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1、第6课时 乘、除法的简便运算2（教学设计）教学目标1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。2、通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。3、 培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。一、 复习铺垫1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。463175125362（150162）学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简便方法。2、 前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关
2、知识，今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗？这样，我们把全班分成两大组，每组先派一名代表到前面进行比赛。28075280（75）7200（254）7200254师：我出题的时候可是本着公平公正的原则的，其实第二组题也能像第一组一样简便，你们想知道方法吗。这节课就让我们一起来探究一下。板书课题（除法的简便计算）二、 学习新知绿色圃中小学教育网1、 出示例题：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱？2、 怎样列式？方法一：33052 方法二：330（52） =662 =33010 =33（元） =33（元）3、 比较两个算式，有什么关系？330
3、52=330（52）4、 像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？能举完吗？5、 猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。 一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。6、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。280（75）72002547、 应用规律你有什么感受？8、 小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣。三、实践应用1、下列各组算式相等吗？68025680(25)39039539025360(362)3603628101881092、左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？2、怎么样算简便就怎样算480（548）20001258 810058154045四、全课总结：通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？还有什么疑问？ 3 / 3