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1、九年级下学期历史教学工作总结120XX年中考，由于种种原因我们面临着许多困难，特别是历史学科的课 时明显减少、我们要在初三这短短的一年中完成世界近现代史两册书的新 课教学任务，还要进行全面的复习备考。真可谓是时间紧，任务重，教育 教学就是同时间赛跑。针对这些情况，要是按老思路，老办法来教育教学是肯定行不通的，这就 必须转变观念，更新方法，努力提高教学效率，贯彻新课改的精神，才能 变被动为主动，才能在有限的时间内完成不可能完成的任务。为此，结合 我校实际，学生实际，确立了 20xx年中考历史复习备考的总方针:厚今薄 古、厚中薄外、突出历史主干知识、构建历史知识体系、侧重于正确历史 观、历史分析方
2、法的教育和培养。明确教学目标，认真研究新课程改革的 方向，这使我们的教育教学不再盲目，使教师的教和学生的学都有了新认 识，新感受。而教师要做的就是加强备，讲，批，辅，改的常规教学，准 确把握重难点，做到周密设计，科学复习，充分调动学生的学习兴趣和学 习积极性，提高课堂教学效率。其次,制定合理的复习计划把时间大致划分为三个复习阶段即基础复习、专题复习、模拟考阶段，具 体操作步骤如下：1、第一阶段复习以掌握基础知识为主。在进行第一轮复习时，首先抓住 教材基础知识的复习，梳理主干，回扣教材，比如历史事件、历史人物、 历史现象、历史概念和基本的历史线索等，引导学生逐课进行复习。然3O教学经验积累还需加
3、强。4。和其他教师交流不足。五.今后努力的方向lo加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2。有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3。实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。4。加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索!属于我的路还很漫长，我会一如 既往的在自己钟爰的事业里追求卓越。九年级下学期历史教学工作总结4今年我担任九年级的历史教学，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的 态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制 定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和 备课组活动
4、，上好公开课并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取 长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲 台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标 准进行施教，让学生掌握好科学知识。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈 对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备 课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研 教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授跨入近
5、代社会的门槛这一专题的时候，这课的主题是资本主义制度的产生与 发展“，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉 闷。为了上好这专题，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针 对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课 时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩 学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时 候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分 重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾 驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因 此上课一定要设
6、法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内 容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸 引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气 氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有 时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我 的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击, 发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方 法，采取有利方法解决当中困难。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下， 要教好历史，就要让学生喜爰历史，让他们对历史产生兴趣。否
7、则学生对 这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方 法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历 史。因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面 扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定 了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分 为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配 固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯 学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢 提高他们的成绩，不能操之过急，
8、且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有 望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分 人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰 的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起 来，以后授课的效果就会更好。此外，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上 课时，我坚持课后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业 问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的 同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。教育是爰心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根 据学生的个性特点去点拔引导，对于
9、个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励 其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力 向上，再接再励，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地 从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 邻近中考，学生压力比较大，为缓解压力，我在传授知识的同时还给学生 讲一些历史名人奋发图强，不畏艰难的故事。激发学生的斗志和抗挫能 力。经过这一学期的教学，我也发现自己的教学存在的不足，像最后的模拟试 题中出现的热点问题在平时的教学中没涉及，平时授课往外延伸的比较 少。老师的知识面狭窄。这都是以后要努力克服的。九年级下学期历史教学工作总结520xx年中考已经结束。回顾
10、一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加 数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小 的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为 我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。先说几点成 功的经验：L 坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。 一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是:努力地不 让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。 这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安 排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分 钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后
11、的负担。2、科学安排，顺利完成复习计划。一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要 做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。采用的 复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强 了科学性。3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复 习提纲。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了 11张系统 的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、 看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得 到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为法宝。4、科学复习，把握习题的各个
12、环节，注重练习效率。在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做 题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节:选编、练习、批阅、讲 评、改正。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭 作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求 学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的 讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么 解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。在工作中还学习的地方：1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根 据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用
13、。2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级 中国近现代史的系统有效复习。3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理 解和表达能力4、在这一年的学科教学中，在学科教学中渗透法制教育还做不到位，力 度不够，有待加强。九年级下学期历史教学工作总结6本学期，我担任初三年级历史学科的教学任务。一学期以来，自始至终以 认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教 学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期 以来的具体情况总结如下： 一、主要工作和成绩
14、 作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中 学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听 各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水 平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象 去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照初中历史课程标准 进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉 性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有 自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创 新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的能力，我结合现实生活中的 现象，谆谆善
