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1、八年级语文下册第三单元导学案11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v一、给下面画线的字注音。一、给下面画线的字注音。v蓬蒿(png ho)咫尺(zh)狼藉(j)呐喊(n)相形见绌(ch)精巧绝伦(ln)美味佳肴(yo)鲲鹏(kn)混淆(hn xio)v二、依据意思填写词语：二、依据意思填写词语：v1.过高地估计自己的力。(自不量力自不量力)v2.形容自以为不错而得意的样子。(沾沾自喜沾沾自喜)v3.乱七八糟，杂乱不堪。(狼藉斑斑狼藉斑斑)v4.比喻距离很近。(咫尺之间咫尺之间)v5.不过这样罢了。(不过尔尔不过尔尔)v6.和同类事物相比，显出不足。(相形见绌相形见绌)v7.无法想象，难于理解。(不
2、可思议不可思议)v8.精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。(精巧精巧绝伦绝伦)11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v三三.反复朗读课文：说说本文主要写了什么内容？包含了作者反复朗读课文：说说本文主要写了什么内容？包含了作者怎样的感情？怎样的感情？v本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什么么“征服自然征服自然”，应该，应该“敬畏自然敬畏自然”“爱护自然爱护自然”。表达一种。表达一种忧患意识和情感。忧患意识和情感。【合作探究合作探究】v一一.阅读课文，抓住每段的中心句，理清文章的写作的思路。阅读课文，抓住每段的中心句，理清文章的写
3、作的思路。v提示：学习一篇新文章要快速抓住文章内容，提示：学习一篇新文章要快速抓住文章内容，最有效的方法最有效的方法就是抓住每一段的中心句，抓住中心句其实就是抓住作者想要就是抓住每一段的中心句，抓住中心句其实就是抓住作者想要表达的基本内容。表达的基本内容。v第一段：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种想法是错误的。种想法是错误的。v第二段：大自然窃笑人类的狂妄表现。大自然窃笑人类的狂妄表现。v第三段：人类发明的工具可能是人类自掘的陷阱。人类发明的工具可能是人类自掘的陷阱。v第四段：宇宙一定存在比人类智慧更高级的生物。宇宙一定存在比人类智
4、慧更高级的生物。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v第五段：人类的智慧与大自然相比实在是相形见绌。人类的智慧与大自然相比实在是相形见绌。v第六段：人类仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，人类仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，是宇宙自我认识的工具。是宇宙自我认识的工具。v第七段：人类是自然的一部分，人类爱护自然就像爱人类是自然的一部分，人类爱护自然就像爱护我们的身体。护我们的身体。v第八段：宇宙本身就是硕大永恒的生命。那永恒的运宇宙本身就是硕大永恒的生命。那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。动、那演化的过程，正是她生命力的体现。v第九段：生命都是宇宙物质的另一种存在形式。生命都是宇
5、宙物质的另一种存在形式。v第十段：在宇宙中处处是人类的兄弟。在宇宙中处处是人类的兄弟。v第十一段：我们应当视其他动物为我们的兄弟，敬畏我们应当视其他动物为我们的兄弟，敬畏他们就是敬畏宇宙，敬畏自然就是敬畏我们人类自己。他们就是敬畏宇宙，敬畏自然就是敬畏我们人类自己。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v二二.深入文本，探究问题：深入文本，探究问题：v1.文中最能表达作者观点的句子是哪几句？在第几段？v（文章最后一段）文章最后一段）“我们再也不应该把宇宙的其他部分看我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看
6、做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏自然，敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏自然，就是敬畏我们自己就是敬畏我们自己。（结论：结论：人类应敬畏自然，爱护自然人类应敬畏自然，爱护自然）v2.作者为什么提出要敬畏自然？作者阐述了哪些“敬畏自然”的理由？v（文章第一段）人们常常把人与自然对立起来，宣称要征（文章第一段）人们常常把人与自然对立起来，宣称要征
7、服自然。服自然。这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展；爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展；v作者否定了人类“征服自然”的口号，提出了“人类应当敬畏自然，爱护自然”的观点。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v3.理清层层推进的论述思路：依据段意填写序号：一.引论：（第1段）否定人类否定人类“征服自然征服自然”的口号的口号。二.本论：（2段10段）比较人类智慧与大自然的比较人类智慧与大自然的智慧
8、。智慧。v1层（2段4段）人类的智慧与自然相比不过尔尔。人类的智慧与自然相比不过尔尔。v2层（5段7段）人类智慧与大自然智慧的关系。人类智慧与大自然智慧的关系。v3层（8段10段）宇宙有生命，人类处处有弟兄。宇宙有生命，人类处处有弟兄。三.结论：（11段）人类应当敬畏自然，爱护自然。人类应当敬畏自然，爱护自然。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v4.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？v因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之
