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1、从禅让到王位世袭从禅让到王位世袭大禹治水大禹治水禅让制：禅让制：原始社会后期原始社会后期，部落部落民主民主推选推选首领首领（公共推举、首领让贤）（公共推举、首领让贤）的制度。的制度。从禅让到王位世袭从禅让到王位世袭 1 1、王位世袭制、王位世袭制 开始：开始：禹死启继禹死启继 特点：特点：王位在一家一姓中传承王位在一家一姓中传承 王权具有神秘色彩王权具有神秘色彩 2 2、夏商的行政管理制度、夏商的行政管理制度 中央：中央：相、卿士等的设立相、卿士等的设立 地方：地方：侯、伯等的设立侯、伯等的设立学思同步训练学思同步训练 古书记载，夏朝中央官吏有古书记载，夏朝中央官吏有“六卿六卿”，还有，还有“
2、庖庖正正”“”“牧正牧正”和和“九州之伯九州之伯”等地方官吏。又记等地方官吏。又记载载“夏有乱政，而作禹刑夏有乱政，而作禹刑”，监狱称，监狱称“圜土圜土”等。等。上述材料有助于说明的问题是上述材料有助于说明的问题是夏朝已经有了国家权力机构夏朝已经有了国家权力机构夏朝设置了官职、监狱、制定了刑法夏朝设置了官职、监狱、制定了刑法夏朝实行内服与外服制度夏朝实行内服与外服制度夏朝统治后期政治动荡，国王加强了法治夏朝统治后期政治动荡，国王加强了法治 A.B.A.B.C.D.C.D.在在“家天下家天下”的社的社会，随着疆域不断扩会，随着疆域不断扩大，如果你是天子，大，如果你是天子，你会采取什么措施巩你会采
3、取什么措施巩固广阔的疆土？固广阔的疆土？分封制分封制目的目的为什么为什么“分分”？内容内容“分分”什么？什么？诸侯承担的义务诸侯承担的义务凭什么凭什么“分分”？（权利？）？（权利？）作用作用“分分”了以后的效果了以后的效果对象对象分给谁？分给谁？为了进行有效的统治为了进行有效的统治王族、功臣、先代贵族王族、功臣、先代贵族政治上、军事上、经济上政治上、军事上、经济上土地、人口土地、人口加强、开发、扩大加强、开发、扩大方法方法怎么怎么“分分”？诸侯、卿大夫、士诸侯、卿大夫、士看看下面的问题：看看下面的问题：看看下面的问题：看看下面的问题：分封体制之下，西周的最高统治者是？分封体制之下，西周的最高统
4、治者是？分封体制之下，西周的最高统治者是？分封体制之下，西周的最高统治者是？被分封的诸侯可不可以继续进行分封？被分封的诸侯可不可以继续进行分封？被分封的诸侯可不可以继续进行分封？被分封的诸侯可不可以继续进行分封？诸侯接受封授后，必须怎么样？诸侯接受封授后，必须怎么样？诸侯接受封授后，必须怎么样？诸侯接受封授后，必须怎么样？西周的分封制有什么特点西周的分封制有什么特点？答：答：答：答：周天子是最高统治者；周天子是最高统治者；周天子是最高统治者；周天子是最高统治者；可以；可以；可以；可以；享有权利的同时要承担义务。享有权利的同时要承担义务。享有权利的同时要承担义务。享有权利的同时要承担义务。层层层
5、层封封授授，等等级级森森严严学思同步训练学思同步训练 下列对西周分封制表述正确的是下列对西周分封制表述正确的是同姓亲族是分封的主体同姓亲族是分封的主体受封诸侯绝对服从周王，无独立性受封诸侯绝对服从周王，无独立性通过分封扩大了周人的势力范围通过分封扩大了周人的势力范围分封制的实行促进了西周交通事业的发展分封制的实行促进了西周交通事业的发展 A.B.A.B.C.C.D.D.学思同步训练学思同步训练周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子大儿子
6、大儿子大儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，大夫人所生，大夫人所生，大夫人所生，三女儿三女儿三女儿三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生，四儿子大夫人所生，四儿子大夫人所生，四儿子大夫人所生。大夫人所生。大夫人所生。大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然二
7、儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。眉，当然由我来统治周朝。眉，当然由我来统治周朝。眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑
8、我的。王一定会挑我的。王一定会挑我的。王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢？你的王位应该由谁来继承呢？你的王位应该由谁来继承呢？你的王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？依据是什么呢？依据是什么呢？依据是什么呢？宗宗法法制制分封制王位世袭制矛矛盾盾由来由来目的目的内容内容特点特点作用作用原始社会的原始社会的父系家长制父系家长制为了加强、解决为了加强、解决嫡长子继承制嫡长子继承制保证、有利于保证、有利于西西周周宗宗法法制制大宗能率小宗，小宗能率群弟大宗能率小宗，小宗能率群弟大宗和小宗大宗和小宗是绝对还是相对的？是绝对还是相对的？天天子子请思考：宗法制与分封制的关系？1 1二者是二者是互为表里互
9、为表里相辅相成相辅相成的具有政治性质的制度的具有政治性质的制度2 2宗法制维系了分封制，分封制是宗法制政治上的宗法制维系了分封制，分封制是宗法制政治上的体现体现分分封封制制是是权权力力的的分分配配宗宗法法制制是是分分配配的的原原则则学思同步训练学思同步训练左传左传记载记载“诸侯立家，卿置侧室，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎无觊觎”材料直接反映了材料直接反映了 A.A.分封制的作用分封制的作用 B.B.宗法制的作用宗法制的作用 C.C.郡县制的作用郡县制的作
10、用 D.D.君主专制的作用君主专制的作用 礼乐制度礼乐制度 为了更好维护分封制和宗法制，西周还制定了各种为了更好维护分封制和宗法制，西周还制定了各种礼乐制度。礼乐制度。礼乐制度礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、就是对统治阶级日常的政治、社会活动制定一些规则和仪式，不同等级的贵族要社会活动制定一些规则和仪式，不同等级的贵族要行不同的礼仪。行不同的礼仪。周礼成为周礼成为维护等级制度和统治秩序的工具维护等级制度和统治秩序的工具。历史纵横历史纵横学思同步训练学思同步训练礼记礼记祭统祭统云：云：“凡治人之道，莫急于凡治人之道，莫急于礼；礼有五经，莫重于祭。礼；礼有五经，莫重于祭。”左传左传成公成公十三年
11、十三年载：载：“国之大事，在祀与戎。国之大事，在祀与戎。”这两句话的共同点是说明统治者非常这两句话的共同点是说明统治者非常 A A重视宗法关系重视宗法关系 B B迷信无知迷信无知 C C重视礼仪规范重视礼仪规范 D D任人唯亲任人唯亲 西周时期政治制度的特点西周时期政治制度的特点 1 1、以、以血缘关系为纽带血缘关系为纽带，带有浓厚的部族色彩；，带有浓厚的部族色彩；2 2、继承发展继承发展了夏商的政治制度，尚未形成中央集了夏商的政治制度，尚未形成中央集权、君主专制体制；权、君主专制体制；3 3、神权神权和和王权王权相结合；相结合；4 4、王位世袭制、宗法制、分封制王位世袭制、宗法制、分封制，构成西周时期，构成西周时期政治制度的主要内容。政治制度的主要内容。