15、诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能 得以开发，形成良好的人格品质。教育是爰心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根 据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励 其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力 向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地 从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成 是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会， 把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，
16、始终以自 己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的 头脑，不断的充实自己提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信:教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为为人师 表”的教师，我时刻注意修养自己的人格师德。作为教初三历史课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备 课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量， 本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种 多样形式授课，努力提高学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、 主动性，提高课堂的教学质量，
17、按时完成教学任务。二、经验和体会：1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难 点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后 及练习册的练习作必要的讲解分析。三、存在不足：1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够 成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提 高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续 加强业务学习，提高自身的业务素质。本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔
18、细研 讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的 由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革 中，并在实践中臻于成熟。四、今后打算：金无足赤，人无完人。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步 提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲，要不断总结经验，努力创 新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格， 为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会 迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！九年级下学期历史教师教学工作总结范文一本学期，本人任教初三年级二
19、个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤 恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。一、激发兴趣，发挥潜能俗话说兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰 富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、 辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢 上这门学科了。进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削 弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上 表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经睑一种是进步较大的学生，尤
20、其是 后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按 老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做 到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意 的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我 采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开 卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划， 并注明
21、考点的项目：如明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡 视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。 我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人 人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生， 课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。三、夯实基础，注重解题方法的指导后，针对学生的学习情况，补缺补漏，强调重点、难点;最后，通过课堂小 测来巩固成果，力争课课通关。同时还积极做好学生的培优辅差工作。2、第二阶段的专题复习，着重指导学
22、生对所学知识分门别类的进行分 析、归纳总结，并激活学生思维，提高他们认识、分析、解决历史问题的 能力。可以采用对比分析法、列表法等方法来引导学生进行学习。我们根 据考试范围，分为八个专题来复习:专题一西方列强侵华史（包括列强的四 次侵华战争及清政府与列强签订的一系列不平等条约）;专题二近代中国人 民的抗争和探索史（着重讲述洋务运动，戊戌变法，辛亥革命和新文化运动 的相关知识）;专题三新民主主义革命史（包括的内容较多，着重讲述抗日战 争时期和解放战争时期的重要战役并对学生进行爱国主义教育），专题四中 华人民共和国史（包括新中国成立后的民主政治建设、建国后中国共产党领 导的经济建设、建国后农村政策
23、的变化等内容）;专题五世界主要资本主义 国家的产生和发展（主要包括英、法、美三国的资产阶级革命和俄、日资产 阶级性质的改革）;专题六两次世界大战;专题七三次科技革命;专题八战后世 界格局的发展与演变（包括美国的冷战政策，世界政治格局和经济格局的变 化等内容）;通过线、面相结合，点、线成面，做到点实，线清，面广，要 求师生将已基本掌握的教科书内容前后上下、东西南北贯通起来，构建知 识网络，获求规律性的知识。只有这样才能实现突出重点，兼顾一般，即 有助于学生把握问题的内在联系，又更加踏实的掌握了知识要点。3、第三阶段是进行模拟考，做好考前热身运动。这一轮复习主要是提高 学生对知识的整合能力，熟悉中
24、考题型，全面演练知识、技巧、方法，形 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源 之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎， 让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2015年 开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的 事。我首先采劝全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学 生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段 时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再 而三
25、地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采劝重点进攻，让学 生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实 To扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料 题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就 是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解 题方法的指导，如寻找关键词语、先读问题，后读材料”等等，帮助学生提高应试 能力。四、专项训练、专题复习，培养综合能力期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选 择题两
26、大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行i川练。学生感到往年的 中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生 最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开 始尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行 专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写欧美早期资产 阶级革命、世界近代史上的思想解放运动两次工业革命的比较等七个综合性专 题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。 好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书
27、的方法。现在我只能改变方法，让学生少写 字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题 复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理 化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。五、注后进生的成长后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是 我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散 他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不 改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是不抛 弃
28、、不放弃。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想 办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中 他会出现动尧反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让 他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流， 共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试 后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料
29、绝大部分都 是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、 细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方 法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力！九年级下学期历史教师教学工作总结范文二本学期，本人任教初三级的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科 组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经 验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每
30、节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和 蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握 好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养 现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特 点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面 对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的 典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大 的理想。作为教初三历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在
31、课前做到认真备课，多方面去搜 集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基 础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培 养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完 成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等 生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很 大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修 本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作