9、别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。类生存的家园，就是爱护我们自己。v5.怎样理解题目中的“敬畏”的含义？v“敬敬”-有有“尊敬尊敬”“崇敬崇敬”“恭敬恭敬”的意思。包含一种的意思。包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。深深的爱护、珍惜和依恋之情。v“畏畏”-“怕怕”之意。之意。v“敬畏敬畏”-作者鲜明地表达了这种作者鲜明地表达了这种“怕怕”是由于是由于“敬敬”-“爱爱”“惜惜”
10、到了极点之后的到了极点之后的“怕失去怕失去”、“怕破坏怕破坏”、“怕怕改变改变”。包含了作者对自然力量的崇敬、爱护、珍惜之情，折。包含了作者对自然力量的崇敬、爱护、珍惜之情，折射出在人与自然的关系上，作者谨慎、谦虚的态度。射出在人与自然的关系上，作者谨慎、谦虚的态度。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v三、品味语言：三、品味语言：v（一）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会，并有感情地朗读（也可以从修辞的角度赏析）v1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？v用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气
11、以及其他各种矿物，留下了无数石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难，危及人类自身。形象地写出人类面临成灾难，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。的危机。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。v拟人拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。v3、人类
12、并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。v比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。不可分割的。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v（二）.本文多处运用反问句。试从课文中找出几例，并把它们变换成一般的陈述句，比较两种句式的表达效果有什么不同。v 举例：反问句1：谁说宇宙是没有生命的？谁说宇宙是没有生命的？v作用：反问句语气更强烈，意思更肯定。反问句语气更强烈，意思更肯定。v反问句2：我们有什么理由和
13、资格嘲笑古人，在大自然面前卖我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明？弄小聪明？v作用：反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。明是毫无理由、毫无资格的。v归纳：vv1.1.反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。vv2.2.用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达用否定句反问，表达的是肯定的意思
14、；用肯定句反问，表达用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。的是否定的意思。的是否定的意思。的是否定的意思。vv3.3.反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。的印象。的印象。的印象。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案【质疑探究】教师：学源于思，思源于疑。发现一个问题比解决一个问题更重要，更难得。那么你敢对本文作者的观点进行质疑吗？你还有哪些疑问？v1如果说至今人类的成就（一万年后）还是可笑的
15、，那么本文是不是也是可笑的？v2作者有没有否定现今人类科学的成就？v3我们对自然正确的看法应当怎样？v4作者认为自然创造人类的目的是什么？自然界有目的吗？11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v（三）读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。v实际的行动:从身边的小事做起，不乱扔垃圾，爱护林木，随从身边的小事做起，不乱扔垃圾，爱护林木，随手关灯，节约纸张等手关灯，节约纸张等v标语参考：v1地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。v2地球是万物之母
16、，无论什么降临在地球身上，也将同样降地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也将同样降临于地球的孩子的身上，我们应该知道地球不属于人类，而是临于地球的孩子的身上，我们应该知道地球不属于人类，而是人类属于地球。人类属于地球。v3自然界的法则不是竞争，不是适者生存，而是合作、节俭自然界的法则不是竞争，不是适者生存，而是合作、节俭和艺术性；作为人类，我们伟大之处与其说是我们能够改变世和艺术性；作为人类，我们伟大之处与其说是我们能够改变世界，还不如说我们仅能够改变自我。界，还不如说我们仅能够改变自我。v4但愿地球上的最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，但愿地球上的最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的
17、眼泪，更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！5爱护爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。今天的自然，自然将呵护我们的明天。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案【课堂小结：】v这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽
