《初中语文七年级上册第五单元部编版七年级语文上册 《猫》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文七年级上册第五单元部编版七年级语文上册 《猫》教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师姓名银强单位名称填写时间学科语文年级/册七年级（上）教材版本部编版课题名称第五单元第16课猫教学目标体会猫的作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考蕴含的人生哲理。重难点分析重点分析我在教学设计时以提出猫这课中值得重点理解与关注的问题，通过作 者对第三只猫之死的悔恨之情，引导学生联系生活体验，积极思考蕴含的人生 哲理，将本文从日常小事上升到人性的高度上。难点分析在教学过程中我想借猫这篇文章教会学生要公平、公正地待人接物， 不伤害无辜，同情弱小，也让学生体会到作者善于反省的品格，呼吁学生学会 自我反思，而在日常生活中学生很缺乏这种反思能力。教学方法通过讨论及问题探究：提出三个主要问题来贯穿整堂课学
2、生的自主学习，引导学生思考与探究。教学环节教学过程导入我在教学猫这篇课文的时候，首先运用多张图片进行导课，引导学生思考作者如何对待 三只不同的猫和自己会如何对待这三只不同的猫，还有为什么？为同学们明确学习目标，范读重 点字词。在讲解课文内容中，我选择了三个方面进行讲解：说猫，说人和说文。第一个内容，主要是通过学生自主阅读课文，整体了解课文内容，找出三只猫各自不同的特 点，从而通过对比突出重点第三只猫的不同与可怜之处，能够引导学生理解课文主旨。一、默读课文，概括内容1、默读课文：阅读时，做到不出声、不动唇、不指读、不动笔墨不读书，勾画重点字词。2、把握课文主要情节，概括本课主要内容。（提示：概括
3、课文内容的两种方法总结：提炼记叙文六要素或主要人物加主要事件）二、积累重点词语（可以是课后词语也可以是文中自己寻找的重点字词或作业中易错词）第二个内容，我设计的是说人，在填写表格时从文中找出原句分析作者对三只猫的情感变化， 养猫之乐和失猫之痛。知识讲解 三、自主学习，整体感知请同学们再读课文，找出“我”养的三只猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局和“我” （难点突破）的情感变化。（重点突出第三只猫的悲惨遭遇以及人物的情感变化）第三部分教学设计为说文章主旨，只要作者的情感分析透彻，本文主旨水到渠成，对于学生 来说较易于理解，只是需要将作者的敢于自责的品质如何引渡到学生的实际学习和生活中，这是
4、 我这堂课的重难点所在。四、主题理解作者从三次养猫的经历中引发了他对人生的哪些思考？1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：“我”严于律己的精神，从而引入作者的写作背 景，五四时期的新思想。对于作品中的“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：关爱生活中的“可怜猫”！2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：偏重于人的自我反省与自我完善。对于作 品中的“可怜猫”，我想说：弱小无能的人是会受到社会的偏见；人的个性需要自我完善，这 样才能避免不幸。课堂练习（难点巩固）小结此时我又加入了对于另外两只猫的分析，加深同学们对这一主旨的理解。五、议一议前两只猫真的“幸福”吗？提示：活着，玩偶地位
5、；失踪，了无牵挂；死去，可以替代一一同样的悲哀。这堂微课的最后，我对本课学习到的写作技巧和得到的启示进行了总结，帮助同学们加强记忆。六、本课总结：写作手法七、总结本课启示：对人对事要博爱、平等、民主，从而呼吁人们平等关爱小生命小人物！猫这篇课文可以从不同的侧重点进行分析，当然，对于主旨的理解也相应不同。当以“我” 作为侧重点时，可以认识到作为一个进步知识分子严于自省的精神；借这个关键时机引入作者的 写作背景，加深学生对于这一主题的感知。对于作品中“我”妄下断语打死可怜猫的事件，可以 这样理解：不要主观臆断，要公平公正的对待生活中的小人物和小生命。我对学生的引导隐含在教学的设计中：“说猫、说人、说文”三个话题的设计，是逐层深入的， 且三个话题涵盖了这篇课文的学习重难点，这三个“切口”，是到达文本深处的捷径，特别是对于 本课主题多样性的分析能够推动话题向着更深入的目标前进。