先先引引用用高高士士其其的的话?把把时间拟人人化化，一一方方面面与与主主题照照应，另另一一方方面面，通通过引引用用，由由生生活活时间引引入入
3、地地质时间，更更切切合合读者者实际生生活活，吸吸引引读者者。文文题“时间的的脚脚印印”实际上上是是“从从岩岩石石上上，可可以以看看到到时间的的长短短”的的意意思。思。说明明层次次 (1-4自自然然段段)由由生生活活时间到到地地质时间，引引出出话题：躺在山野躺在山野里的岩石是重要的一种里的岩石是重要的一种记时方式。方式。(5-22自然段自然段)岩石岩石记录时间之一：之一：毁灭与新与新生生(23-30自然段自然段)岩石岩石记录时间之二：无字的史之二：无字的史书。(3132自自然然段段)我我们要要用用自自己己的的知知识和和智智慧慧去去读懂懂大大自自然的然的记录，造福人，造福人类。6总提下文7自然界中
4、岩石所呈现的各种现象8过渡引起下文9岩石毁灭所呈现出的现象 真有海枯石真有海枯石烂这一一现象象吗？原因？原因？空气和 水中酸的作用雨水的作用生物的作用人的作用人的作用无字的史无字的史书。自然段自然段内内容容结构特点构特点说明明顺序序说明方法明方法6总提下文提下文7自然界中岩石所呈自然界中岩石所呈现的各种的各种现象象总8过渡引起下文渡引起下文9岩石岩石毁灭所呈所呈现出的出的现象象结果果10概括概括说明呈明呈现这一一现象的原因象的原因概括概括1112空气和水中酸的作用空气和水中酸的作用分分13雨水的作用雨水的作用13打比方打比方14生物的作用生物的作用15人的作用人的作用具体具体原因原因16举例子
5、例子16-18岩石生存的原因岩石生存的原因事物事物发展展顺序序原因原因17举例子例子19-22岩石生存的岩石生存的结果果结果果20列数据列数据【理解句子含【理解句子含义】1.不要不要认为岩石是岩石是坚固不坏的，它无固不坏的，它无时无刻不无刻不经受着从各受着从各方面来的攻方面来的攻击。将将“炎炎热的阳光的阳光”“严寒的霜雪寒的霜雪”以及以及风雨等雨等对岩石的破坏岩石的破坏说成是攻成是攻击，仿佛是有，仿佛是有意意识的行的行为，这样就就强化了他化了他们与岩石的与岩石的敌对性，形象的性，形象的说明了岩石明了岩石“无无时无刻不无刻不经受着磨受着磨难”【理解句子含【理解句子含义】2.狂狂风来了，洪水来了，
6、冰河爬来了来了，洪水来了，冰河爬来了排比句，生排比句，生动的描的描绘了了“狂狂风”“洪水洪水”“冰河冰河”等自然力的气等自然力的气势。“冲来了冲来了”“爬来了爬来了”也是一种也是一种拟人化的描述增人化的描述增强了了“洪水洪水”“冰河冰河”的的动感和目的性，表感和目的性，表现了它了它们势不可不可挡的威力。的威力。【理解句子含【理解句子含义】3.越是笨重的石越是笨重的石块越跑不越跑不远，越是，越是轻小的沙小的沙砾越能越能旅行到遥旅行到遥远的地方的地方以以拟人化的手法，写岩石被分解后的人化的手法，写岩石被分解后的不同命运。不同命运。这样写增写增强了事物的主了事物的主动性或被性或被动性，生性，生动有趣
7、有趣【理解句子含【理解句子含义】4.岩石在最初生成的岩石在最初生成的时时候，向候，向书页书页一一样样平卧着平卧着以以拟人化的手法，写岩石被分解后的人化的手法，写岩石被分解后的不同命运。不同命运。这样写增写增强了事物的主了事物的主动性性或被或被动性，生性，生动有趣有趣本本文文语言言生生动形形象象，把把时间拟人人化化，既既给人人以以知知识，又又给人人一一种种亲切切感感，说明明文文语言言既既可可以以是是通通俗俗平平实的的，也也可可以以是是生生动形形象象的的，这要要根根据据说明明内容和内容和读者者对象来象来定。定。通通过本本文文的的学学习，我我们掌掌握握了了分分析析说明明文文顺序序的的方方法法，了了解
8、解到到常常见的的说明明顺序序有有时间顺序序、空空间顺序序、逻辑顺序序。同同时我我们还知知道道岩岩石石原原来来也也能能记下下时间，岩岩石石就就是是一一部部无无字字的的史史书。其其实岂止止岩岩石石?大大自自然然中中的的一一事事一一物物，都都是是一一部部蕴含含深深刻刻内内容容的的史史书。陶陶先先生生不不过是是给我我们拉拉开开了了帷帷幕幕的的一一角角而而已已，我我们要要不不断断丰丰富富自自己己的的知知识，用用自自己的智慧和才能去探求大自然的奥秘，来造福人己的智慧和才能去探求大自然的奥秘，来造福人类。zng zh xi l shn dn l jn 蚀 糙 幕 烂 不能。用“躺”字，与“平卧”呼应，且形象
9、生动。不能，如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，都是推测出来的。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。4指出下列句子所运用的说明方法，并说说其作用。(1)特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。_打比方，把“风沙”比作“转动的砂轮”，生动形象地说明了风沙对岩石的巨大破坏作用。(_2)许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中
10、的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。作诠释，举例子。一方面准确揭示了作诠释，举例子。一方面准确揭示了“化石化石”的特征和形成过程、原的特征和形成过程、原理。另一方面，具体有力地说明了古代生物的状况，在岩石中更有着理。另一方面，具体有力地说明了古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录，从而说明这些化石能记录时间。丰富的记录，从而说明这些化石能记录时间。5课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请说说下列各段分别承启了哪些内容。(1)岩石是怎样记下时间的呢？_(2)化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。_作者在上文把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中，引出文章
11、要说明的对象：岩石是怎样被自然界中的各种因素改变着，由此记载下时间的。承上文，化石的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球历史的发展过程。6(海南中考)阅读下面语段，按要求答题。海南是海域辽阔、岛屿众多的省份。海南省管辖着约200万平方千米的海域面积，其中南海作为中国四海的浓缩精华，她富饶丰盈，能够为你打开中国的蓝色宝库，她深邃宏远，可以带你感受海洋文化的深厚底蕴。同时海南省所辖海域上还_(A.星罗棋布B鳞次栉比)地分布着600余个岛、礁、滩和沙洲，其中海南岛最大，总面积达3.39万平方千米，全省海岸线长达1811千米，大小港湾有84处，是中国_(A.首屈一指B名副其实)的第二大岛。AB(1)结合语境选择合适的成语，将字母序号填在横线上。(2)上 述 语 段 主 要 运 用 了 _的 说 明 方 法，说 明 海 南 省 具 有_的特征。列数字海域辽阔，岛屿众多作作业：请以以“海枯石海枯石烂”为题写一首小写一首小诗（100字左右）字左右）