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1、Unit 6 Section A, Grade9.An accidental invention 说课稿蜀城中学 吴红各位老师上午好，今天我说课的内容是人教版Go for it九Unit6 When was it invented?Section A阅读语篇的内容。我将从如下几点进行本节课说课：一、说课标本课以英语课程标准（2023版）中的核心理念为依据（新课程标准中的五级技能标准 要求学生能够找出文章的主题，能根据不同的阅读目的运用相应的阅读策略获取信息），力求通过 本课的设计，使学生在运用阅读策略快读获取文章大意，预测故事情节，细读获取信息，利用思维 导图获取故事主干，分析说明文写作方法，
2、发展思维能力和综合语言运用能力。1、知识目标掌握词汇和句型accidental nearly ruler boil remain smell tradeby accident take place without doubtIt is said/believed that.2、能力目标培养学生的阅读能力，如略读、精读，提升学生综合运用语言的能力。3、情感目标了解中国的茶文化，培养爱国情感。教学重点掌握文章的词汇、句型；了解茶叶发明及发展过程。教学难点阅读短文，获得相关信息的能力。二、说教材本单元Unit 6围绕发明这个话题，主要谈论各种发明物，语法是一般过去时态的被动语态。 本节课为Unit6
3、 Section A 3a ,为阅读课。语篇体裁为说明文，讲述中国的茶历史。分为三段: 第一段讲茶叶的意外发明；第二段讲陆羽及其著作茶经，即茶文化的相关信息；第三段讲茶叶 传播到其他国家，即茶文化的发展。文本三段主要按照时间顺序从古到今，地域转变从中国到邻近 国家，再到遥远的欧洲各国，介绍茶叶的发展过程。通过学习旨在使学生了解中国的茶文化，培养 爱国情感。三、说学生本班学生对英语有着较大的兴趣和好奇心，对于英语阅读学习中需要使用的策略有所掌握，如 阅读中的预测，获取大意和关键信息等。但由于考试的导向性和语言环境的缺失，学生知识面非常 狭窄，因此在课文处理方面，除了分析文章结构，理解文本内容，抓
4、住关键信息，更侧重于在情感 上对学生进行熏陶，希望他们通过了解茶叶的发展，能够有兴趣去了解我国其他的古今发明，并对 作为一名中国人感到骄傲。四、说教法英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参 与利合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。本课时主要采用（1）情境教学法（2）多媒体辅 助教学法（3）合作学习法。引导学生根据 prediction, skimming, careful reading, summary 四种阅读策略，不断挖掘文本细节信息，完成mind maps, 了解茶叶的起源、相关信息、发展，引 起学生对于茶文化的关注，思考现代中国的快速发
5、展，结合外国人眼中的中国，培养他们的爱国热 情。五、说训练主要通过引导学生根据prediction, skimming, careful reading, summary四种阅读策略, 不断挖掘文本细节信息，完成mind maps, 了解茶叶的起源、相关信息、发展，引起学生对于茶文 化的关注，思考现代中国的快速发展，结合外国人眼中的中国，培养他们的爱国热情。六、说程序Review and lead-in激活他们己有语言结构，提供阅读内容的相关知识背景，为下面文本的学习做铺垫。1、 Before reading: Predict and think借助图片和标题预测文本的大概内容，激发学生阅读语
6、篇的欲望。2、 While readingSkimming通过略读找寻中心句，了解文本结构及各段的主要内容。Careful reading通过分段阅读，培养学生养成正确的阅读习惯，训练学生处理和使用信息的 能力，提高学生运用英语的能力。3、 Post reading： A Summary of the passage 通过这个任务的设计，不仅让学生进一步理解文章大意，而且训练了重点单词和句子结构的使用。4、 Future thinking深挖文本，引起学生对于茶文化的关注，思考现代中国的快速发展，培养爱国热情。5、 Summary总结归纳本课内容，构建学生知识体系。6、 Exercise掌握被动语态的结构，而且训练了重点单词和句子结构的使用。7、 Homework对本节阅读的提升，将学习任务延伸到课外，训练学生语言运用能力。七、板书设计