32、中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对 个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！九年级下学期历史教师教学工作总结范文三本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照教师法和 中小学教师职业道德规范的要求及“五规范、十禁止，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背 党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要 进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确
33、 的方向，这是教师职业道德的首要准则。2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良 好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理 与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不 够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进 学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精 髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知
34、识;我注意严谨 治学，提高业务水平;但教育教学此文转自斐斐课件园方法还缺灵活性和改进力度，所以我 必须不断学习。5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是 教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能 够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创 文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人 效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自斐斐课件园
35、活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的 现象，更没有乱收费的行为，严格按照五规范和十禁止的要求来规范自己的行 为。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间 关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做 一名无愧于教师称号的合格的人民教师。成全方位，多角度的解题能力，轻松迎接中考。因此教师要认真研究以往 的中考试题，研究考纲、课标，研究热点、焦点问题和周年问 题，把握中考命题的原则和趋向
36、，精心筛选每一道试题，进行有效的、有 针对性的训练。做到考后全批全改、及时讲评。教师在讲评习题的过程 中，一定要做到乂1）强调学生要注意书写的格式。（2）有针对性，对于学生 普遍存在的问题，要讲清讲透。（3）注重提高学生的解题技巧。要深入分析 失误的原因，并教给学生纠正错误和克服失误的对策。训练完毕，教师要 归纳每一种习题的解答技巧及方法，努力提高学生应考能力。九年级下学期历史教学工作总结2本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨 的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。一、激发兴趣，发挥潜能俗话说兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历
37、史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用 做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史 课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学 科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣 了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她） 们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的 表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度，认真地按老师的要求 去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能 做到。榜样的作
38、用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的 学习风气。二.培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵 听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重 培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一， 有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书 上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考 点的项目:如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡 视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵
39、而至，压得学 生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量 让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离 开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课 后也没有作业，学生负担减轻了。三.夯实基础，注重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了 无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三 世界历史的内容，繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从20xx年开始，历史学科实行开卷 考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我
40、首先 采取”全面进攻;把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、EA!遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考 的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分 析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是 千变万化
41、的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如寻找 关键词语“、”先读问题，后读材料”等等，帮助学生提高应试能力。四,专项训练,专题复习，培养综合能力期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题 按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让 学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是 二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这 对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这 种做法。 历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要 求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，
42、自己动手，上网查询、结合 考纲，整理、编写欧美早期资产阶级革命、世界近代史上的思想解放运 动两次工业革命的比较等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着 时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔 头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写 字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自 编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。 专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯 通，培养了历史学习的综合能力。五、注后进生的成长后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后 进
43、生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老老师倾注更 多的爰心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后 进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至 想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是不抛弃、不放 弃。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动 脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长 期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚 持不懈，才能取得理想的效果。 每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的 表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学
44、习的信心。我常 常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学 习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对 后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习 资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用， 而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在 今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考 试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力！九年级下学期历史教学工作总结3本学期，我继续担任九年级四个班的历史课教学。我自始至终以认真
45、、严 谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作 总结如下：一、备战中考一年一度的中考即将到来，中考备战不容勿视。本学期具体做法如下：1 .大量查阅和积累历史中考资料。通过网络和周边学校积累了不少的资 料，以备不时之需。2 .明确中考成绩目标。通过摸底排查，针对不同学习基础的学生，老师尽 可能地帮助学生制定本学科的中考成绩目标，并做好他们的思想工作，既 使他们全力以赴，又让他们轻装上阵。3 .中考历史复习总体思路为:拉网排查式的全面复习一一模块专题复习一一 热点考点训练一一补缺补漏一一强化记忆（冲刺）二、其他主要工作1.凸显现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身
46、发展，本期利用 各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000字左右。2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爰好 及方法等.3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教 法和学法，或设计作业，或营造情景.累计参加集体备课15节左右。4、积极参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课, 校优质课评比活动。听课节数达20节左右。6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况7、开展课外辅导，如交流历史学习方法、经验。学习方法、复习方法指 导等等。培养了学生兴趣，
47、拓展其视野，并与同组教师交流心得。8、努力开展课题研究，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重实践。9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素 养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。10.通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学三、取得的主要工作成绩1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基 础。2、学生在教学中学会了做人，掌握了历史知识。3、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要 素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛 围;培养学生的人文素养和科学精神。止匕外，学生的材料解析水平有了一定 的提高。四、存在的不足lo个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好 的课不得不进行必要调整。2。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。