18、然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案【达标反馈达标反馈】仿写句子：v谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？v谁能断言那排出的大量的废水排出的大量的废水不会是人类已经变质的人类已经变质的血液血液呢？v谁能断言那藏羚羊死前的咆哮藏羚羊死前的咆哮不会是人类灭绝前的呻人类灭绝前的呻吟吟呢？v谁能断言那城市中那漫天的
19、烟尘城市中那漫天的烟尘不会是人类自己临死人类自己临死前的哀叹前的哀叹呢？v谁能断言那被黄沙所吞噬的道路被黄沙所吞噬的道路不会是人类通往地狱人类通往地狱的黄泉路的黄泉路呢？v谁能断言那干涸的月牙泉的最后的一滴水干涸的月牙泉的最后的一滴水不会是人类人类最后的一滴眼泪最后的一滴眼泪呢？v谁能断言那成片成片倒下的树木成片成片倒下的树木不会是人类为自己准人类为自己准备的棺木备的棺木呢？11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案【提升训练提升训练】沙尘暴沙尘暴v现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然
20、的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。v在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗沙和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微土，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送，澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品”。沙尘暴虽然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中的酸性物质，减缓酸雨的发生。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v 风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能
21、结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要的角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是决定全球生态平衡的因子。v 然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原地区。在人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，结果造成生态巨变。这样，来自大西北的沙尘暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度，一连串的灾害也就由此
22、产生。v歌德说过：“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的。”这也许能给我们某种启示。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v1什么是沙尘暴？v沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的天气现象能见度小于千米的天气现象v2为什么说“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”？（请结合二、三段进行概括）v沙尘这种天气现象古已有之，它在地球生态沙尘这种天气现象古已有之，它在地球生态平衡中起着一定的作用。平衡中起着一定的作用。v沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物质得到沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物质得到平衡，从而减缓酸雨的发生。平衡，从而减缓酸雨的发生。
23、v沙尘不仅在土壤的分布和补充上，而且在全沙尘不仅在土壤的分布和补充上，而且在全球水循环上也扮演着重要角色。球水循环上也扮演着重要角色。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v3沙尘暴灾害加剧的原因是什么？v森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，造成生态巨变。设，排放不加控制，造成生态巨变。v沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自牲畜粪便中的病菌病毒。来自牲畜粪便中的病菌病毒。v在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤生成速度。度已远远大于土壤生成速度
24、。v4如何理解歌德的话？v人类不要去改变自然规律；否则，会受到大自人类不要去改变自然规律；否则，会受到大自然惩罚。然惩罚。11.敬畏自然敬畏自然导学案导学案v5请举例谈谈人类“征服自然”的后果。v挖煤掘矿使地壳运动加剧。毁林造田使土壤沙挖煤掘矿使地壳运动加剧。毁林造田使土壤沙化，造成沙尘暴天气。汽车增多造成大气污染、化，造成沙尘暴天气。汽车增多造成大气污染、噪音污染。总之，人破坏了自然，又影响了人噪音污染。总之，人破坏了自然，又影响了人本身。本身。v6生活中的诱惑太多了，有人因努力追逐着诱惑，并将诱惑剥离成理想，不断地实现自己的理想，获得成功。更多的人因为禁不住诱惑，迷恋于其外在的绚丽，而造成的悲剧也很多。悬崖边有块金子，你是冒着生命的危险拿到它，还是洁身自好而远离它呢？请以“面对诱惑面对诱惑”为话题写一篇作文。v 话题点拨话题点拨如何界定话题中“诱惑”的感情色彩，直接决定了选材的范围。“诱惑”本是贬义词，但从话题提示中可知，诱惑可以分化。事实也正是如此。悬崖边那块金子，是你理想的宝珠，你冒着生命的危险拿到它，你是勇敢的；也可能是引诱你走向悬崖的幻影，你放弃它，你是明智的。天上的月亮诱惑着人类，于是有了飞天之梦；神秘的大山诱惑着人类，于是有了探险之举；灯光诱惑着飞蛾，太阳诱惑着花朵。或褒或贬全凭你，喜怒哀乐感情真，自拟题目如明珠，或叙或议要分明。面对诱惑，动手吧！