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1、人教版一年级上册音乐我爱家乡我爱祖国教学设计【教学目标】1、学会演唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。【教学重难点】（一）教学重点喜欢演唱歌曲我爱家乡我爱祖国，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。（二）教学难点演唱中体现出三拍子的韵律感【教学过程】（一）导入引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？” （课件出示中国地图）学生活动：学生回答出两个明显的线条。教师小结：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河， 今天我们就来认识一首这样的歌曲。（二）感受歌曲1、聆听歌曲
2、、感受歌曲过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？ ”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。”教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。2、认识长江、黄河过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！ ”“从这段视频中，你对长江有了哪些了 解？ ”教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。（三）分句学唱1、学习歌词过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！ ”(1)念读歌词教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌
3、词。(2)完整朗读学生活动：聆听我爱家乡，我爱祖国伴奏，完整朗读歌词。教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。2、学习旋律(1)哼唱旋律学生活动：分小组哼唱旋律。具体办法：教师钢豕伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读 歌词，第二段两组交换。(2)自主完整哼唱旋律学生活动：聆听我爱家乡，我爱祖国音频，学生轻声哼唱。3、分句教唱。教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。教唱要求:A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。C、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的
4、空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。4、歌曲处理(1)再次感受过渡语：”教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？ ”教师活动：带有感情地范唱。学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱(2)完整演唱学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。教学评价：教师对学生的演唱进行评价（四）打击乐器伴奏过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？ ”学生活动：表演和乐器伴奏（可多次和交换演奏表现）教学评价：教师对学生的表现进行评价（五）课堂小结最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧！我爱家乡我爱祖国教学反思这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。
5、长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪， 代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调 式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆， 是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的基础上， 教词，带领学生理解了个别字词的含义，带领学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中 涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学 生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无 声。本次教学，我觉得不足之处很多，我应该注意的地方很多，比如在课堂教学中，学生的表现，可以让学生 互评，不仅可以锹炼学生的语言表达能力，俄炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过 程中，逐渐形成尊重他人的好习惯，不断提高学生倾听的能力。那么在音乐教学中适时的渗透“听”的教育对 学生良好的意志品质的培养终将受益。